【正文】 意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。五、品味語(yǔ)句（一）修辭手法：像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉快之情。首先，是指每個(gè)人的閱歷不同，讀書(shū)的方式、方法不同，即使是讀同一本書(shū)，感受和收獲也會(huì)各不相同，正所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。五、品味語(yǔ)句（一）修辭手法：如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴??（設(shè)問(wèn)）這有什么關(guān)系呢？（反問(wèn)）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)他們吧？（反問(wèn)）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？（反?wèn)）你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。只有具備這種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。ng（藏）書(shū)c225?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”對(duì)比：發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心，寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車(chē)行聲。出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言?！比?jì)“還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。一日為師，終身為父。押解　xi232。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。最后兩句作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)作盡情的謳歌。現(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》?！酒濉课迥昙?jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全：《語(yǔ)文園地一》一、交流平臺(tái)朗讀課文，我們可以從以下幾個(gè)方面去體會(huì)作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。表達(dá)了這位華僑老人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。【折節(jié)】屈服于別人。課文主題：本文以“月亮”為線(xiàn)索，深情回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開(kāi)故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無(wú)數(shù)美景和月亮，通過(guò)故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)之月的喜愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。第二部分（2~4）：回憶故鄉(xiāng)和童年的生活。【望】農(nóng)歷每月十五日。【詩(shī)興】作詩(shī)的興致。②陪襯的事物。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好?不好?！抉R馬虎虎】形容做事馬虎、隨便。一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。振：震蕩?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。戛然而止：形容聲音突然停止?！罢勂鹜?，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。前人栽樹(shù)，后人乘涼。宋 朱熹 《觀書(shū)有感》二、《陶校長(zhǎng)的演講》1.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（仰慕之情）。宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。四篇課文有展示古代兒童生活畫(huà)面的《古詩(shī)三首》；有作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來(lái)快樂(lè)的《祖父的園子》；有作家季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》；還有陳慧瑛描寫(xiě)一位華僑老人眷戀祖國(guó)的《梅花魂》。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的?！跋群艚小闭f(shuō)明榆樹(shù)高大，樹(shù)大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁(yè)上，雨珠成線(xiàn)就像冒煙那樣?！盐涷仆扔镁€(xiàn)綁上，綁了一會(huì)兒，線(xiàn)頭上只拴著一條腿，而不見(jiàn)螞蚱了?！拔摇睘槭裁磳?duì)祖父的園子念念不忘呢?答：（1）園子給了“我”自由。浩渺；遼闊無(wú)邊?！颈滩ā勘叹G色的水波。作者的家鄉(xiāng)在山東西北部大平原上。③月亮其實(shí)無(wú)處不明，但杜甫偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。盛名：很大的名望。山中送別唐代：王維山中相送罷，日暮掩柴扉。第二部分（2~15）：回憶關(guān)于外祖父的五件事，表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的春戀之情。首先確定自己要選擇的對(duì)象，然后根據(jù)不同的對(duì)象，提出恰當(dāng)合理的問(wèn)題。這個(gè)句子將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對(duì)比，說(shuō)明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。詩(shī)意：慈祥的母親手里把著針線(xiàn)，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。，突出事情的重點(diǎn)。最真實(shí)的東西最能打動(dòng)人。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。都是以“的形式呈現(xiàn)的。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說(shuō)不出話(huà)來(lái)?！睖喩硎悄懶埕耵瘛?。n（懼）怕 j249?！拔摇笨释x書(shū)，而又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，因此只好“竊讀”。一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了書(shū)店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。）五、品味語(yǔ)句我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有一個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。ng 背（誦）s238。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容、揣摩寫(xiě)作目的、續(xù)編故事、品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。鍛du224。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”之意。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理：作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法，但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。我的理解：“長(zhǎng)生果”，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。圇l這真像與另一個(gè)人同船而行。毫不猶（豫）y249。三貫通，是指“中西貫通”“古今貫通”“文理貫通”。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。（腋）下 y226。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。《昆蟲(chóng)記》是他的代表作。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。課外積累：描寫(xiě)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。只有把心理描寫(xiě)與肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種寫(xiě)作手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生良好的效果。二、選材指導(dǎo)：（1）品德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽?zhuān)昧岁P(guān)心父母；看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛(ài)老人；看到生病還堅(jiān)持上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學(xué)幫助的那一刻，懂得了關(guān)愛(ài)同學(xué)；獲得同學(xué)掌聲的那一刻，我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵(lì)別人；幫助低年級(jí)的小同學(xué)修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅……（2）學(xué)習(xí)方面：課堂發(fā)言受到老師表?yè)P(yáng)的那一刻，懂得了要努力學(xué)習(xí)；克服困難，獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的那一刻，懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；讀書(shū)交流會(huì)上得到同學(xué)們掌聲的那一刻，懂得了要主動(dòng)探索新知識(shí)……（3）能力方面：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能，為自己感到自豪；放學(xué)了，爸媽沒(méi)來(lái)接我，獨(dú)立回家的那一刻，內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅；晚上自己在家沒(méi)有感覺(jué)害怕，得到爸媽贊許的那一刻內(nèi)心非常激動(dòng)……（4）友情方面：原諒朋友過(guò)失，看到朋友激動(dòng)表情的那一刻，我真正感受到對(duì)待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽(tīng)到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人……三、寫(xiě)作技巧：，突出中心。④報(bào)得：報(bào)答。這個(gè)句子運(yùn)用排比描寫(xiě)廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。三、具體做法。這樣首尾呼應(yīng)，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)的強(qiáng)烈情感。相關(guān)詩(shī)詞：九月九日憶山東兄弟唐代：王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！疚膲恐肝膶W(xué)界。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵。以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟:山原來(lái)是這個(gè)樣子?。∫虼?，我在故鄉(xiāng)望月，從來(lái)不同山聯(lián)系。【旖旎】柔和美好。【煙波浩渺】形容江湖水面十分遼闊。十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么?這樣寫(xiě)的作用是什么?答：這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是“愿意”“就”這兩個(gè)詞。我并不細(xì)看，……我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這種蝴蝶小，不太好看。本單元我們認(rèn)識(shí)了（教學(xué)有方）的田老師，（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)，（迷戀昆蟲(chóng)）的法布爾，（愛(ài)護(hù)動(dòng)物）的朋加沙。村居（高鼎）：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂地楊柳醉春煙。Lian 鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼Ji立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書(shū) Li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）三、《古詩(shī)三首》《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。唐 杜甫《奉贈(zèng)書(shū)左丞丈二十二韻》2）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。娓娓動(dòng)聽(tīng)（AABC）：依依不舍井井有條滔滔不絕。2.《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。樾：樹(shù)陰。帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。從這個(gè)詞中可以看出作者對(duì)園中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?dòng)，而是兒童的天性——愛(ài)模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。段落大意：第一部分（1~3）：寫(xiě)園子里的昆蟲(chóng)和樹(shù)?！静豢蓜贁?shù)】不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多。【萌動(dòng)】（事物）開(kāi)始發(fā)生。良辰：美好的時(shí)光。第四部分（7）：抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的思念之情。抹墻折：zh233?！颈浴啃愿?。巧設(shè)懸念，引人思考:梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢?她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣?！酒摹课迥昙?jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全：《口語(yǔ)交際一：走進(jìn)他們的童年歲月》一、交際內(nèi)容：先想一想可以了解誰(shuí)的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對(duì)不同的對(duì)象，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。（3）抓住直接表達(dá)作者思想感情的句子體會(huì)。注釋?zhuān)孩儆巫樱汗糯Q(chēng)遠(yuǎn)游旅居的人。兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。心理描寫(xiě)要抓住人物的本質(zhì)特征，符合人物性格發(fā)展的邏輯，不要興之所至，信筆寫(xiě)去，使心理描寫(xiě)成為累贅。ng供品　gōng提供形近字：晝（晝夜）盡（盡頭）耘（耕耘）耕（耕地）曉（報(bào)曉）澆（澆水）問(wèn)題歸納：三首詩(shī)中的孩子給你留下了什么印象?第一首詩(shī)中的孩子勤勞、天真；第二首詩(shī)中的孩子天真可愛(ài)，自得其樂(lè)；第三首詩(shī)中的兒童悠閑自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。前人栽樹(shù)，后人乘涼。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體《所見(jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。五年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)(梅舒寒)一.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》1.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。愛(ài)默生戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。描寫(xiě)”月亮 的詩(shī)句有：①舉杯邀明月，對(duì)影成三人。依依：依戀的樣子；舍：放棄。