【正文】 “嘔心瀝血”比喻費(fèi)盡心血。我的理解：真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)，非常形象地說明了課外閱讀的重要性。我的理解：“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”即新鮮的味道。我的理解：“囫圇吞棗”比喻讀書不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受?！保ㄒ茫ǘ├斫夂x深刻的句子：書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（比喻）在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。奔跑bēn播撒 sǎ 情不自禁jīn差錯(cuò) chā奔頭b226。n鑒 ji224。癮yǐn囫h作者一遍又一遍地讀書的方法是：首先，通過讀文理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的；其次，品讀精彩段落，感受文章寫法妙處，試著續(xù)編故事；最后，在讀某些細(xì)節(jié)，尋找自己忽略的地方，進(jìn)而寫體會(huì)、做積累。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)闆]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。這句話還與課文題目相呼應(yīng)、相對照。作者以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說說明里了一本書可以常讀常新，百讀不厭，充分表達(dá)了作者對書的喜愛之情。（比喻）（二）有特殊作用的句子：“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。三、詞語積累環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式毫不猶豫近義詞：毫不猶豫——毫不遲疑熟悉——熟識(shí)品味——品嘗 欣賞——觀察反義詞：毫不猶豫——猶豫不決熟悉——陌生欣賞——討厭四、課文主旨把握（中心思想）主題：本文作者以獨(dú)自環(huán)繞世界旅行，只能選擇帶一樣?xùn)|西娛樂的假設(shè)開始，引出了“以書為侶”的觀點(diǎn)。ng二、多音字（供）應(yīng)gōng相（似）s236。第三課《走遍天下書為侶》一、字音 伴（侶）lǚ（娛）樂y我的理解：這句話是季老直接指出有些人的認(rèn)識(shí)是片面的，并表明了自己的觀點(diǎn)“早學(xué)比晚學(xué)好”。我的理解：“貫通”即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。我的理解：“閑書”指的是《彭公案》《濟(jì)公傳》等課外書，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。（“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。（濟(jì)）南jǐ（盛）飯ch227。二、多音字接（濟(jì)）j236。（我感受到作者非常想讀書，已經(jīng)迫不及待了。我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。(作者在竊讀中因?qū)W到了知識(shí)，獲取了智慧，認(rèn)識(shí)了書中的人物而感到快樂，懼怕的則是怕店員發(fā)現(xiàn)她只讀書而不購買，而把她從書店里趕走，從此不讓她來看書。竊：在本文中指“只讀不買。比喻句：將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼；一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進(jìn)食。依依：依戀的樣子；舍：放棄。貪婪：貪心而不知滿足饑腸轆轆：肚子餓得咕咕直響。饑腸（轆轆）l249。五年級語文第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文 作者是著名作家劉紹棠作者通過對小學(xué)一年級時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶 抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情2.“談起往事我深深感謝老師在我那幼小的心田里 播下了文學(xué)的種子”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課 使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣 受得了文學(xué)的啟蒙：老師人類靈魂的工程師一日為師 終身為父假如我能搏擊藍(lán)天那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士 那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬 那是您給了我青春的光亮！：十年樹木 百年樹人前人栽樹 后人乘涼八仙過海 各顯神通寧為玉碎 不為瓦全一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開千里之行 始于足下5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿 要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己 以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步 演講稿情真意切 充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的7.“建筑人格長城”指健全個(gè)人的人格 “真人”指真誠、不虛偽的人“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體：捧著一顆心來 不帶半根草去千教萬教教人求真 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人我是中國人 我愛中華國 中國現(xiàn)在不得了 將來一定了不得9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島 課文主要寫了詩人與童子的問答體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望《所見》是清代詩人袁枚的作品詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖 作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩 全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情“風(fēng)”的詩句有：沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng)羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān)忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開不知細(xì)葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀人面不知何處去 桃花依舊笑春風(fēng)相見時(shí)難別亦難 東風(fēng)無力百花殘兒童散學(xué)歸來早 忙趁東風(fēng)放紙鳶夜來風(fēng)雨聲 花落知多少隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲千里黃云白日曛 北風(fēng)吹雁雪紛紛五年級語文第二單元知識(shí)點(diǎn)(梅舒寒)一.《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌 作者是著名作家孫友田 文題蘊(yùn)含豐富以“綠色的課本”喻“大自然” 形象貼切且引人遐思“大自然”說成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí) 綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩 親近自然可以陶冶我們的情操 開闊我們的視野 讓我們健康成長二.《裝滿昆蟲的衣袋》 1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神 《昆蟲記》是他的代表作“裝滿昆蟲的衣袋”為題 是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛 同時(shí)也讓我們知道一個(gè)人只有執(zhí)著地追求才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就三.《變色龍》 1.《變色龍》一課記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程 從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征 提醒人們要保護(hù)動(dòng)物2.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人 類似的三字俗語有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┭咐撞患把诙?一不做二不休 九牛二虎之力 過五關(guān)斬六將 風(fēng)馬牛不相及五十步笑百步 三寸不爛之舌 天有不測風(fēng)云 有眼不識(shí)泰山 有志者事竟成四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程 脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾 脫殼后變化最大的是翅膀與顏色2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì) 比喻用計(jì)脫逃而使對方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)“三十六計(jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等、昆蟲名稱的成語鼠目寸光 九牛一毛 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足 蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 飛蛾撲火 金蟬脫殼：韓信點(diǎn)兵多多益善 扁擔(dān)挑水心掛兩頭西施臉上出天花美中不足 孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人 八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶看到底 細(xì)節(jié)在于觀察 成功在于積累愛默生戴上墨鏡世界在你眼前就立即失去了光彩 個(gè)人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡培根五年級語文第三單元知識(shí)點(diǎn)一、《成語故事》《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn) 并濃縮成三個(gè)成語成語是指人們長期以來學(xué)習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語 大多由4個(gè)字組成 一般都有出處自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù) 或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句 使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事 表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神 他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些題李凝幽居閑居少鄰并 草徑入荒園 鳥宿池邊樹 僧敲月下門過橋分野色 移石動(dòng)云根 暫去還來此 幽期不負(fù)言三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害 吞下仙藥升天成仙的故事人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢 一心為民；逢蒙：奸詐貪婪四、《讀書莫放“攔路虎”》《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走 要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣 讀書時(shí)遇到生字最好的方法就是查字典查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心 二是要有恒心五、《伊索寓言》寓言是通過一個(gè)小故事 用比喻、擬人等手法來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品 往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì) 古希臘的《伊索寓言》膾炙人口 內(nèi)容豐富 題材廣泛 說理深邃 詼諧有趣在全世界享有盛譽(yù)出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等六、練習(xí)三京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無畏和機(jī)智敏捷 “渾身是膽雄赳赳” “千杯萬盞會(huì)應(yīng)酬” 意思是不管敵人如何兇殘狡猾 詭計(jì)多端他都會(huì)冷靜對付“時(shí)令不好風(fēng)雪來的驟” 比喻形勢險(xiǎn)惡敵人越來越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心頭” 提醒母親要時(shí)刻提高警惕不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟” 提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心 切記對準(zhǔn)暗號不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗” 即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?；面對白色恐怖 要學(xué)會(huì)斗爭還要充滿勝利信心相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天 最后特別叮囑小鐵梅 “家中的事兒你奔走 要與奶奶分憂愁”戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等七、綜合出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等 2含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等描寫“月亮” 的詩句有：①舉杯邀明月 對影成三人唐 李白 《月下獨(dú)酌》②月兒彎彎照九州 幾家歡樂幾家愁宋 楊萬里《竹枝詞》③江天一色無纖塵 皎皎空中孤月輪唐 張若虛《春江花月夜》第五篇：五年級語文上冊第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納（定稿）五年級語文上冊第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）第一課《竊讀記》 作者：林海音一、字音（竊）讀qi226。描寫”月亮 的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。七、綜合出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等?！鼻Пf盞會(huì)應(yīng)酬“，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對付。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享