英語四季教案-wenkub.com
2024-11-09 22:43 本頁面
【正文】 你們的人生才剛剛揚(yáng)帆起航，在人生的道路，你們將會經(jīng)歷很多，收獲很多，同時(shí)也會失去很多，但是無論如何，只要你們認(rèn)真活過，努力過，走出了屬于自己的人生，那么一定會創(chuàng)造出一副精彩絕倫的人生美景。生命屬于我們只有一次。這易碎的生命如瓷器一般，當(dāng)它是完好完整的時(shí)候，釉質(zhì)和色彩鮮艷動人，可當(dāng)它破碎時(shí)，一聲脆響，生命就再也無法粘貼起來。聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。（3）“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得” 只要真正的為生命認(rèn)真負(fù)責(zé)耕耘過，只要真正體驗(yàn)過，就是生命的收獲，而且收獲多于勞作。萬物歇息的冬季，作者是不是這樣呢？又在忙活些什么呢？ 明確：不是，冬天我在檢點(diǎn)自己，并把它記錄下來（檢點(diǎn)了哪些東西，檢點(diǎn)的目的是為了什么。2懷著希望、期待，奮力以赴。那么張潔的《我的四季》中的四個季節(jié)各自是指生命的什么時(shí)期呢？ 春——少年時(shí)期 夏——青年時(shí)期 秋——中年時(shí)期 冬——老年時(shí)期生命的春天“我”在忙些什么，我的狀態(tài)又如何？在文中找一找具體描述的語句。二、自主學(xué)習(xí)檢測愀然：形容神色嚴(yán)肅或不愉快?！耙唤简v的春水”。、生動的詞語及富有哲理的語句，從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。六、小結(jié)。你拍三，我拍三，荷葉圓圓碧連天。，其余同學(xué)做“小小配音員”。我們一起來聽聽雪人對我們說了什么？加動作讀第四節(jié)。那西瓜會對小熊說什么呢？ ，你們看，這是什么？谷穗，他為什么彎著腰？豐收了，谷粒飽滿，沉甸甸的，所以她很靦腆地向大家鞠著躬說“我是秋天”。認(rèn)生字、摘蘋果。出示拼音，老師教讀。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。今天老師也要向你們介紹幾位偉大的魔法師，請看他們給我們變的魔術(shù)，有一位魔法師，他吹一口氣就能讓小草變得嫩嫩的，讓各種花兒一夜開放；有一位魔法師能讓我們的太燙變成紅紅的大火球，小朋友們都受不了到水里游泳去了；有一位魔法師能讓紅彤彤的蘋果、黃澄澄的橘子高高掛在枝頭；還有一位魔法師能讓大地在一夜之間變得雪白雪白。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！緦W(xué)情分析】我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動作，與表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。板書設(shè)計(jì)：春 夏 秋 冬第四篇：四季教案《四季》【教材分析】《四季》是一首富有童趣的兒歌。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。4．課間休息。春天真可愛，背一背怎么樣？ 6．總結(jié)學(xué)法師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。教室里的器材不多，但同學(xué)們依然認(rèn)真地上課?，F(xiàn)在好了，有了塑膠遺產(chǎn)。為了讓我們更努力地學(xué)習(xí)，在芭蕉樹映襯下的假山上分別刻上了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟” 14個醒目的大字，它在美麗的花圃里顯得格外引人注目。校園的花圃是美麗的，校園操場是美麗的，而教學(xué)樓里的教室更有一番獨(dú)特的美。冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，可是校園里的那些樹木依然生機(jī)勃勃。操場北邊的梧桐樹上長出了綠色的小果子，好像對我們綻開了笑臉。北邊的老梧桐樹也長出了嫩綠色的新葉，在陽光照耀下閃閃發(fā)光，非常耀眼。操場上鋪著紅色塑膠跑道，綠色塑膠球場，體育課就在這里上，這里留下了我們的陣陣笑語。遠(yuǎn)看，那一朵朵花兒如同一團(tuán)團(tuán)火焰；近看，那一朵朵花兒如同一把把小傘，微風(fēng)吹來，那些小傘就隨風(fēng)搖動，好像要被吹走似的。進(jìn)了學(xué)校大門，左邊是一個噴水池，池壁上刻著一個“源”字。最后結(jié)尾的時(shí)候有些倉促。Teaching procedures: Step 1: Warm up:(1)Greeting: Good moring, Miss moring, st
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