【正文】 忙回家模仿起來(lái)：他用一根細(xì)而直的木棍，鉆上一個(gè)小孔，并在小孔上系上麻繩，用手來(lái)掂；細(xì)木的一頭拴上吊盤，用以裝盛貨物，一頭系一鵝卵石作為砣；鵝卵石搬動(dòng)得離繩越遠(yuǎn)，能吊起的貨物就越多。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一、調(diào)查匯報(bào)老師請(qǐng)同學(xué)們利用節(jié)假日的時(shí)間去商店調(diào)查，看看哪些商品的重量是用千克作單位，哪些商品的重量是用克作單位，并體會(huì)一下用千克或克作單位的道理。學(xué)生動(dòng)手稱物，記錄數(shù)據(jù)。通過(guò)小組合作的方式，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去探究、操作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、探究的能力。1．請(qǐng)幼兒觀察各種測(cè)量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測(cè)量工具的長(zhǎng)短。第五篇：《量一量 比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)《 量一量 比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)教科書88頁(yè)和89頁(yè)的內(nèi)容。（課件展示）學(xué)生觀察尺子，匯報(bào)對(duì)尺子的了解，包括怎么用。B自主選擇研究素材描述物品的長(zhǎng)度四回顧與反思 同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了一些有趣的測(cè)量活動(dòng)，學(xué)會(huì)了用自己的身邊熟悉的事物的長(zhǎng)度和高度來(lái)描述新鮮事物的長(zhǎng)度和高度。同學(xué)們，中國(guó)古人經(jīng)常會(huì)用到這些身體上的尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，那么外國(guó)人是怎樣做的呢？教師舉例：古埃及人用手臂 成年人用走幾步來(lái)測(cè)量（課件展示）2活動(dòng)起來(lái) 探索“量”的方法第一次量：現(xiàn)在我們就用身上的尺量一量課桌的長(zhǎng)度？用哪把尺？師生共同確定用zha 學(xué)生測(cè)量后匯報(bào)：zha數(shù)教師書寫在黑板的表格里，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，提出疑問(wèn)。當(dāng)我們用不同長(zhǎng)短的工具測(cè)量同一場(chǎng)長(zhǎng)度的東西時(shí)，工具越長(zhǎng)，次數(shù)就越少。教師小結(jié)：從頭開(kāi)始量，量一下在末尾做一個(gè)記號(hào)，然后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)漏掉。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程板書：實(shí)足年齡2＋7（或8）＝體重同學(xué)們算一算你自己的體重，和剛才稱的實(shí)際體重比一比，看這種方法準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生適當(dāng)討論一下。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。（4）全班交流算出的體重與稱出的實(shí)際體重比對(duì)情況。[教學(xué)準(zhǔn)備]盤秤、體重秤，水果、蔬菜 [教學(xué)過(guò)程]一、談話，創(chuàng)境激趣談話：我們常見(jiàn)的水果和蔬菜有哪些？平時(shí)我們出去買東西，都是賣東西的叔叔、阿姨們用稱來(lái)稱一稱，同學(xué)們想不想體驗(yàn)一下，自己動(dòng)手來(lái)稱一稱呢？這節(jié)課，同學(xué)們自己來(lái)當(dāng)一回售貨員，體驗(yàn)一下當(dāng)售貨員的感覺(jué)，看看都有些什么學(xué)問(wèn)在里面。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)出示兒童剛?cè)雸@的身長(zhǎng)圖和體重表，引起兒童觀察，并進(jìn)行討論。四、親子活動(dòng)建議家長(zhǎng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測(cè)量?！?，組織全班交流。但是，時(shí)間一長(zhǎng)，范蠡又發(fā)現(xiàn)，一些心術(shù)不正的商人，賣東西時(shí)缺斤少兩，克扣百姓。同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在有哪些水果正在成熟嗎？今天你帶來(lái)了什么水果？（如果有的同學(xué)帶來(lái)的是西紅柿、黃瓜等蔬菜，則及時(shí)讓學(xué)生區(qū)別是水果還是蔬菜。（4）班內(nèi)交流，把各組的記錄數(shù)據(jù)展示到黑板上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)測(cè)量有困難的幼兒。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)量的實(shí)際意義的理解，發(fā)展長(zhǎng)度觀念。第三次測(cè)量：測(cè)量身上的尺和周邊的熟悉物體的長(zhǎng)度教師引導(dǎo)學(xué)生分小組，根據(jù)表格填寫數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)先估一估，再去測(cè)量，看看估計(jì)的結(jié)果和實(shí)際測(cè)量的結(jié)果差多少，準(zhǔn)不準(zhǔn)？例如：桌子的高度 伸開(kāi)手臂一庹的長(zhǎng)度 小同學(xué)身高 肩寬 黑板的長(zhǎng) 講臺(tái)的長(zhǎng) 教室的長(zhǎng)等等學(xué)生匯報(bào)，教師要給予肯定，在學(xué)生測(cè)量時(shí)，教師要給予指導(dǎo)。A用合適的方式描述“鱷魚身長(zhǎng)6米”這個(gè)長(zhǎng)度。教學(xué)過(guò)程一游戲情境 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師請(qǐng)大家做一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)看大屏幕上有一個(gè)古體字，你知道它是什么字嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)引導(dǎo)。1．引導(dǎo)幼兒展示記錄單，請(qǐng)幼兒交流自己的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)