書憤教學(xué)反思匯編-wenkub.com
2024-11-10 01:06 本頁面
【正文】 因此把握好一篇文章的思想感情是上好一堂課的關(guān)鍵。六、學(xué)法歸納知人論世相互聯(lián)系【教學(xué)反思】教師在情趣教學(xué)中起導(dǎo)向作用應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段上下工夫?！冻鰩煴怼匪f的“當(dāng)獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿； 諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是陸游所要發(fā)揚的精神； 諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該吸取的。因為他們是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。于是，詩人悲憤之情便噴薄而出。嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一。一、導(dǎo)入新課由陸游的愛國詩《示兒》導(dǎo)入。通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。粉筆字和普通話應(yīng)該更規(guī)范優(yōu)美，課堂口語更具文學(xué)性。不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步，有效利用40分鐘，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，多數(shù)學(xué)生能當(dāng)堂背誦全詩。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，思維得到發(fā)展。那種“雁過無聲，風(fēng)過無痕”的教藝境界仍然是我努力的方向。我這堂課的呈現(xiàn)之所以不理想，和我愚鈍的反應(yīng)大有關(guān)聯(lián)。第二次課堂呈現(xiàn)，仍然沒有考慮到學(xué)情。單單從教學(xué)設(shè)計上而言，這堂課的設(shè)計是體現(xiàn)了課程意識，教材意識的。有人說，語文是一種素養(yǎng)，一種境界，又有人說，語文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門充滿遺憾的藝術(shù)，這些都是我喜歡的話，就把它們作為這次反思的結(jié)束語吧！第三篇：《書憤》教學(xué)反思一、教學(xué)設(shè)計一定要有教材意識，要考慮文本在教材中的位置，以及整個教材的編寫意圖。二、本節(jié)課的些許遺憾（一）、課外拓展部分應(yīng)多給學(xué)生一些字詞的補充，便于疏通文意，理解情感，把握形象。關(guān)于詩人的介紹，陳慧老師以幽默的語言介紹陸游生平：科舉除名——絕戀沈園——載浮載沉——臨終示兒。（三）解釋題目，提綱挈領(lǐng)。一堂課聽下來，幾多收獲，些許遺憾，一并反思如下：一、成功的關(guān)鍵所在（一）教學(xué)過程由淺入深，循序漸進，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過這節(jié)課我有很多體會，比如我該大刀闊斧地砍掉一些內(nèi)容，不用面面俱到，應(yīng)真正的做到精講精練，相信效率會有所提高。并且趁熱打鐵引入高考題型用典題的答題技巧和例題，部分同學(xué)在上次積累了煉字題型的答題技巧后能夠做到舉一反三，答題技巧和答題模式我每節(jié)課都會給學(xué)生說一些，看來只要堅持就會有成效。我曾留過作業(yè)是大家結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)本課，然后這一環(huán)節(jié)是同學(xué)回答，但由于大部分同學(xué)并沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，這一環(huán)節(jié)耗時過多。第一篇：《書憤
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