【正文】 十、課堂總結(jié)同學(xué)們，其實(shí)處處有春景，只要我們大家用心去仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西，就讓我們一起到校園、到田野、到大自然中去尋找美麗的春景吧?。ㄔ凇多至ㄠ至ā返囊魳?lè)聲中結(jié)束本課。：通過(guò)帶有趣味的節(jié)奏設(shè)計(jì)，使學(xué)生看到節(jié)奏練習(xí)后不感到枯燥、乏味。（2）演唱簡(jiǎn)譜，根據(jù)范唱輕聲哼唱旋律。五、教學(xué)用具電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。能力目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)奏能力，使學(xué)生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于彈性的聲音演唱歌曲。（二）我快樂(lè)我歌唱(對(duì)歌曲進(jìn)行改編，多種形式的演唱)用輕快富有彈性的聲音進(jìn)行說(shuō)唱。隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。老師范唱（當(dāng)學(xué)生回答完上述問(wèn)題后，師：滿懷著豐收的喜悅，聆聽(tīng)了她們母子倆的對(duì)話，我也想體驗(yàn)這種快樂(lè)，我也想模仿唱一唱這首歌，好嗎?(生：好!)。（三）一路走來(lái)一路歌學(xué)唱歌曲：?i口今家鄉(xiāng)山連山?（師：聽(tīng)了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨！音畫(huà)結(jié)合播放歌曲?如今家鄉(xiāng)山連山?（讓生聆聽(tīng)后回答下列問(wèn)題：(1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(張馳相間)。生3：我聽(tīng)叔叔說(shuō)：山區(qū)變化大，山溝馬噠響，村村通公路。二、導(dǎo)入新課：學(xué)唱歌曲?如今家鄉(xiāng)山連山?（一）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美（師：快樂(lè)的心情來(lái)自快樂(lè)的生活。讓我們?cè)囈辉?。教學(xué)程序：一、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)1．播放?喜洋洋?音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。教學(xué)設(shè)想：1．在學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲的過(guò)程中，通過(guò)律動(dòng)和參與打擊樂(lè)伴奏的活動(dòng)方式，讓學(xué)生感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒。教師：銀色的樺樹(shù)林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，可是，請(qǐng)看 [多媒體出示一組亂砍亂伐的畫(huà)面]你們又想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生回答）教師：老師這兒有一首歌曲就表達(dá)了大家這樣的心情，請(qǐng)聽(tīng)： [播放CD?熱愛(ài)地球媽媽?] 教師：同學(xué)們，美好的世界需要我們大家共同的努力，請(qǐng)大家一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的每一草每一木！下課！第十一課如今家鄉(xiāng)山連山 教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲?如今家鄉(xiāng)山連山?。請(qǐng)你描述一下你所看到的情景。] 教師：為了能讓這節(jié)目更出彩，我需要幾個(gè)搭檔來(lái)演奏打擊樂(lè)，和我組成小樂(lè)隊(duì)為大家伴奏！來(lái)！看誰(shuí)的節(jié)奏感最好！[指名邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)試奏，教師演唱襯詞部分，同時(shí)進(jìn)行。[多媒體播放MTV，師生一起欣賞視頻。教師：今天，我?guī)瑢W(xué)們到國(guó)外去旅游，去哪個(gè)國(guó)家呢？目的地就是北美的加拿大。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。師:通過(guò)演唱，我們知道了這首歌曲一共有幾段歌詞? 生:4段師:我們剛才使用齊唱、接唱的方式演唱了這首歌曲，你們還想用什么樣的演唱方式來(lái)唱這首歌曲呢?(師生共同討論)第一段:齊唱(清水泉)第二段:對(duì)唱(行人)第三段:領(lǐng)唱、齊唱(小姑娘表演)第四段:齊唱+輪唱?全體)師:大家覺(jué)得在演唱的過(guò)程中還有什么問(wèn)題?應(yīng)該怎樣解決? 師:我們一起來(lái)看一段音樂(lè)劇的片段，主人公演唱的歌曲也是3/4拍的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的演唱能給我們帶來(lái)哪些啟發(fā) 師:有什么樣的感受?生:(略)師:這首歌曲的名字叫?雪絨花?，選自美國(guó)的音樂(lè)劇?音樂(lè)之聲?。聽(tīng)后大家有怎樣的感受?你都聽(tīng)到了什么聲音?可以和著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)起來(lái)(播放?在卡吉德洛森林里?的伴奏)師:這段音樂(lè)的旋律給大家怎樣的感受?生:舒服、優(yōu)美、安靜 師:你們都聽(tīng)到了哪些聲音?生:小鳥(niǎo)、流水 師:音樂(lè)仿佛把我們帶到了哪里?生:森林、草原 師:在森林里都有哪些景物呢?生:樹(shù)、花、草、泉水 2，第二次聆聽(tīng)歌曲旋律師:我們一起走人音樂(lè)中的森林，隨著音樂(lè)的旋律表現(xiàn)你們想到的景物(播放歌曲旋律)(二)學(xué)唱歌譜師:剛才花、草都隨音樂(lè)的旋律舞動(dòng)了起來(lái)。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”欣賞歌曲錄音。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）。二、發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1| 1 0 |yiya yiya yiya一、簡(jiǎn)介聶耳導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？總結(jié)：?國(guó)歌?原名?義勇軍進(jìn)行曲?，是聶耳叔叔為電影?風(fēng)云兒女?創(chuàng)作的主題歌。2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。（美麗、可愛(ài)、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）學(xué)生隨范唱跟唱。）四、揭示課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)?lái)了你們非常熟悉的朋友，請(qǐng)看大屏幕：（課件出示小朋友打秋千的場(chǎng)景，然后仡佬族小朋友的可愛(ài)形象徐徐進(jìn)入屏幕），同學(xué)們說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？（打秋千）今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是?打秋千?。二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）大家好，今天老師很高興在這里與你們一起上音樂(lè)課，希望大家聽(tīng)得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？三、導(dǎo)入練習(xí)：首先，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，大家來(lái)考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來(lái)？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。導(dǎo)入欣賞，再聽(tīng)。3：教師試唱原歌以區(qū)別與學(xué)唱歌曲的不同點(diǎn)。4：四拍子揮拍練習(xí)。音樂(lè)是美妙的，也是變幻莫測(cè)的，在今后的學(xué)習(xí)中期待著你們更加精彩的表現(xiàn)。加了這個(gè)前倚音讓小花貓的形象更生動(dòng)了。生：猶豫，拿不定主意……師：那我們的聲音該怎么變化，表現(xiàn)這種猶豫的心情呢？師引導(dǎo)：我們一起來(lái)模仿小貓的動(dòng)作，小貓?jiān)谙耄何业降资莵G，還是不丟呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漸強(qiáng)。揭題?小貓釣魚(yú)? 2．再聽(tīng)全曲師：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小花貓吧。二、學(xué)唱新歌同學(xué)們，我們都知道小貓最喜歡吃魚(yú)了，為了能吃到魚(yú)有一只小貓就決定去河邊釣魚(yú)！它究竟釣沒(méi)釣到魚(yú)呢？就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在這個(gè)美麗小河邊上發(fā)生的一個(gè)有趣的故事吧！?小貓釣魚(yú)?動(dòng)畫(huà)片（一）學(xué)唱第一樂(lè)段 1．初聽(tīng)全曲師：聽(tīng)，在美麗的小河邊發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？（課件播放?小貓釣魚(yú)?第一段音樂(lè)）聽(tīng)完后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容？師小結(jié)：在美麗的小河邊，小貓一家正在釣魚(yú)呢。）四、評(píng)價(jià)總結(jié)師：今天你們和小鳥(niǎo)成了好朋友，以后大家要更加愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開(kāi)心、快樂(lè)!(學(xué)生隨?多年以前?音樂(lè)邊唱邊“飛”出教室。）(學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)。(2)出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。)學(xué)一學(xué)(多媒體動(dòng)畫(huà)：音樂(lè)格子中的“O”說(shuō)：“小朋友們不認(rèn)識(shí)我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂(lè)中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬(wàn)別出聲，要停一拍喲。)玩一玩 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們可不能輸給小鳥(niǎo)呀，自己也來(lái)試試吧!(A、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在音樂(lè)格子中跳一跳，看誰(shuí)最棒。)學(xué)一學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真聰明，那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)的叫聲呢?(引導(dǎo)學(xué)生感受鳥(niǎo)兒歡快的情緒，請(qǐng)學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)的叫聲。動(dòng)一動(dòng)小朋友隨?哩哩哩?的音樂(lè)律動(dòng)(小鳥(niǎo)飛)進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲?多年以前?，并能自信地、有表情地參與表演。小朋友們今天的音樂(lè)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？就讓我們記住這種快樂(lè)并把快樂(lè)帶給更多的人們！請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著?乃喲乃?整齊地走出教室。請(qǐng)這邊小朋友喊乃喲乃，那邊小朋友就喝乃喲嗬，之后大家拉起手，高歌?乃喲乃?，合拍跳起擺手舞。六、活動(dòng)：師生狂歡“社吧節(jié)” 師：“小朋友們唱得真棒，讓我感覺(jué)好像來(lái)到了土家山寨。E、師再重點(diǎn)教唱沒(méi)唱好的樂(lè)句。A、第一遍師唱一樂(lè)句生跟唱一樂(lè)句。師|：我請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)把歌詞貼上，我們邊聽(tīng)邊看看他們貼得對(duì)嗎？再播放一遍錄音范唱。師生合奏?乃喲乃?師：現(xiàn)在老師想與大家合作演奏土家歌曲?乃喲乃?，聽(tīng)清楚要求，請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用碗筷演奏紅色色塊531，其它部分（即藍(lán)色色塊部分）由老師敲奏，臺(tái)下的小朋友也在531處用手指模仿臺(tái)上小朋友的演奏。（唱兩遍，第二遍時(shí)加拍手。這首歌曲因此有5個(gè)樂(lè)句，每句的句尾都是以“531”結(jié)束，這就是土家族歌曲的特點(diǎn)。找重復(fù)音符組合。板書(shū)課題師：多奇怪的名字呀？ “乃喲乃”是土家族語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)是“快快來(lái)”的意思。一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著?乃喲乃?的伴奏音樂(lè) 師：今天我?guī)銈內(nèi)ヮI(lǐng)略一下獨(dú)特而神奇的土家族風(fēng)情。B、用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。能用碗筷和老師合作演奏歌曲?乃喲乃?，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。樂(lè)曲為ABA三部曲式。（有男高音之稱）低音提琴：構(gòu)造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉，雄渾。（有女低音之稱）大提琴：形狀也和小提琴相似，琴身比小提琴長(zhǎng)一倍。17世紀(jì)意大利有個(gè)叫蓋斯巴?達(dá)?沙格的人制成了世界上第一把小提琴。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受節(jié)奏和速度的對(duì)比對(duì)樂(lè)曲的表現(xiàn)所起的作用。師：同學(xué)們，這節(jié)課收獲了什么呢？這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛(ài)。范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊敲節(jié)奏，跟唱，反復(fù)唱師：別小看這個(gè)啊，它飽含著多少深情啊，再來(lái)一遍，口形不變。