【正文】 5．精彩活動促發(fā)展。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。此外，我們要求教師時時引導學生做生活的有心人，點撥學生發(fā)現(xiàn)生活材料，而后自由抒寫。因為寫日記是自由的，無序的，無序的練習不容易讓學生掌握一定的方法。但其中也不乏一些困惑。葉圣陶也說：“什么事情都一樣，要求熟練，惟有常常去做，規(guī)規(guī)矩矩去做，要把寫作的手腕訓練到熟練，必須常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩去寫。作中指導帶有明顯的指導意義，重在發(fā)現(xiàn)學生習作中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，宜細不宜粗，及時評價，及時修改，讓學生體驗到不斷提升的快樂。而先放后收，是作文教學的一條規(guī)律。因此，在教學形式與方法上，我們提倡“活動化、趣味化、體驗化、多樣化”，努力讓學生在多形式中體驗快樂，如：說與寫結(jié)合、聽與寫結(jié)合、畫與寫結(jié)合、讀與寫結(jié)合、玩與寫結(jié)合、操作與寫結(jié)合、吃與寫結(jié)合、觀察與寫結(jié)合、想象與寫結(jié)合、采訪與寫結(jié)合、調(diào)查研究與寫結(jié)合等等，讓學生在“人人參與活動，人人獲得體驗，人人表達自己，人人獲得賞識”中快樂地寫作，在快樂中不斷提高習作能力。學生以自由選材、寫話題類作文為主。學生以寫生活、寫童詩、童話為主。三是兒童的快樂也有梯度。二是訓練過程有梯度，每個學期的每一單元訓練中的三到四次練習也呈梯度狀態(tài)。（2）．訓練序列講究梯度我們的作文訓練序列是有梯度的，在這兒的梯度分三個方面。⑤自選內(nèi)容編個童話小故事。⑤自選內(nèi)容寫小詩。第四單元“寫事”，要求用幾句話寫清楚自己或別人做的一件事，品味做事之樂：①結(jié)合《練習2》中的“學用字詞句”，寫寫自己今天用手為自己做的某些事。以一年級上冊為例，我們安排了以下六個單元內(nèi)容，讓學生在簡簡單單、輕輕松松的練筆中感受寫話的快樂。這樣，學生每學期至少要練到這六大類的習作（寫話）?！毙W生習作主要是寫反應生活的記敘文，生活作文中涉及的面無外乎寫人、寫景、寫物、寫事等。4．跟家長去逛書店，寫寫你看到了哪些書，你買了什么書。1．用好課本教材，挖掘課本資源作文教學不能離開教材，我們現(xiàn)在所教的蘇教版國標本內(nèi)容豐富，強化生活與實踐，教材中有許多可以成為我們習作的資源，充分利用好教材，開發(fā)教材這個資源，活用、巧用是我們的宗旨。為了達到這些目標，自課題開題以來，我們嘗試以開放的心態(tài)，嶄新的理念，不斷豐富教學內(nèi)容，采用多樣的教學方法，營造開放的作文課堂，實踐新穎的評價方式，精心打造快樂的梯度作文課堂。3．撰寫相關(guān)論文，匯總實驗材料，做好結(jié)題準備（三）結(jié)題鑒定階段（2011年1月——2011年3月）1．撰寫結(jié)題報告，整理編印小學梯度作文校本教材、教師論文、教案、隨筆集、學生作品集。3．六個子課題在實踐研究的基礎(chǔ)上各自總結(jié)出理論收獲，取得一定的研究成績。制訂子課題工作計劃，加強快樂寫作理論的學習與搜集，初步形成快樂寫作的系列策略；初步形成以表達能力為核心的作文梯度訓練目標與實施方案。開放教師的訓練觀念，拓展學生的時間空間，讓學生開放心境，內(nèi)容上注重時代性、社會性、教育性，形式上力求靈活多樣，形成開放性的作文教學渠道。梯度作文強調(diào)學生是作文的主人，在作文指導、評講、批改中，學生都是主人。5．體驗性原則。這樣才能有步驟，有重點，更有效地進行作文教學。我們在構(gòu)建梯度作文訓練體系及訓練內(nèi)容的過程中，既要注意各年級學生知識傳授與能力培養(yǎng)的銜接，又要注意到難易層次的安排，從而利于學生習作能力遞進式發(fā)展。作文教學是一個完整的聽、說、讀、寫的訓練過程。個案研究法。主要方法：文獻資料法。子課題五：高年級學生作文審美能力的實踐研究（組長：金萍 許梅芳）注重學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生通過有意識地豐富自己的見聞，多角度地觀察生活，引發(fā)對生活的感悟和思考，從而寫出真情實感，力求有創(chuàng)意的表達，從而提高謀篇布局能力，提高觀察、思考、表現(xiàn)與評價等綜合能力。子課題三：低年級學生作文創(chuàng)想能力的實踐研究（組長：張喜萍 李琴）注重學生創(chuàng)新與想象能力的培養(yǎng)，讓學生通過大膽自由地創(chuàng)想提高寫作興趣，進行自我表現(xiàn)，從而提高遣詞造句的能力?！耙惑w”指教材習作與平時練筆合為一體。5．此外，日本教育界的生活作文理論、李白堅的新體驗作文理論、吳立崗的素描作文理論及田榮俊的小學作文訓練“整體序列化”體系、路清俊的作文梯度訓練法等都將成為本課題研究的理論基礎(chǔ)。小學梯度作文的實踐研究應以系統(tǒng)論的原理為指導。我國古代孟子曾提出“自得”的觀點，認為“深造之以道，欲其自得之”，《語文課程標準》中也提到：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。2．梯度作文：根據(jù)學生思維的特點，生活內(nèi)容、學習內(nèi)容的特征，構(gòu)建小學作文整體序列化訓練體系，形成螺旋式循序漸進的六個梯度。近幾年，李白堅的新體驗作文、吳立崗的素描作文及田榮俊的小學作文訓練“整體序列化”體系、路清俊的作文梯度訓練法都進行得十分成功，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。2006年至今金萍、許梅芳等老師研究區(qū)級個人課題《在課堂教學中提高中年級學生習作能力的實踐研究》。4．基于學校作文教學特色創(chuàng)建的需要我校的作文教學有一定的科研基礎(chǔ)。”寫作能力的高低，對于學生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。禁止營員攜帶大量現(xiàn)鈔，高檔隨身聽、游戲機、手機等貴重物品和管制刀具、打火機等。九、“軍旅小兵”報名須知年滿717周歲，身體健康，無先天性疾病或遺傳病史之少年均可報名。七、要求團隊（個人）出發(fā)前10個工作日將本團人數(shù)（男、女分開）、乘坐車次、航班號、抵達時間、是否預訂返程票等詳細信息傳真或發(fā)送電子郵件至營地辦公室，以便安排接站。住宿：軍營式空調(diào)房，公共衛(wèi)生間，集體浴室。整理行裝，結(jié)束營期生活，愉快返程。極限高空挑戰(zhàn)：空中斷橋、飛奪瀘定橋、緬甸橋、空中一線、梅花樁、攀巖。拳日常實用救護常識訓練：骨折固定、傷口包扎、止血、搬運。軍容風紀檢查軍歌賽歌會觀將軍大道，讀將軍寄語，聽將軍故事。軍人日常生活基本禮儀。“拉響警報”緊急 集合 唱響軍歌 記錄心情日記 第3天 軍事技能：軍體拳。找朋友趣味游戲：棒打烏龍 記錄心情日記 第2天 “我是一個兵”堅強、更堅強！單兵隊列動作：立正、稍息、跨立。整理個人物品 三、十天期課程安排： 時間 主題 內(nèi)容 早 晚 第1天 吹響“集結(jié)號”——軍旅小兵出征！入營報到：宿舍入住、發(fā)放營服、分組編班、組建團隊。大型軍事定向闖關(guān)行動——“獵狐”搜救行動：執(zhí)行密令、獲取情報、破解軍情解碼、智闖關(guān)卡、搜救目標、完成使命。夜探“敵營” 第5天 器械拓展訓練（極限高空挑戰(zhàn)）：空中斷橋、飛奪瀘定定向登山 站崗巡邏橋、緬甸橋、空中一線、梅花樁、攀巖。學習自我保護技能：防身術(shù)學習文明禮貌操：三聲三相。軍事基礎(chǔ)訓練：單兵隊列動作（立正、稍息、跨立、三大步伐）。立“軍令狀”— 莊嚴的開訓動員大會、教官軍事技能示范表演、集體宣誓承諾，立下營地“軍令狀”，正式成為中國少年軍校學員。閉營儀式：匯報表演、“軍旅好少年”表彰、發(fā)紀念品、和家長合影留戀；歡送午宴。學習自我保護技能：防身術(shù)學習文明禮貌操：三聲三相。軍事基礎(chǔ)訓練：單兵隊列動作（立正、稍息、跨立、三大步伐）。領(lǐng)“軍事物資”—營房入住、發(fā)放軍服、分組編班、組建編制。第一天，觀看升國旗儀式，攀登長城，參觀航空博物館，參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館；第二天，感受鳥巢建筑魅力，觀賞水立方，體驗北大（或清華）校園文化；B線：（時間3天，收費980元/人。（三）“我陽光”之行為習慣訓練著裝及儀表；室內(nèi)衛(wèi)生及物品擺放；文明美德操；觀將軍大道，讀將軍寄語，聽將軍故事；“燭光里的媽媽”—情景感恩；才藝比拼—篝火晚會。第四篇：成長體驗成長之旅 快樂體驗中國少年軍?？傂A力打造 全國百萬少年經(jīng)歷探索實踐2012年中國少年軍旅營——軍旅小兵招生簡章為全國中小學生提供挑戰(zhàn)自我，鍛煉剛毅，磨練意志，學會合作，掌握自救，培養(yǎng)品質(zhì)，快樂生活的素質(zhì)體驗平臺。我是一名中學生，是中國未來接班人之一，我有責任，也有義務好好學習，天天向上，為祖國奉獻一份微薄的力量，科學是我們奮斗的目標，是我們前進的動力，是中國的寶典?？茖W的降臨，給我們帶來了無數(shù)的方便，沒有了科學就沒有現(xiàn)代的人類，沒有了科學，也不可能有日益富強的新中國，科學是21世紀的功臣。科學給我們帶來的好處遠遠不止這些，如果我們高興的計劃著外出旅游，突然沒有了汽車、火車、輪船、飛機這些便利的交通工具，而是以步伐、馬車來代替這些，大家一定不會出去了，因為這些實在是太麻煩了。大家見過空中滑翔機吧，是不是很壯觀呢？但是你見過水中滑翔機嗎？接下來，就是你們大飽耳福的機會了，材料：薄鋁片、曲別針、剪刀。我們大家要體驗科學，在科學的世界里快樂成長。什么東西，他看了看草，草居然長剌他把那草，拿了下來一看那草長著鋸齒一樣，那人靈機一動，發(fā)明了一把鋸子。真感謝綜合實踐這種積極的、生動的、自主的學習方式，這種親身體驗，她足可以造就一個“新人”。出乎我的意料的是，她對論文答辯操縱自如，就像在日常生活中，針對一個問題，輕松地和人討論。要知道這可是我們學生第一次參加的具有高水平的“學術(shù)討論”。就是綜合實踐活動這陣春風，帶來了暖流，讓她改變了自我。然而，面對這位“老好人”，學生似乎當她是一幅美麗的雕塑，無動于衷。在2002學年第一學期的中隊干部競選中，她選票很少。她原來還是班里的中隊委員，成績優(yōu)異，令人羨慕。點點滴滴的愛、鼓勵體現(xiàn)在學生的身上，使學生能更加正確地分析問題、解決問題，在學習中不斷地提高、完善、創(chuàng)新；學會求知、學會共處、學會做事、學會做人。又例如在綜合實踐活動中，使每一個學生尤其是那些所謂的后進生都有工作崗位可競爭。事實說明：實踐活動如果沒有老師的指導，學生的活動方案不可能如此完善，但如果老師包辦代替，活動本身也就失去了意義。接下來，大家就忙著做準備。在老師適度的指導下，一些精明的同學還去了少兒活動中心進行學習編輯報紙。我在活動和研究過程中則隨時征求學生的意見，了解他們的心態(tài)和需要，協(xié)調(diào)學生之間的關(guān)系，隨時加以激勵和引導，在指導中注意度的把握。二、充分尊重學生在選擇活動的主題時，我充分關(guān)注學生的興趣和直接生活的經(jīng)驗，讓他們能依據(jù)自己的興趣去實踐和探索，注意突出學生的主體地位，充分尊重學生，讓學生唱主角，讓學生自主安排活動形式、自主策劃，在自主活動中超越自我，激發(fā)其潛在的創(chuàng)新能力，自己則退于背后，其指導性卻要別巨匠心?！疤爝叺男切恰鄙饋砹?，“童年的夢”實現(xiàn)了，等了20多天的校報終于編輯了。于此同時我們品嘗到了實踐的快樂，也體會到編輯報紙的艱辛，這些是坐在教室里得不到的。于是，我在肯定的前提下，引導他們進行了“關(guān)于報紙采編的研究”的實踐活動。在這里，老師和學生們一同關(guān)注自我，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會，他們在實踐中收獲體驗，增長見識，在合作中學會做人，陶冶情感，增進對他人、對社會的關(guān)愛。南京市長城小學2012年11月第二篇：真情體驗 快樂成長真情體驗 快樂成長濟南市經(jīng)八路小學 李淑香體驗教育以嶄新的理念、真切的認知和獨特的感受為少先隊工作注入新的生機與活力。大家可能發(fā)現(xiàn)到，我們的每一幢樓都有自己的名字，都有自己的內(nèi)涵?！薄绑w驗教育”是倡導以體驗為核心的學習方式的教育，要求少年兒童用“心”去體驗，用“心”去感悟，引導他們在體驗中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。發(fā)展學校文化，凸顯學校特色。學校陸續(xù)開設(shè)了排球、繪畫、足球、手工制作、合唱、舞蹈等快樂體驗營，有效提高了學生的綜合素質(zhì)，讓每一個學生都得到發(fā)展，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。學校通過學習宣傳，使廣大教師認識到“減負”的表象是減輕學生書包的重量，實質(zhì)是提高學生的全面素質(zhì)，增強學生的身心健康水平。在減輕學生課業(yè)負擔的同時，把課余時間還給學生，各教研組都積極開展一到兩個學科特色活動，并認真組織學生參加市區(qū)級學科競賽，搭建學生多彩活動舞臺，激發(fā)學生的學習興趣，體驗學校快樂生活。教師評優(yōu)晉級，民主公開。食堂衛(wèi)生包干落實到人，合理安排食譜、營養(yǎng)搭配得當，有效提高了食堂管理水平。學校后勤管理努力做到工作超前、保障到位，服務師生真心實意。學校安全分管領(lǐng)導加強了門衛(wèi)、保安的管理及考核，嚴格執(zhí)行外來人員盤查、登記、接訪制度；每周一名校級領(lǐng)導、每天2名教職工參與校園護導工作，保障校園安全及師生人身安全；由于目前學校的物防設(shè)備嚴重不足，學校確定了讓“人防補充物防不足”的方針，確保了校園的平安穩(wěn)定。學校按照標準配備了圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、美術(shù)室、兩個科學實驗室等專用教室。室內(nèi)的配套設(shè)施、教學 儀器已大部分配備，還在陸續(xù)的配齊配足。四、硬件建設(shè)出新，運行保障到位新校建設(shè)完成，設(shè)備全面達標在開發(fā)區(qū)管委會的關(guān)心支持下，在社會事業(yè)處直接領(lǐng)導下，長城小學于2011年3月正式動工易地新建，經(jīng)過一年半的緊張施工，于2012年9月1日正式投入使用。學校穩(wěn)步推進教育信息化進程，制定了推進教育信息化的規(guī)劃和方案，信息化工作深入學校管理工作的各領(lǐng)域。學校有效進行技能課的質(zhì)量監(jiān)控，努力推進技能課教師專職化，強化技能課教師上課規(guī)范，加強技能課的校內(nèi)教學研究。學校在“成功教育”總體框架下，積極研究和開發(fā)能促進特色形成和學生個性發(fā)展的校本課程，對成功教育的實施具體化，邏輯梳理了十二個月的教育主題，6 圍繞“感恩、誠信、自信、立志、好問、責任、積極、自強、毅力、希望、陽光、信念”，編印了校本教材初稿《成功之路》。嚴格按規(guī)定開齊開足課程，不增減課程和課時，教導處負責課程執(zhí)行情況，根據(jù)上級部門頒發(fā)的課程計劃合理安排好國家課程、地方課程和校本課程。學校體育工作已經(jīng)形成月例會制度，并將體質(zhì)健康檢測納入到班主任考核當中，全體教師參與大課間的活動管理，著力提高學生體質(zhì)健康。確?；顒訒r間，促進體質(zhì)健康。學校圍繞成功教育，努力構(gòu)建新的評價體系，制訂了長城小學學生評價方案，不僅關(guān)注學生學科成績，更注重學生多元潛能的開發(fā)；關(guān)注學生自我評價，教會學生認識自己、欣賞自己、發(fā)展自我、展示自我；關(guān)注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學生需求激發(fā)潛能。德育處會同大隊部開展了正確的書寫姿勢評比活動，課前預習、課后復習強化活動、自主尋找學習資源能力培養(yǎng)活動等，旨在以各項活動為載體，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。開展了常規(guī)情況周反饋，將常規(guī)管理落到實處。依托社區(qū)德育資源