大班社會(huì)教案量一量稱一稱教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-09 17:29 本頁(yè)面
【正文】 B自主選擇研究素材描述物品的長(zhǎng)度四回顧與反思 同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了一些有趣的測(cè)量活動(dòng)，學(xué)會(huì)了用自己的身邊熟悉的事物的長(zhǎng)度和高度來描述新鮮事物的長(zhǎng)度和高度。(1)直觀感知6米的長(zhǎng)短。小結(jié)：如果你用尺來量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果原來一樣，所以全世界人們用尺去量同樣的東西，結(jié)果是一樣的。（課件展示）學(xué)生觀察尺子，匯報(bào)對(duì)尺子的了解，包括怎么用。同學(xué)們，中國(guó)古人經(jīng)常會(huì)用到這些身體上的尺來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，那么外國(guó)人是怎樣做的呢？教師舉例：古埃及人用手臂 成年人用走幾步來測(cè)量（課件展示）2活動(dòng)起來 探索“量”的方法第一次量：現(xiàn)在我們就用身上的尺量一量課桌的長(zhǎng)度？用哪把尺？師生共同確定用zha 學(xué)生測(cè)量后匯報(bào)：zha數(shù)教師書寫在黑板的表格里，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，提出疑問。出示：尺這個(gè)字 教師給予肯定。教具準(zhǔn)備：米尺 軟尺 卷尺 皮尺 紙尺 測(cè)量的記錄單。第五篇：《量一量 比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)《 量一量 比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)教科書88頁(yè)和89頁(yè)的內(nèi)容。當(dāng)我們用不同長(zhǎng)短的工具測(cè)量同一場(chǎng)長(zhǎng)度的東西時(shí)，工具越長(zhǎng)，次數(shù)就越少。教師：“你剛才用的是哪種工具來測(cè)量的？短的測(cè)出來時(shí)多少？長(zhǎng)的測(cè)出來時(shí)多少？”2．教師與幼兒共同觀察記錄單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。幼兒選擇兩種長(zhǎng)短不同的工具進(jìn)行測(cè)量。1．請(qǐng)幼兒觀察各種測(cè)量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測(cè)量工具的長(zhǎng)短。教師小結(jié)：從頭開始量，量一下在末尾做一個(gè)記號(hào)，然后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)漏掉。1．出示一塊桌布，引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長(zhǎng)短。3．感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，體驗(yàn)測(cè)量的樂趣。通過小組合作的方式，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去探究、操作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、探究的能力。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)過程學(xué)生活動(dòng)過程板書：實(shí)足年齡2＋7（或8）＝體重同學(xué)們算一算你自己的體重，和剛才稱的實(shí)際體重比一比，看這種方法準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生在組內(nèi)看一看體重秤的構(gòu)造、數(shù)據(jù)的讀法。（不是整千克數(shù)的學(xué)生用“重一些”、“輕一些”來描述）誰來說說圖上的小朋友的體重是多少千克？（3）分組稱一稱每人的體重，記錄員記錄下來，在組內(nèi)比一比，誰最重，誰最輕。學(xué)生動(dòng)手稱物，記錄數(shù)據(jù)。學(xué)生適當(dāng)討論一下。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)，讓小組里的記錄員記錄在表格里?，F(xiàn)在正是一個(gè)收獲的季節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)過程學(xué)生活動(dòng)過程一、調(diào)查匯報(bào)老師請(qǐng)同學(xué)們利用節(jié)假日的時(shí)間去商店調(diào)查，看看哪些商品的重量是用千克作單位，哪些商品的重量是用克作單位，并體會(huì)一下用千克或克作單位的道理。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。并說：“經(jīng)商者若欺人一兩，則會(huì)失去福氣和幸福；欺人二兩，則后人永遠(yuǎn)得不了?俸祿?（做不了官）；欺人三兩，則會(huì)折損?陽(yáng)壽?（短命）！” 就這樣，秤這種計(jì)量工具便一代一代地流傳了下來，并一直沿襲了兩千多年，直至今天。從此，市場(chǎng)上便有了統(tǒng)一計(jì)量的工具——秤。范蠡頓受啟發(fā)，急忙回家模仿起來：他用一根細(xì)而直的木棍，鉆上一個(gè)小孔，并在小孔上系上麻繩，用手來掂；細(xì)木的一頭拴上吊盤，用以裝盛貨物，一頭系一鵝卵石作為砣；鵝卵石搬動(dòng)得離繩越遠(yuǎn)，能吊起的貨物就越多。（4）全班交流算出的體重與稱出的實(shí)際體重比對(duì)情況。（3）啟發(fā)：根據(jù)稱得的結(jié)果，你能估計(jì)出其他的一些水果或蔬菜，1千克大約有多少個(gè)嗎？（香蕉、柚子、青椒、土豆等等）【活動(dòng)二】稱體重1．談話：誰能猜猜老師的體重是多少？（學(xué)生猜測(cè)）稱體重還能用盤秤嗎？應(yīng)該用什么秤？（體重秤）你會(huì)使用體重秤嗎？2． 示范秤出一兩位同學(xué)的體重，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握體重秤的使用方法。幫助學(xué)生梳理一下用盤秤稱東西的步驟以及在小組活動(dòng)過程中的注意點(diǎn)，有利于活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行。教師通過談話，使學(xué)生明確本節(jié)課活動(dòng)的主
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