微課——認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版-wenkub.com
2024-11-09 22:01 本頁面
【正文】 今后需要在這些方面下功夫，改正不足。針對在新學(xué)知識的出現(xiàn)較多錯的題目，我著重有意識地在復(fù)習(xí)課上重點(diǎn)復(fù)習(xí)、鞏固，以展示錯誤做法的形式加深學(xué)生的印象，收到很好的效果。第五篇：一年級《認(rèn)識時間》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級《認(rèn)識時間》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入在上課前，有一位好朋友說要跟我們一起來學(xué)習(xí)，看看他是誰（課件），哦，原來是孫悟空來了，但是當(dāng)大家都準(zhǔn)備上學(xué)的時候，他還在睡覺，結(jié)果呢他上課遲到了，同學(xué)們有什么好辦法幫幫他嗎？生：給他準(zhǔn)備一個鬧鐘師：哦，你的辦法真好！對了，之前們就學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間，學(xué)會看鬧鐘，今天我們就一起復(fù)習(xí)《認(rèn)識時間》揭題：（板書）認(rèn)識時間二、復(fù)習(xí)小組討論：你學(xué)到了哪些跟時間有關(guān)的知識？匯報(bào)：（師板書，歸納知識點(diǎn)）有12個大格有60個小格60分＝1小時看時間的方法用兩種方法寫時間計(jì)算過幾分后的時間三、練習(xí)師：大家真了不起，都學(xué)會了那么多有關(guān)時間的知識，連孫悟空也要表揚(yáng)大家，但是他還有一個小問題想你們幫忙解決，你們愿意幫忙嗎？（課件）孫悟空說，鐘面每個數(shù)字代表幾分太難記了，你們有什么好方法能記住呢？生：可以用拍手歌師：非常好，我們可以用之前老師教過大家的拍手歌來幫幫它。你猜到了么？ 生：5角師：很會推理，如果給你一元錢買兩件物品，可以買什么？ 生：可以買鉛筆和尺子，或者一個固體膠、或者兩個數(shù)學(xué)本。請你用學(xué)具在桌子上擺一擺。師：你想對生氣的小狗說些什么？師：說的真好，雖然紅包里的人民幣的張數(shù)不一樣，但是面值一樣。你們能先觀察小狗的紅包里是1元的，小豬的紅包里是1角的，它們的面值不同，并且想數(shù)一數(shù)小豬的紅包里到底有幾張，做得特別好。誰上臺來變操作邊說。角也是人民幣的單位，一元一角都是數(shù)字1，但單位不同，差的就多了。都是壹圓的長得怎么不一樣呢？ 生：一個是紙幣、一個是硬幣。師：國徽代表著我們偉大的祖國，所以我們需要愛護(hù)人民幣，不亂撕、亂畫，任意毀壞它。師：你怎么知道？ 生：這里有數(shù)字“1”。大象為難了，這可怎么辦呀？師：你能想辦法滿足所有小動物的要求么？師：你的辦法可真好!小動物們有了錢就可以去購買稱心如意的商品了?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過實(shí)踐活動，體會人民幣在生活中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。第四篇：認(rèn)識人民幣 微課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn) 識 人 民 幣微課教學(xué)設(shè)計(jì)焦東路小學(xué) 姚玲玲認(rèn) 識 人 民 幣微課教學(xué)設(shè)計(jì)焦東路小學(xué) 姚玲玲【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級下冊第五章第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】知識技能： 認(rèn)識小面值的人民幣,了解元 角 分之間的關(guān)系、會給人民幣進(jìn)行分類。注重語言的實(shí)踐運(yùn)用本微課程在學(xué)習(xí)時讓學(xué)生閱讀文本，體會排比句的特點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會比喻、排比等修辭手法在表情達(dá)意方面的作用。因此我們在習(xí)作中一定要多運(yùn)用這種表達(dá)方法。通過任務(wù)單的形式，引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用排比句四、結(jié)語（屏幕出示）在習(xí)作中，用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。(三)拓展運(yùn)用：認(rèn)識了排比句，那你會寫嗎？相信你能把下面的“排比句+比喻句”補(bǔ)充完整。也就是在排比句中除了能用上比喻之外，還能用反問的修辭手法，其實(shí)，擬人、設(shè)問的修辭也可以運(yùn)用到排比句中。作者為什么要用排比的形式來描寫呢?認(rèn)真朗讀，感受一下。七、微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程：(一)導(dǎo)語同學(xué)們，讀了《荷花》一課后，相信北國天山景色的特點(diǎn)，一定給你留下了深刻的印象，那作者是如何運(yùn)用語言文字寫出這些特點(diǎn)的呢？、（屏幕出示）請你默讀下面的句子，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。此微課程在學(xué)生學(xué)習(xí)《荷花》時，聯(lián)系課文中的具體語句，概括出排比句的特點(diǎn)作用，并進(jìn)行語言運(yùn)用實(shí)踐。運(yùn)用
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