大班社會(huì)教案量一量稱一稱教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-09 17:29 本頁面
【正文】 ，而且時(shí)間比較短，教師易于掌控。本節(jié)課是要放手，讓學(xué)生自己動(dòng)手，充分獲得用秤稱東西的感受和體驗(yàn)。幫助學(xué)生梳理一下用盤秤稱東西的步驟以及在小組活動(dòng)過程中的注意點(diǎn)，有利于活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行。】，組織全班交流。（1）說說蘋果、橘子、西紅柿和黃瓜1千克各有多少個(gè)。（2）談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受，獲得哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足。（3）啟發(fā)：根據(jù)稱得的結(jié)果，你能估計(jì)出其他的一些水果或蔬菜，1千克大約有多少個(gè)嗎？（香蕉、柚子、青椒、土豆等等）【活動(dòng)二】稱體重1．談話：誰能猜猜老師的體重是多少？（學(xué)生猜測(cè)）稱體重還能用盤秤嗎？應(yīng)該用什么秤？（體重秤）你會(huì)使用體重秤嗎？2． 示范秤出一兩位同學(xué)的體重，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握體重秤的使用方法。引導(dǎo)：如何使用體重秤呢？應(yīng)該注意些什么？根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)得出：（1）兩腳均勻站立于體重秤上，注意平衡（2）指針指向某一刻度固定不動(dòng)時(shí)，再讀數(shù)（3）及時(shí)做好記錄3．學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo) 4．全班交流，說說自己的體重各是多少可以有不同的表述方式，如：（1）比23千克重一些（2）比24千克輕一些（3）在23千克和24千克之間（4）大約23千克提問：我們班誰的體重最重？誰的體重最輕呢？5．談話：同學(xué)們想不想知道，老師體重究竟是多少？誰能來幫老師稱一下體重？【設(shè)計(jì)說明：稱體重活動(dòng)環(huán)節(jié)，以猜猜老師的體重是多少的問題導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，鍛煉、提高學(xué)生的估算能力。又以“老師的體重究竟是多少”這樣的問題，再次引起學(xué)生稱量老師體重的興趣，借此機(jī)會(huì)，教師可以再一次對(duì)使用體重秤稱量體重的步驟、方法以及注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)性地梳理，增強(qiáng)學(xué)生的記憶?！?6．教學(xué)“你知道嗎”？（1）學(xué)生閱讀“你知道嗎”？（2）誰來解釋一下，如何使用這個(gè)公式？（3）讓學(xué)生各自利用公式算一算、比一比。（4）全班交流算出的體重與稱出的實(shí)際體重比對(duì)情況。三、總結(jié)，評(píng)價(jià)反思通過今天的活動(dòng)，大家都有哪些收獲？還有疑惑的問題嗎？你能對(duì)自己今天的表現(xiàn)作出合理的評(píng)價(jià)嗎？[資料鏈接] 范蠡——秤的發(fā)明者范蠡，春秋人，越國大夫。相傳他在經(jīng)商中發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谑袌?chǎng)買賣東西，都是用眼估堆，很難做到公平交易，便產(chǎn)生了創(chuàng)造一種測(cè)定貨物重量的工具的想法。一天，范蠡在經(jīng)商回家的路上，偶然看見一個(gè)農(nóng)夫從井中汲水，方法極巧妙：在井邊豎一高高的木樁，再將一橫木綁在木樁頂端；橫木的一頭吊木桶，另一頭系上石塊，此上彼下，輕便省力。范蠡頓受啟發(fā)，急忙回家模仿起來：他用一根細(xì)而直的木棍，鉆上一個(gè)小孔，并在小孔上系上麻繩，用手來掂；細(xì)木的一頭拴上吊盤，用以裝盛貨物，一頭系一鵝卵石作為砣；鵝卵石搬動(dòng)得離繩越遠(yuǎn)，能吊起的貨物就越多。于是他想：一頭掛多少貨物，另一頭鵝卵石要移動(dòng)多遠(yuǎn)才能保持平衡，必須在細(xì)木上刻出標(biāo)記才行。但用什么東西做標(biāo)記好呢？范蠡苦苦思索了幾個(gè)月，仍不得要領(lǐng)。一天夜里，范蠡外出小解，一抬頭看見了天上的星宿，便突發(fā)奇想，決定用南斗六星和北斗七星做標(biāo)記，一顆星代表一兩重，十三顆星代表一斤。從此，市場(chǎng)上便有了統(tǒng)一計(jì)量的工具——秤。但是，時(shí)間一長(zhǎng)，范蠡又發(fā)現(xiàn)，一些心術(shù)不正的商人，賣東西時(shí)缺斤少兩，克扣百姓。他想，怎樣把秤改進(jìn)一下，杜絕奸商們的惡行呢？終于，他想出了改白木刻黑星為紅木嵌金屬星形，并在南斗六星和北斗七星之外，再加上福、祿、壽三星，以十六兩為一斤。目的是為了告誡同行：作為商人，必須光明正大，不能去賺黑心錢。并說：“經(jīng)商者若欺人一兩，則會(huì)失去福氣和幸福；欺人二兩，則后人永遠(yuǎn)得不了?俸祿?（做不了官）；欺人三兩，則會(huì)折損?陽壽?（短命）！” 就這樣，秤這種計(jì)量工具便一代一代地流傳了下來，并一直沿襲了兩千多年，直至今天?！斗Q一稱》教學(xué)設(shè)計(jì)王榮花 20110第三篇：《稱一稱》教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第38頁教學(xué)目標(biāo)：通過讓學(xué)生參與稱一稱的
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