【正文】 我把全部的力量運在手掌 貼在上面，寄與愛和一切希望，因為只有那里是太陽，是春，將驅逐陰暗，帶來蘇生，因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死??那里，永恒的中國！黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂。隔座送鉤春灑暖，分曹射覆蠟燈紅。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。在這里，詩人把當時黑暗陰沉的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機和活氣。他的追求是那樣高潔，帶著理想化的色彩，他所期待的姑娘，心靈是美麗的，外表是嫵媚的。六、歸納總結這首詩從字面意思來理解，似乎是一首戀歌，但從詩的更深的象征性意蘊看，這首詩中的姑娘形象其實就是詩人的理想。丁香常見的有白色、紫色兩種，外形單薄細弱，往往用來代表孤高、漂亮和憂愁。梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過。與詩經(jīng)中的許多篇章一樣，每章只改動少量的字，造成一種回壞往復的形式的美。第六節(jié)，本節(jié)照應第二、四節(jié)。在“我”的長久的期待中，姑娘終于來了：“她默默地走近”，“像我一樣”——看來兩顆心靈已經(jīng)接近于互相理解了，然而又終于從身邊飄然而過，令“我”失望，“又投出太息一般的眼光”，兩人的距離又重新拉開。這樣的姑娘是“我”盼望到來的，“我”是不要娶她做新娘？第三節(jié)，這里應是作者的想像。丁香開花在仲春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。“我”彷徨在江南的悠長的雨巷，—3— 等待著一位姣好的姑娘，也許是這位姑娘的家就在雨巷的盡頭，也許是她回家時必然要穿過這條小巷。詩中的“姑娘”，我們可以認為是實指，是詩人心中期待已久的美麗、高潔而憂郁的姑娘?！拔摇彼坪跤兄鴿M腹的心事，無限的煩憂，但又不愿明說，或者是說不出來?！辈⑺徒o作者“雨巷詩人”的稱號，這一年作者才22歲。1941年在日寇監(jiān)獄中所作《獄中題壁》和稍后的《我用殘損的手掌》，表現(xiàn)了民族和個人的堅貞氣節(jié)，對祖國的解放區(qū)懷著深情。這既反映了在當時社會中一些有才智的青年的個人不幸、徘徊和憂郁，也顯現(xiàn)了法國象征派詩歌的影響。福爾等人的影響，經(jīng)過創(chuàng)作實踐，也對詩歌藝術建立了自己的見地。第一階段的創(chuàng)作主要收在《我的記憶》集的《舊錦囊》、《雨巷》兩輯內(nèi)，這時詩作在藝術上保留著中國古典詩歌傳統(tǒng)及歐洲浪漫主義詩歌的痕跡，并明顯具有法國象征派詩人魏爾倫等的影響。原名戴夢鷗，其筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅兮，后飛廉使奔屬。適當補充李商隱的詩及李璟的詞，拓展學生的閱讀面，鞏固所學知識。通過朗讀、品讀、誦讀，體會詞中意象，把握詞作情感。二、教學重難點分析“雨巷”、“丁香一樣的姑娘”的象征意義，引導學生對本詩情感進行個性化的解讀。撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷，我希望飄 一個丁香一樣的 結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘 像我一樣，像我一樣地 默默彳亍著冷漠、凄清，又惆悵。如果不是這樣，我走過他的身邊的時候，他怎么沉靜得如同一粒水滴。“丁香姑娘”：我在一個陰雨天，撐一把油紙傘，彳亍著，巷子陰暗而悠長，我的心情也被淋得濕漉漉的。這姑娘似乎給這寂寥的雨巷注入了生機，“我”似乎忽然抓住了希望。七、有感情地朗誦詩歌，體會作者的感情，把握詩歌的象征意義探討詩歌主題：愛情詩 哲理詩 政治詩現(xiàn)在，讓我們帶著詩人傳遞給我們的憂傷，走進那條細雨迷蒙的小巷中，也去體驗一下在細雨迷蒙的小巷中彳亍獨行的妙處?！队晗铩返某晒φ谟诖魍鎸懗隽宋覀兠總€人都曾經(jīng)體驗過的一種感情，那就是“憂傷”。《雨巷》也可以是一部分進步青年的這種心境的反映。在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在１９２７年，后來失敗了。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢一樣來，又象夢一樣地飄逝。“消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。６、“我”苦苦追求的是什么呢？明確：“丁香一樣的姑娘”。另外的意象就是“我”和姑娘。而且丁香花雖美，但容易凋謝。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。風里落花誰是主？思悠悠！青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。有“頹圮的籬墻”?！薄霸噯栭e愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。這是種優(yōu)美的意境。把它放在獨特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢意境。第一個是油紙傘。明確：低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈；美，迷蒙。三、寫作背景這首詩創(chuàng)作于１９２７年夏，時值蔣介石發(fā)動“四一二”政變之后，詩人隱居江蘇松江，感受到了“在這個時代做中國人的苦惱”。這些意象為什么能代表江南？你能從這些意象中體會出江南的總體風格或者意韻嗎？ 今天我們要領略的，就是江南的雨巷?！窘虒W時間】１課時。⑵ 能有感情地誦讀詩歌。詩歌把詩人的感覺就是這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生了共鳴。至此丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公的期盼和向往。教學課時：一課時教學方法：品讀鑒賞法、誦讀教學法。反復誦讀，體會詩歌的意境美。陰柔。成全了人們的審美期待，共鳴了人們哀傷的心靈。憂傷希望逢著憂傷，又只愿擦肩而過。能看到她靜默的飄走，也是一種享受。姑娘有丁香般的顏色，丁香般的芬芳，丁香般的憂愁，她的油紙傘，她的彳亍的腳步，她的默默，她的太息般的眼光，她的凄婉迷茫，她的一切都那樣美好，她的一切都那樣符合我的想象。詩人渴望與丁香姑娘相逢，在想象中相逢后，詩人發(fā)現(xiàn)，姑娘的眼光里只有自己的憂傷，外界的任何事物都不能引起她的在意，自然也包括詩人自己。希望逢著，是因為憂傷的痛苦，希望飄過，是因為憂傷的執(zhí)著。12第一節(jié)與最后一節(jié)基本相同，只是把“逢著”改成了“飄過”。想象促使希望更強烈，所以最后一段重復愿望。11姑娘的形象很突出，實際上雨巷里有幾個人物形象？是誰？自始至終都是一個。（熊芳芳語）戴望舒的憂傷來自社會的動蕩，來自革命事業(yè)的失敗，來自他愛情生活的受挫，來自他個人命運的不幸。否則，作品會如同空中樓閣，是沒有生命力的，也便沒有恒久的魅力。借著戴望舒浪漫的情懷，我們知道了自己的憂傷也是可以如此迷人的。不曾交代形成的空白，正好激起讀者的想象。油紙傘：復古，懷舊，優(yōu)雅，是一種遮擋，增加了姑娘的神秘感。10什么樣的姑娘？詩中怎么描述她的。寫雨巷時，詩人22歲，我們可以推想，詩人對當時剛剛過去的童年和少年的記憶，那朝朝暮暮所走過的江南雨巷，一條又一條，一程復一程，該為他的靈感的得來，意象的攝取，提供了厚實的生活基礎。8為什么詩人能想到這樣一個在合適不過的家了呢？補充詩人與雨巷的故事。6詩人用蘸了憂傷的筆寫成這首美妙的詩。那為什么會這樣？雖然很哀傷，但并沒覺得詩人很痛苦，他反而寫的很美，似乎很享受。詩歌內(nèi)容探究：1同學們已經(jīng)度過好幾遍了，有的女同學可能會愛不釋手，那是詩歌里的什么吸引了你呢？、是哀傷的氣息。反復和重疊的使用，表達效果：仿佛一句蕩開一句，形成了漣漪般蕩漾開去的音樂節(jié)奏； 詩中反復的詞語和句子要讀出不同，音調(diào)及語速要有變化，才能讀出層次感。朗誦指導：首尾兩節(jié)：語調(diào)低沉，低于平時說話的語調(diào)，低沉到壓抑。（任選其一）熟讀成誦，預習《再別康橋》板書設計：我 希望逢著 丁香姑娘 走近我（追求）飄過 我身旁到了 籬墻（照應）走盡 雨巷?? 我 希望飄過 丁香姑娘第二篇：雨巷教案雨巷教案教學目標：理解作者的思想感情。葉圣陶先生曾稱贊這首詩為中國新詩的音節(jié)開了一個“新紀元”。含蓄 的象征性《雨巷》運用了象征性的抒情手法。盡管全詩沒有一句直白的情語，但情語卻已洇染在委婉的景語之中了。丁香姑娘形象寄托著作者的愁心和對美好理想的追求。生2：，希望丁香姑娘的外表和內(nèi)心都是很美麗的，作者對未來的憧憬，就是要像丁香姑娘一樣的美好。宋人秦觀又在詞中這樣描繪春雨：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（板書：油紙傘）大家最早聽說油紙傘是在哪個故事里？預設《白蛇傳》。預設2：應該是憂郁的，你