華師大版八下212平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用2篇-wenkub.com
2024-12-05 07:58 本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)問該公司的招聘廣告是否存在欺騙行為？廣告中的說(shuō)法能夠很好地代表該公司員工工資的真實(shí)水平嗎？在這個(gè)問題中，作為應(yīng)聘者 ，我們更應(yīng)該關(guān)注的是什么？ 四、課時(shí)小結(jié)（以填空題形 式出現(xiàn)） 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù) 集中趨勢(shì) 的量 平均數(shù)反 映數(shù)據(jù)的“ 平均水平 ”，是最常用的指標(biāo)。 【做一做】 根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表 作出自己的評(píng)判 ★ 草地上有 6 個(gè)人正在玩游戲，他們年齡的平均數(shù)是 15 歲。 【議一議】 隨著汽車的日益普及，越來(lái)越多的城市發(fā)生了令人頭痛的交通堵塞問題。一 組數(shù) 據(jù)可能只有 一個(gè) 眾數(shù)也可能有 多個(gè) ，但是，如果這組數(shù)據(jù)中每個(gè)值出現(xiàn)的次數(shù) 相同 ，那么這組數(shù)據(jù)沒有眾數(shù) 范例 小華、小明和小麗是同班同學(xué)，在五次數(shù)學(xué)考試中，他們?nèi)说某煽?jī) 分別如下表，請(qǐng)根據(jù)左邊數(shù)據(jù)填寫右邊表格 測(cè)驗(yàn) 一 二 三 四 五 平均數(shù) 中位數(shù) 眾數(shù) 小華 62 94 95 98 98 小華 95 98 小明 62 62 98 99 100 小明 98 62 小麗 40 62 85 99 99 小麗 77 85 99 二、探究新知 （一）對(duì)復(fù)習(xí)范例的探討 根據(jù)右表 數(shù) 據(jù)，列出條形統(tǒng)計(jì)圖如下： 三位同學(xué)都認(rèn)為自己的成績(jī)要比其他的兩個(gè)好，為此三人爭(zhēng)論不休，各說(shuō)各話。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)（以填空題形式出現(xiàn)） 平均數(shù)：包含 算術(shù)平均數(shù) 和 加權(quán)平均數(shù) ： 算術(shù) 平均數(shù)的計(jì)算只需將總數(shù)除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)即可； 加權(quán) 平均數(shù)的計(jì)算需考慮各部分在總體中的 權(quán)重 。 七、布置作業(yè)，專題突破 通過(guò)回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到中位數(shù)、眾數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受到自己進(jìn)步和成功的喜悅，有信心更好地學(xué)習(xí)下去． 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，為下一節(jié)學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位 數(shù)和眾數(shù)的選用做好準(zhǔn)備． 板書設(shè)計(jì) 中位數(shù) 眾數(shù) 排序 次數(shù)最多 中間位置 不止一個(gè)或沒有 奇數(shù) 偶數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)課沿著創(chuàng)設(shè)情境，引入中位數(shù)、眾數(shù) —— 探索、理解中位數(shù)、眾數(shù)定義 —— 應(yīng)用中位數(shù)、眾數(shù) —— 分析、決策 —— 解決身邊實(shí)際問題這樣的主線設(shè)計(jì)，始終以學(xué)生為主體，輔以學(xué)生小組活動(dòng)，探索實(shí)踐．在學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地引導(dǎo)， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系． 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容屬于平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用第一課時(shí)，從實(shí)際問題引入，在學(xué)生討論、交流、解決 實(shí)際問題的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)平均數(shù)在有些情況下很難反映問題真實(shí)的一面，進(jìn)而思考選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表來(lái)描述數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”．這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是十分有利的． 為了讓學(xué)生理解中位數(shù)、眾數(shù)的概念這一重點(diǎn)，本節(jié)設(shè)計(jì)了通過(guò)學(xué)生討論、探索、嘗試歸納的活動(dòng)，然后教師適時(shí)適度引導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)中位數(shù)、眾數(shù)的概念的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識(shí)． 為了讓學(xué)生達(dá)到能夠 利用中位數(shù)、眾數(shù)分析數(shù)據(jù)并作出決策，且在具體的生活情境中會(huì)初步選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)
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