【正文】 只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。而鮑雷伊也從剛開始寫的短短幾行，還有錯別字。然后一直給漢修先生寫信，把自己的各種煩惱都告訴漢修先生，而且還很想和漢修先生見一面。這本書是用寫信和日記的方式來寫的?！队H愛的漢修先生》主要講述了一個名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫信，后來，等鮑雷伊上六年級的時候，老師布置了一個作業(yè)就是寫日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。我怎么感覺有點像我自己呢？通過信和日記，我了解到了雷伊的內(nèi)心世界，渴望被別人注意，渴望朋友，從最開始不喜歡寫信，到后來，覺得寫信并不是很討厭，而且懷念哪些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記。這本書給了我很大的啟發(fā)：做任何事情不要半途而廢，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持不懈，一定會實現(xiàn)自己的夢想。鮑雷伊常常給漢修先生寫信，他也很想能像漢修先生一樣成為名作家。漢修先生說做作家要多讀、多看、多聽，漢修先生給鮑雷伊出了10個問題：你是誰，你長什么樣子，你的`家庭是什么樣子，你住在哪里，你有寵物嗎，你喜歡上學(xué)嗎，誰是你的朋友，你喜歡的老師是誰，你有什么煩惱，你有什么愿望。我一拿到書就看了起來，看著看著，就喜歡上這本書了。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎。這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫日記這個習(xí)慣。讀過這本書，不僅讓我明白了想提升寫作水平，就需要多觀查、多看書，多訓(xùn)練。漢修先生常?；匦偶钏?。只是更認(rèn)真學(xué)習(xí)，還勤奮地調(diào)解父母中間的誤解。我覺得鮑雷伊是一個遇到問題不退縮，能積極動腦子想辦法解決問題的男孩，而且動手能力很強(qiáng)，還很樂觀，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種積極樂觀的精神?！队H愛的漢修先生》讀后感8暑假里，我認(rèn)真閱讀了《親愛的漢修先生》這本故事書，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因?！队H愛的漢修先生》讀后感7我看了一本書由美國作家貝芙莉—克萊瑞寫的一本獲國際大獎的小說親愛的漢修先生。在信中，雷伊因為父母離異無法理解，轉(zhuǎn)學(xué)后沒有朋友而苦惱。我也有一只顏色是黑色的狗叫“土匪”它是一只好狗，如果你有回信給我，我就能把你的信貼在教室的布告欄上。我們班所有同學(xué)都喜歡這本書，我去年寫過一封信，我那時上二年級，您大概沒有收到我寫的信。隨后他愛上了寫日記，他的寫作水平直線上升，我為他感到高興。我非常喜歡鮑雷伊的性格，他是一個非常愛動腦筋的小男孩兒，我喜歡這樣。《卡車上的一天》還得了入圍獎，他現(xiàn)在對寫作有了決心。后來他喜歡上了寫日記。讀第二遍感受是鮑雷伊這個小男孩他總是生活在抱怨聲中。這本書不僅是一本經(jīng)典，更是我發(fā)現(xiàn)人生道路中的一盞燈，閱讀它，啟迪人生。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。鮑雷伊和漢修先生是一個筆友，起初鮑雷伊并不喜歡寫作，漢修先生一直在耐心的指導(dǎo)鮑雷伊，鮑雷伊非常好學(xué)，漸漸的也喜歡上了寫作，不僅是這樣，鮑雷伊最后獲得榮譽(yù)入圍獎，還和名作家一起吃了午飯。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見聞提供條件。這一步一步的成長和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩、真實、感人?！队H愛的漢修先生》讀后感15在寒假期間，我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書不但教會我寫作還讓我受益匪淺！主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長歷程。這讓我想起媽媽講的一個故事：灰姑娘在舞會借書后又變回了原樣。這時，那些小樹葉開始移動，緩緩的張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個不停。他愛的是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。有一天他在回家的路上看見了一輛大卡車在家門口，一看原來是爸爸和“土匪”回來了。他由原來的不愛寫信，漸漸地變得愛寫信了。書中的鮑雷伊幾年如一日，天天堅持寫，終于有所收獲。媽媽既要工作，又要管這個家，很辛苦。盡管他在寫信時，語言很通俗，像聊天講話一樣，但展示出了鮑雷伊的真實想法。正在這時，媽媽向我推薦了由貝芙莉媽媽對人生堅強(qiáng)的態(tài)度對鮑雷伊產(chǎn)生了巨大的影響，這一點我們在后來他對因作品沒有得獎而從此放棄寫作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出，鮑雷伊聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿，他認(rèn)為人是沒有一帆風(fēng)順的。這幾年來，他和漢修先生聯(lián)系的越來越多，因為書信來往，他們慢慢變得像朋友一樣親密。在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。在信中，雷伊說出了他的父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。但四天后，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最后，他的作文寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學(xué)生。作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。爸爸夜以繼日地工作，還請同事深夜為雷伊送來圣誕禮物。小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生長達(dá)五年的通信，學(xué)會了更好地生活。后來鮑雷伊變成一個樂觀向上的孩子，而且通過自己的堅持不懈成為一個寫作高手。為了完成老師布置的作業(yè)，他時常請教漢修先生一些寫作方面的問題，所以與漢修先生更加親密了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。但四天后，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最后，他的寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學(xué)生。雖然爸爸媽媽最后都沒有和好，但鮑雷伊感覺自己長大了，能夠獨(dú)立面對很多事情了。他不但寫信請教寫作方法，還向作家說自己的煩惱。鮑雷伊是一個父母離婚的小學(xué)生，老師給他們布置了一個作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫一封信。讀了這本書，更讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。讀了這本書，更讓我明白了堅強(qiáng)的真諦！在書中，雷伊的讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對生活，她說：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會理解他人的難處。因此，在他心中便萌發(fā)了一個理想——成為一名作家。克萊瑞。鮑雷伊把這些告訴了漢修先生，漢修先生幫鮑雷伊解決了難題，比如中午有人偷吃他的午餐，不會寫日記……老師要求學(xué)生問作家十個問題，漢修先生也反過來問了鮑雷伊十個問題，并在媽媽監(jiān)督下一一作了回復(fù)，在反復(fù)的交流下，不僅使鮑雷伊受到了鼓舞，還使他增加了信心，寫作水平提高很多，其實鮑雷伊的父母也都是非常愛護(hù)和關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，對鮑雷伊付出很多。這本書的主人公叫鮑雷伊，他是一位男孩，他從小學(xué)二年級起就堅持給漢修先生寫信?！笨墒菨h修先生還是一絲不動的看著我?！睗h修先生走過來問：“是你在叫我嗎?”我連忙說：“是的，是的，漢修先生，我有好多好多的問題要問您。走在小路上，我愉快地哼著歌?！蔽蚁矏圻@本書，書中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫作。書中的雷伊就像我一樣，第一次寫日記時大腦也是一片空白，后面的寫作是為了完成老師的任務(wù)。開始他對寫作興趣并不濃厚，也沒有什么特別的才能。《親愛的漢修先生》讀后感5我讀完了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本與眾不同的書。我多么希望我們的家庭可以美滿幸福。他是一個不同尋常的孩子。一個小男孩的人生經(jīng)歷展現(xiàn)在我眼前?！队H愛的漢修先生》這本書帶給