【正文】 2王教師開始有意識的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，這說明王教師正處于教師專業(yè)發(fā)展的（）。 1以評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為參照標準，判斷其發(fā)展狀況的教學(xué)評價類型為（）。 1根據(jù)皮亞杰認識發(fā)生論的觀點，道德發(fā)展的第四個階段為（）。）1學(xué)生應(yīng)獲得滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果而更愿意學(xué)習(xí)，因獲得不滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果可能會厭惡學(xué)習(xí)。 程序性知識學(xué)習(xí)在頭腦中的表征方式被稱為（）。 從教育系統(tǒng)運行的空間特性來看，可以將教育形態(tài)劃分為（）。A、措施項目清單費B、其他項目清單費C、材料與機械價差D、不含稅工程總造價E、分部分項工程量清單項目費 參考答案一、單項選擇BDABADBACB1B1C1A1D1D1C1D1B1A D2D2C2B2D2A2D2D2C B3B3D3B3A3A3D3D3A C4D4B4C4C4A4A4B4C 50、B5C5A5A5B5C5D5B5C 60、C二、多項選擇BCDEACDABEADEBCDEACDABCDABDACDEDE1ABD1CDE1ACD1ABCE1ABE2B3C4C5C1ACDE1BCDE1ABCE1ABCD ABCE第五篇：2018安徽教師招聘考試《小學(xué)教育綜合》真題解析2018安徽教師招聘考試《小學(xué)教育綜合》真題解析一、單選題（本大題共35題，每小題1分，共35分）黨的十九大報告指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的（）。C、建筑材料的市場價格的變化D、建設(shè)單位對建筑工程的質(zhì)量要求E、應(yīng)考慮招標工程的自然地理條件因素1投標文件有下列情形之一的，由評標委員會初審后按廢標處理()。A、工程量清單B、工程合同或協(xié)議C、施工圖紙及說明D、施工方案或施工組織設(shè)計E、現(xiàn)行預(yù)算定額及有關(guān)調(diào)價規(guī)定1在編制設(shè)計概算時，三級概算指的是（A、單位工程概算B、建筑工程概算C、建設(shè)項目總概算D、單項工程概算E、設(shè)備及安裝單位工程概算)。進口設(shè)備抵岸價除FOB價外，還應(yīng)包括()。A、損害社會公共利益B、在訂立合同時顯失公平的 C、因重大誤解訂立的D、惡意串通，損害國家、集體或第三人利益E、一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同、損害國家利益工程造價一般具有的特點是()。A、公正原則B、公平原則)。A、施工單位提交竣工報告——總監(jiān)理工程師簽字——組建驗收委員會——通知工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)——組織驗收B、施工單位提交竣工報告——組建驗收委員會——通知工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)——總監(jiān)理工程師簽字——組織驗收C、施工單位提交竣工報告——組建驗收委員會——總監(jiān)理工程師簽字——通知工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)——組織驗收D、施工單位提交竣工報告——總監(jiān)理工程師簽字——通知工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)——組建驗收委員會——組織驗收5建設(shè)項目竣工決算應(yīng)包括()的全部實際費用。工期確認時間根據(jù)合同約定為()天。A、工程師確認，發(fā)包方簽發(fā)工程變更指令B、發(fā)包方確認，工程師簽發(fā)工程變更指令C、工程師確認并簽發(fā)工程變更指令D、發(fā)包方確認并簽發(fā)工程變更指令50、承包商在施工中提出的合理化建議涉及設(shè)計圖紙或施工組織設(shè)計的更改及對原材料、設(shè)備的換用，須經(jīng)()同意。A、技術(shù)、經(jīng)濟等方面的專家不得少于成員總數(shù)的三分之二。它們依次的順序是()。(3)召開投標預(yù)備會。A、業(yè)主提供的工程量，按照現(xiàn)行概算擴大指標編制得出B、承包商自行計算工程量參照現(xiàn)行預(yù)算定額規(guī)定編制得出C、承包商自行計算工程量，結(jié)合企業(yè)自身所掌握的各種信息，資料及企業(yè)定額編制得出D、業(yè)主提供的工程量，結(jié)合企業(yè)自身所掌握的各種信息，資料及企業(yè)定額編制得出4工程量清單計價合同價采用固定單價的，雙方應(yīng)在合同中約定綜合單價包含的風(fēng)險范圍和風(fēng)險費用的計算方法，在約定的風(fēng)險范圍內(nèi)綜合單價不再調(diào)整，風(fēng)險范圍以外的綜合單價調(diào)整方法，應(yīng)按下列規(guī)定處理。A、10天B、15天C、20天D、30天3招標人與中標人簽訂合同后()內(nèi)，應(yīng)向中標人和未中標人退還投標保證金。A、單位工程B、單項工程C、建設(shè)項目D、分部工程3按預(yù)算定額順序或施工的先后順序，逐一地全部進行審查預(yù)算的方法應(yīng)為()。A、材料消耗量B、材料預(yù)算單價C、材料消耗量和材料預(yù)算單價D、都不是3比例估算法多用于()階段的投資估算。A、10單位B、1單位C、D、2某裝修公司采購一批花崗石，運至施工現(xiàn)場，已知該花崗石出廠價為1000元/㎡，運雜費30元/㎡，當?shù)卦靸r管理部門規(guī)定材料采購及保管費率為1%，該花崗石的預(yù)算價格為()元/㎡。)。A、建設(shè)單位管理費B、建設(shè)單位開辦費C、勘察設(shè)計費D、企業(yè)管理費根據(jù)《建筑安裝工程費用項目組成》(建標2003年206號)文件的規(guī)定，下列屬于直接工程費中的人工費是()。A、現(xiàn)場經(jīng)費B、其他直接費C、直接費D、企業(yè)管理費1外貿(mào)手續(xù)費的計費基數(shù)是()。A、口頭B、書面C、默示D、其他1《建設(shè)工程施工合同(示范文本)》有三個附件，下列(不是附件的組成部分。A、履約B、承諾 C、違約D、要約邀請依據(jù)《合同法》的規(guī)定，執(zhí)行政府定價或政府指導(dǎo)價的合同，合同當事人一方逾期接受貨物時，遇價格上漲，應(yīng)()。A、甲級、乙級B、甲級、乙級、丙級C、甲級、乙級、暫乙級D、一級、二級、暫定級具備獨立施工條件并能形成獨立使用功能的建筑物及構(gòu)筑物是指()。④教師要有高度的教學(xué)機智，能夠正確及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。該教師根據(jù)該班學(xué)生的特點有的放矢地進行教育，從正面鼓勵教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。該教師并沒有將該班的學(xué)生認定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？材料主要體現(xiàn)了以下德育原則：(1)導(dǎo)向性原則導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。一名差生是各個方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。，教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。學(xué)?？梢酝ㄟ^聘任制，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，實現(xiàn)高級職務(wù)教師年輕化，增強隊伍活力，使教師隊伍在各個年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊伍的持續(xù)后勁?！督處煼ā穼Ω骷壐黝悓W(xué)校教師的學(xué)歷有明確要求，這是教師聘任制在學(xué)歷條件上的依據(jù)。由于實行的聘任制，采用的是評審與考核相結(jié)合的辦法，既要評審教師的學(xué)術(shù)水平，又要考核教師任職期間履行職責(zé)所取得的工作實績，并堅持思想政治條件與業(yè)務(wù)條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊伍具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。(2)教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蚪逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，通過學(xué)校和教師簽訂聘任合同，聘請具有教師資格的公民擔任相應(yīng)教師職務(wù)的一項制度。(4)幫助家長更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標。四、簡答題(本大題共3個小題，每小題5分，共15分)？(廣東省)(1)教學(xué)目標是否明確；(2)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性的高低；(3)教學(xué)內(nèi)容正確與否；(4)教育方法是否恰當；(5)教學(xué)結(jié)構(gòu)是否緊湊；(6)教學(xué)組織是否合理。：美國心理學(xué)家奧蘇貝爾提出，與機械學(xué)習(xí)相對的概念，指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的知識建立實質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。(吉林省)，也是教育活動的依據(jù)、評判標準、出發(fā)點和歸宿。(湖北省黃石市)、合作學(xué)習(xí)、__探究學(xué)習(xí)_。(安徽省)2.“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是__理論聯(lián)系實際__。這種解決問題的方法或策略是(C)。此活動的開展體現(xiàn)了(D)。(昆明市)9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)。這反映了教師勞動的(C)特點。(河南新鄉(xiāng))A.《學(xué)記》B.《論語》C.《論演說家的培養(yǎng)》D.《理想國》？(C)(浙江省)“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有(A)。環(huán)境可以對遺傳因素起一定的影響作用，但是環(huán)境不能從根本上改變遺傳因素及幼兒的生理成熟進程。五、分析應(yīng)用題兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果。幼兒園的一日活動包括接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動、自由游戲活動、進餐、睡眠、午點、離園、晚間活動、盥洗等。保育是指幼教機構(gòu)中教養(yǎng)人員為促進幼兒健康成長而從事的衛(wèi)生保健和安全防護工作，保育活動是促進幼兒身心健康發(fā)展的基本途徑。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定目標，讓孩子有更多以游戲為基本形式的學(xué)習(xí)活動的時間與空間。制定目標時要考慮不同幼兒的不同需要和發(fā)展目標，盡量滿足幼兒的各種需求。目標制定的越明確、具體，實施起來就越容易，這樣也更有利于活動之后目標評價的進行。目標的內(nèi)容要全面，要能促進幼兒的認知、情感態(tài)度和能力的發(fā)展。3.(1)興趣比較廣泛但不穩(wěn)定；(2)興趣比較膚淺且容易變化；(3)興趣表現(xiàn)出年齡差異和個別差異。，在兒童發(fā)展的各個不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。，形成某種能力和行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期?！窘馕觥堪l(fā)展的關(guān)鍵期概念是心理學(xué)家根據(jù)人身心發(fā)展的不均衡性提出來的?！窘馕觥啃袨椴倬毞ㄗ钣欣趦和H身體驗，內(nèi)化行為規(guī)則?！窘馕觥孔晕以u價是自我意識的核心，自我評價能力的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要標志?！窘馕觥繗赓|(zhì)是個體所有心理活動的動力特征?！窘馕觥客嫔澈屯嫠瓤梢藻憻捰變旱母兄X能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運動游戲?！窘馕觥坑捎趦和l(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。鵬鵬出身于農(nóng)民家庭，而明明的父母都是高級知識分子。(3)社區(qū)文化的教育意義社區(qū)文化無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。由于不同的游戲具有不同的特點，所以教師對游戲的指導(dǎo)還應(yīng)考慮到游戲的種類和特點。教師組織幼兒開展游戲活動時應(yīng)注意以下幾個方面：(1)尊重幼兒的自主性；幼兒有自己的興趣和需要，教師應(yīng)尊重幼兒選擇游戲的意愿，讓幼兒自由地、愉快地參加游戲，促進其個性的發(fā)展。幼兒基本上是對自己的外部行為進行自我評價，而不能深入到對自己內(nèi)心品質(zhì)進行自我評價。4.(1)主題與時間不穩(wěn)定，易變換；(2)幼兒想象的夸張性；(3)缺乏計劃性和預(yù)定的目的，只滿足于想象過程本身；(4)想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語詞的水平上進行創(chuàng)造性想象。、及時地從一個對象或活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或活動中去。，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法。新生兒負責(zé)大腦體溫調(diào)節(jié)的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，有時體溫高于37℃，℃以下，仍為正常體溫。幼兒是在“活動”中感知美，而不是“靜靜地”品味美?！薄窘馕觥啃袆友芯渴菑膶嶋H工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究?！窘馕觥慨斘矬w觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射，這種反射通常在出生后3～4個月消失?！窘馕觥苛?xí)慣化是對外源刺激的反應(yīng)強度隨該刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱以至消失，停歇一定時間后遇同樣刺激又恢復(fù)反應(yīng)的現(xiàn)象?！窘馕觥渴澜缟系谝凰浴坝變簣@“命名的學(xué)前教育機構(gòu)是福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡開辦的學(xué)前教育機構(gòu)，1840年正式命名為“幼兒園”?；氐接變簣@里，老師立即組織幼兒結(jié)合自己的“照相館”進行討論，看看自己的照相館和社區(qū)的照相館有哪些不同的地方。這說明幼兒的審美感知() ()～6歲 ～6歲 ～6歲 ～7歲，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的特別緊張的情緒體驗屬于() ，表示發(fā)燒的度數(shù)是()℃ ℃ ℃ ℃() ，描述不正確的是() 二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分) 三、簡答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)？ ？？ ？四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)。④家長和老師給予吳某寬松的心理環(huán)境，減輕吳某的心理負擔。案例中班主任老師向吳某表達大家對他的期望，以此想激勵吳某，加上吳某自身也暗下決心，外界和內(nèi)在的雙重壓力，較強的學(xué)習(xí)動機推動下，給吳某的身心帶來不利影響，不僅成績下降，也出現(xiàn)一些軀體癥狀。動機水平與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線。學(xué)校課程更加貼近學(xué)生的生活，提供滿足孩子現(xiàn)實生活、未來發(fā)展的課程，特別關(guān)注核心價值觀、生涯指導(dǎo)，突出學(xué)生是現(xiàn)實生活中的“完整的人”。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，注重綜合實踐活動課程及其包含的學(xué)科實踐活動課程、開放性科學(xué)實踐活動在課程體系中的地位和作用，突出實踐育人的價值。更加注重學(xué)生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量和價值，突出終身發(fā)展的核心素養(yǎng)。④改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。⑥具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。③逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。：(1)基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。材料顯示，教師要想營造良好的課堂氣氛，可以從以下幾點考慮：教師要發(fā)揚教育民主，傾聽學(xué)生意見。④學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷(認識