大班社會教案量一量稱一稱教學設(shè)計-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 要內(nèi)容，能更好激發(fā)學生學習的興趣，進一步感受數(shù)學與生活的息息相關(guān)。[教學準備]盤秤、體重秤，水果、蔬菜 [教學過程]一、談話，創(chuàng)境激趣談話：我們常見的水果和蔬菜有哪些？平時我們出去買東西，都是賣東西的叔叔、阿姨們用稱來稱一稱，同學們想不想體驗一下，自己動手來稱一稱呢？這節(jié)課，同學們自己來當一回售貨員，體驗一下當售貨員的感覺，看看都有些什么學問在里面。2． 使學生通過這樣的活動，進一步加深對千克和克的認識，積累更多的關(guān)于常見物品輕重的經(jīng)驗，從而逐步形成較為準確的質(zhì)量觀念?！艾F(xiàn)在，我們長大了，在幼兒學會了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論)小結(jié)：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學會更多的本領(lǐng)。⒊請兒童在觀察對比，了解其中變化。三、活動過程：(一)出示兒童剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起兒童觀察，并進行討論。第一篇：大班社會教案量一量稱一稱教學設(shè)計一、心育目標：⒈讓兒童通過親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。⒈這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的兒童外形)⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。四、親子活動建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。3． 在活動中培養(yǎng)學生動手操作的能力和相互合作的意識?！驹O(shè)計說明：買水果、買蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膱鼍?。】二、活動，操作體驗 【活動一】稱水果和蔬菜“稱水果和蔬菜”，提問：看了這幅圖，你能說說我們在稱東西的時候應該注意些什么嗎？ 根據(jù)學生回答，出示：（1）臺秤應放平、放穩(wěn)（2）選擇某一種水果或蔬菜，逐一往盤秤上添加，均勻擺放（3）等到指針停止不動后再讀數(shù)（4）及時做好記錄（5）重新選擇水果或蔬菜重復前面的操作啟發(fā)：通常情況下，稱出的結(jié)果會正好是1千克嗎？那應該怎么表述？（指導學生合理使用“大約”等詞進行表達和交流）：分組活動時，我們還應該注意些什么？引導學生注意以下事項：(1)小組成員分工，聽從組長安排組長負責確定本組內(nèi)人員的分工，明確稱秤人、數(shù)數(shù)人、記錄人以及監(jiān)督人選以及各自的職責?！浚M織全班交流。引導：如何使用體重秤呢？應該注意些什么？根據(jù)學生回答，總結(jié)得出：（1）兩腳均勻站立于體重秤上，注意平衡（2）指針指向某一刻度固定不動時，再讀數(shù)（3）及時做好記錄3．學生分組活動，教師巡視指導 4．全班交流，說說自己的體重各是多少可以有不同的表述方式，如：（1）比23千克重一些（2）比24千克輕一些（3）在23千克和24千克之間（4）大約23千克提問：我們班誰的體重最重？誰的體重最輕呢？5．談話：同學們想不想知道，老師體重究竟是多少？誰能來幫老師稱一下體重？【設(shè)計說明：稱體重活動環(huán)節(jié)，以猜猜老師的體重是多少的問題導入教學，激發(fā)學生興趣的同時，鍛煉、提高學生的估算能力。三、總結(jié)，評價反思通過今天的活動，大家都有哪些收獲？還有疑惑的問題嗎？你能對自己今天的表現(xiàn)作出合理的評價嗎？[資料鏈接] 范蠡——秤的發(fā)明者范蠡，春秋人，越國大夫。于是他想：一頭掛多少貨物，另一頭鵝卵石要移動多遠才能保持平衡，必須在細木上刻出標記才行。但是，時間一長，范蠡又發(fā)現(xiàn)，一些心術(shù)不正的商人，賣東西時缺斤少兩，克扣百姓?！斗Q一稱》教學設(shè)計王榮花 20110第三篇：《稱一稱》教案教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準
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