【正文】 從教材內(nèi)容上來看，動(dòng)畫制作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕松掌握。課堂反饋采用學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式充分體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。四、課堂作業(yè)動(dòng)手給旗桿頂加上旗桿帽，配上升旗臺(tái)。（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究師：剛才我們學(xué)習(xí)了混色器，下面請(qǐng)同學(xué)們使用混色器對(duì)旗面進(jìn)行顏色調(diào)整，讓國(guó)旗的旗面更加富有立體感。師：在這里，請(qǐng)同學(xué)們注意的是，混色器工具是一個(gè)相當(dāng)重要的工具。步驟2：新建一個(gè)旗桿的圖層，使用矩形工具畫出旗桿。根據(jù)優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)圖制作動(dòng)畫。投影廣播任務(wù)：根據(jù)升旗儀式照片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單場(chǎng)景，在紙上畫草圖。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。所用課時(shí)2課時(shí)。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣、操作欲望及美術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在《制作升旗儀式動(dòng)畫》的基礎(chǔ)之上的一課。2．能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)畫場(chǎng)景，掌握使用Flash工具繪制旗桿，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)動(dòng)畫場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)，以及靈活地使用混色器。結(jié)合動(dòng)畫示例，深入介紹一些動(dòng)畫的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)（圖層、幀和時(shí)間軸、幀頻、逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、關(guān)鍵幀）。四、課堂作業(yè)利用圖層繪制美國(guó)國(guó)旗——星條旗。師：不錯(cuò)，在Flash中繪制層疊不同的圖案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大圖案上繪制小圖案，小圖案的繪制要十分小心，如果沒有操作好，或者任意的移動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致大圖案出現(xiàn)問題，所以Flash中常常借用新的圖層來畫小圖案，完成后再將其復(fù)制回原來的圖層，這樣互不相干，最后又能很好地搭配。（三）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究 投影廣播任務(wù)：在不利用新圖層的情況下，看看能不能把國(guó)旗上的五角星畫好呢？如果不行，問題出在哪里？如果可以，你是如何操作的，要注意哪些地方呢？ 教師隨堂檢查，并給予學(xué)生指導(dǎo)。師：請(qǐng)大家注意的是為了避免在制作過程中突發(fā)情況的發(fā)生（死機(jī)、重啟），在制作過程中應(yīng)及時(shí)地存盤。步驟2：用直線工具畫出五角星并添色，將多余的線條刪除。教師演示操作：步驟1：新建一個(gè)文件，給當(dāng)前圖層命名，調(diào)整好制作界面，再將調(diào)色板調(diào)出；步驟2：在工具欄中選取矩形工具，并將國(guó)旗的顏色選好，將圖形的邊框線選擇無邊框線，再將紅旗旗面畫出來；步驟3：將文件命名后保存。師：認(rèn)識(shí)了工具欄后，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)圖層，圖層是Flash的一個(gè)重要概念。在這個(gè)視窗中，主要包括菜單欄、繪圖工具欄、標(biāo)準(zhǔn)工具欄、圖層控制區(qū)和時(shí)間線、動(dòng)畫編輯舞臺(tái)、屬性檢查器、狀態(tài)欄，以及可折疊、可自定義的面板組合等。（板書：認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫。現(xiàn)在已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上的交互式矢量動(dòng)畫標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《妙趣橫生的動(dòng)畫世界》，了解了計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫的原理。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面； 建立圖層概念。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)動(dòng)畫制作工具Flash Mx；能夠運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面； 建立圖層概念。本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Flash Mx的界面，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面。此外，補(bǔ)充一個(gè)視頻，用于講解動(dòng)畫片制作的流程。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和掌握，單純的講解和ppt輔助教學(xué)是不夠的。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．了解動(dòng)畫的基本原理；2．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的基本過程和動(dòng)畫制作的工具。20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作已廣泛應(yīng)用于影視、娛樂等領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以使用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能來自動(dòng)完成動(dòng)畫繪制，不但減輕了工作量，還獲得了更逼真的效果，于是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫誕生了。我們可以通過一道算術(shù)題來估算一個(gè)制作動(dòng)畫片的工作量：一部一個(gè)半小時(shí)的動(dòng)畫片時(shí)長(zhǎng)5400秒，按每秒25幅圖片算，就要畫135000幅圖片。在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛的gif動(dòng)畫就是這么制作出來的。這部機(jī)器還有一個(gè)觀察窗，用來觀看活動(dòng)圖片效果。正是由于視覺暫留現(xiàn)象的存在，才使我們能看到動(dòng)畫效果。投影播放課件（小人圖片，速度由慢至快。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、講解法。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生的認(rèn)識(shí)還是以感性為主，喜歡動(dòng)畫。2．能力目標(biāo)讓學(xué)生了解什么是動(dòng)畫、動(dòng)畫制作過程、什么是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。本課主要讓學(xué)生明白動(dòng)畫制作過程，及計(jì)算機(jī)在動(dòng)畫制作中的作用。但是通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該要能制作出比較完整、美觀的作品。四、課堂作業(yè)1．嘗試設(shè)置 “目錄”幻燈片其他各項(xiàng)到相應(yīng)幻燈片； 2．選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。4．不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。同學(xué)們，到本課為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)多媒體作品制作的基本操作，在制作PowerPoint演示文稿時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。步驟2：以適當(dāng)?shù)乃俣炔シ呕脽羝?。所以，就像正式演出之前要排練一樣，我們先用PowerPoint中的一個(gè)“秒表”記錄“排練”的速度，保存這個(gè)參數(shù)后，計(jì)算機(jī)就會(huì)根據(jù)這個(gè)速度來自動(dòng)放映了。但在很多情況下，我們希望幻燈片的播放能夠自動(dòng)進(jìn)行。（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。（板書：設(shè)置幻燈片的切換方式。投影廣播任務(wù)：嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標(biāo)題文本框的超級(jí)鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。師：在插入鏈接后，在“目錄”幻燈片中，“高原精靈”變?yōu)椤案咴`”，代表鏈接了一個(gè)超級(jí)鏈接，當(dāng)播放幻燈片時(shí)，鼠標(biāo)指向這個(gè)鏈接，鼠標(biāo)指針會(huì)變成手的形狀，單擊這個(gè)鏈接就會(huì)跳轉(zhuǎn)到“高原精靈”幻燈片。下面我們就來看看如何設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。）課件播放完后，廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們寫出播放順序。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。所用課時(shí)2課時(shí)。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。3．情感目標(biāo)通過作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。同時(shí)又可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受?？梢愿倪M(jìn)的地方就是“自定義動(dòng)畫部分”，為了讓學(xué)生可以更深入地理解PowerPoint的動(dòng)畫制作功能和各種動(dòng)畫方式的適用場(chǎng)合，可以設(shè)置幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫制作例子如讓學(xué)生設(shè)計(jì)出打雷下雨的效果，或者設(shè)計(jì)出一個(gè)滾動(dòng)的圓的效果。教學(xué)反思本課的內(nèi)容同樣側(cè)重操作。如果演講內(nèi)容是隨著演講者演講的進(jìn)度出現(xiàn)，穿插動(dòng)畫可以起到從局部到全面的效果，提高觀眾的興趣，否則顯得零亂。師：動(dòng)畫的設(shè)置有很大的靈活性，通過對(duì)動(dòng)畫方式、方向、聲音的不同組合，我們可以獲得非常豐富的動(dòng)畫效果。步驟4： 單擊“效果”標(biāo)簽，打開“效果對(duì)話框”。在PowerPoint中，這些演員有更多的自由嗎？我們接著往下看，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。師：剛才同學(xué)們練習(xí)都很認(rèn)真，體驗(yàn)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”，下面老師請(qǐng)大家說說它都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。步驟4：選擇菜單“幻燈片”→“動(dòng)畫預(yù)覽”。下面我們?cè)賮砜纯丛鯓幼屵@些“演員”飛起來?；脽羝械奈淖趾蛨D片等內(nèi)容，就像一個(gè)個(gè)小“演員”，而幻燈片就像一個(gè)大舞臺(tái)。投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。執(zhí)行“插入”→“影片和聲音” →“錄制聲音”命令，打開“錄音”對(duì)話框。根據(jù)需要單擊相應(yīng)的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中（幻燈片中顯示出一個(gè)小喇叭符號(hào)）。首先請(qǐng)大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。課堂上教師抓住學(xué)生注意力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對(duì)幻燈片動(dòng)畫效果的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”效果。第六課 讓我的作品動(dòng)起來 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析《讓我的作品動(dòng)起來》一課包括了對(duì)幻燈片插入素材、對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果及設(shè)置幻燈片的切換效果，它圍繞著制作多媒體作品使用自定義動(dòng)畫等方法為幻燈片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果，是學(xué)生學(xué)習(xí)了創(chuàng)建、美化等靜態(tài)幻燈片知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)其知識(shí)的延伸，同時(shí)它也是為后續(xù)更深入學(xué)習(xí)幻燈片制作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思本課內(nèi)容側(cè)重于操作性知識(shí)，實(shí)踐是學(xué)生掌握操作性知識(shí)的最好方法。師：通過這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設(shè)置”、“背景設(shè)置”的操作。步驟2：在頁面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開“背景”對(duì)話框。步驟3：設(shè)置合適的字體、字號(hào)和字的顏色。（板書：使用“母版”設(shè)置字體。深顏色沉重，淺顏色歡快。步驟2：在“背景”對(duì)話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“填充效果”。（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究為了獲得更好的顯示效果，我們可以將背景設(shè)成上淺下深模式。步驟5：在“顏色”對(duì)話框中，選擇合適的顏色，按“確定”按鈕返回“背景”對(duì)話框。教師演示操作過程：步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片。最后再根據(jù)需要進(jìn)行局部調(diào)整。為了更好地表達(dá)一個(gè)主題，一組幻燈片要有統(tǒng)一的風(fēng)格。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。所以讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體。提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。在“制作多媒體作品的基本過程”部分，學(xué)生探索完畢之后，應(yīng)該給予另外的比較實(shí)際的例子或作品讓學(xué)生分析和設(shè)計(jì)。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)筆者在運(yùn)用情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)比較學(xué)習(xí)法。2．使用同樣的方法插入其余幻燈片。投影廣播任務(wù)：根據(jù)投影上《走近藏羚羊》設(shè)計(jì)圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個(gè)完整的作品。我們先來看看《走近藏羚羊》這個(gè)作品吧。步驟5：用名稱“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。教師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片： 步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000軟件。下面我們就來一起體驗(yàn)一下PowerPoint的神奇功能。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較兩個(gè)軟件的界面，找出其中不同之處。師：今天我們就來認(rèn)識(shí)多媒體制作工具——PowerPoint。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動(dòng)感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)了解制作多媒體作品的基本過程。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用； 認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具； 了解制作多媒體作品的基本過程。整個(gè)教學(xué)并不是牽著孩子走，而是給予了學(xué)生發(fā)展的空間，注重了學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。步驟2：?jiǎn)螕簟拔募薄按蜷_”菜單命令，找到目標(biāo)影像文件，然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。通過對(duì)視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。注意：具體位置的選擇可通過拖動(dòng)播放進(jìn)度條上的滑鈕來完成。步驟2：?jiǎn)螕舨シ虐粹o，影像文件開始播放。接下來我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)視頻素材的加工。投影廣播任務(wù)：，完成以下圖片的圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個(gè)倒影的效果。步驟4：?jiǎn)螕簟皯?yīng)用”按鈕，保存調(diào)整后的圖像文件。教師演示操作：步驟1：使用“”打開原始圖片文件?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫圖”軟件，將素材庫(kù)中圖片進(jìn)行裁剪。教師演示操作：步驟1：打開第一個(gè)聲音文件，移動(dòng)游標(biāo)到要插入位置。我們?cè)賮砺犅?。大部分同學(xué)完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過程：步驟1：運(yùn)行“錄音機(jī)”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要?jiǎng)h除的多余部分的位置（第23秒）。師：細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫(kù)，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個(gè)未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行加工。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。本課主要教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手處理圖片、音樂、電影等多媒體素材，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。教學(xué)重點(diǎn)聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。通過本課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生具備獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；為適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下重要的基礎(chǔ)。第三課 多媒體素材的加工 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析《多媒體素材的加工》是第一單元的結(jié)尾，第二單元的開始。在教學(xué)導(dǎo)入階段，筆者有想過以一個(gè)案例開始，通過展示一個(gè)已經(jīng)存在的多媒體寶庫(kù)來激發(fā)學(xué)生的好勝心和建立自己的多媒體寶庫(kù)的愿望。三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 2．掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。師：另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制也是一個(gè)重要的途徑。同樣，我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。步驟5：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，錄制的聲音文件被保存下來。教師廣播操作使用Windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過程：步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序，單擊 按鈕，開始錄音。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計(jì)算機(jī)。特別是近幾年來，隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。步驟2：選擇