【正文】 但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學(xué)生創(chuàng)作前，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個思考的時間，可能創(chuàng)作效果會更突出一些，還有學(xué)生創(chuàng)作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強，導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評價處，應(yīng)再細致深入一些。畫手形時，我先引導(dǎo)學(xué)生欣賞手形繪畫，讓學(xué)生想想如果在手上涂上顏色，又會變成什么有趣的圖形？我課件出示手形繪畫，畫面上的蝸牛、母雞、孔雀等圖案，都在手形上畫上了相應(yīng)的色彩和圖案。我首先和學(xué)生一起玩手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與手形表演游戲。還需要老師個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。一個有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前，一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，誘發(fā)了更為主動的參與和更為積極的思維，最終形成自主探究學(xué)習(xí)的內(nèi)在機制。學(xué)習(xí)、了解民間虎藝作品的創(chuàng)作、表現(xiàn)方法，嘗試用多種材料進行虎頭裝飾。在課堂中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生更好地將掌握到的美術(shù)知識運用到了創(chuàng)作中去。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看，學(xué)生獨特創(chuàng)意的作品比較多，但表述能力比較弱，老師應(yīng)給予更多的耐心，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。教師主持學(xué)生交流時，多鼓勵學(xué)生以提升他們的自信心；及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們又將制作的手工作品分類匯總，在班內(nèi)舉辦手工作品展，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。美術(shù)并非只是畫畫，這其中囊括了諸多方面。我們在美術(shù)教學(xué)深深地體會到：僅有將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來創(chuàng)作出的畫面才是最具有生命力的作品?？偠灾欠瞧思雌恕Ｎ以诿佬g(shù)教學(xué)活動中，始終認(rèn)為兒童美術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于教材，而應(yīng)以教材為最基本的課堂素材，使得美術(shù)課堂融趣味化、游戲化、生活化、知識化于一體。讓幼兒輕松的學(xué)習(xí)漢字，在幼兒的心里產(chǎn)生了一種原來認(rèn)識漢字是這樣的有趣，使孩子對認(rèn)識漢字產(chǎn)生了一種歡喜心。最后，我向幼兒講述了學(xué)習(xí)漢字的39。你們看這些文字像吧不像它的形狀。他們很快說出是中國發(fā)明的?？汕拔乙褜Ρ景嘤變旱淖R字情況有所了解，有的幼兒通過看電視以及家長的指點已認(rèn)識了許多漢字?！睅熥穯枺骸熬椭杆鼈儐?？”學(xué)生說：“還有小螞蟻、燕子它們等。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計、多媒體的運用、說話情境的設(shè)計等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評價，讓學(xué)生主動參與在學(xué)習(xí)的`每一個環(huán)節(jié)中來。注重評價。二、以學(xué)定教，注重評價。樹葉多美啊帶給小動物們快樂的生活。（三）再讀課文。大家認(rèn)識了那么多的字嬰幼兒，誰認(rèn)識“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認(rèn)讀）除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就請借助拼音多讀幾遍。五、教學(xué)過程：課前游戲：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩ㄒ唬?dǎo)入新課。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進而抒發(fā)作者對大自然喜愛之情。一年級美術(shù)教學(xué)反思9一、教材簡析：《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。興趣是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的動力，是建立在學(xué)生具有學(xué)習(xí)的潛力，學(xué)生能嘗試，嘗試能成功和尊重學(xué)生個性、促進全面發(fā)展的理念上的。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的39?！眱和歉挥诨孟氲?，但成人往往對此嗤之以鼻，說他們瞎想，傷害了他們的自尊心和自信心。二、太陽的眼睛。針對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計出具有思考價值的、有意義的問題，讓學(xué)生去思考、去嘗試解決問題，這個環(huán)節(jié)帶動著同學(xué)們不斷探索交流有關(guān)太陽的知識。片斷一：激趣導(dǎo)入一年級學(xué)生好奇心強，學(xué)生在一進教室時就收到了老師送給他們的小禮物——太陽，激發(fā)了學(xué)生對太陽的喜愛之情，向他們提供豐富的創(chuàng)作源泉，從而激起了學(xué)習(xí)興趣。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。他們的知識隨著信息化時代的到來變得豐富精彩，一些教師未曾涉及的學(xué)科領(lǐng)域他們也先一步得到知識信息。教室里先是沒有動靜，但緊跟著站起了一大片。幾個調(diào)皮的同學(xué)趁我“不在意”的時候偷偷探著身子向外張望，他們還想捕捉更為精彩的內(nèi)容。一年級美術(shù)教學(xué)反思7一年級有一節(jié)寫生課，我就組織學(xué)生瀏覽我們的校園，學(xué)生們興致勃勃。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。孩子們不太發(fā)達的`小肌肉群畫出的畫充滿了童趣，課上，我鼓勵他們大膽去畫，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學(xué)生則進行表揚，把好的作品讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。除了課本內(nèi)容，教他們畫自己喜歡畫的動物，植物等，而且涂上五彩繽紛的色彩，在一次美術(shù)課上，教一年學(xué)生畫小蜜蜂。那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。低年級的學(xué)生，他們年齡小，好動，可以根據(jù)這一特點，采用說一說、學(xué)一學(xué)、動一動、畫一畫等方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，讓美術(shù)課真正給學(xué)生帶來美好和快樂！一年級的學(xué)生由于剛剛進入學(xué)校，對于學(xué)校的一切事物都感到特別的新奇，同時，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，原來只是在紙上隨意的涂鴉，可到了學(xué)校，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。生動的效果豐富了視覺經(jīng)驗，提高了美感認(rèn)識。三、重創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美情趣。我在本節(jié)課中鼓勵學(xué)生用他們的雙眼去觀察周圍事物，為了把學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種車輛的行駛路線，由此引出碰碰車的軌跡形成的線條，在嘗試中欣賞體驗各種線條之美，運筆體會手、手臂的感受。告訴他們今天在這里將要玩一個“碰碰車”的游戲，每位同學(xué)都將“乘”著自己繪制的碰碰車參加游戲，這樣一來，學(xué)生的積極性被一下于激發(fā)了出來。通過觀察，能簡單地表現(xiàn)出各種有變化的線條，感受到線條組織與排列的美感和規(guī)律。通過玩碰碰車這個游戲活動，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中的線，并能運用到生活中，形成技能，在玩中求體驗，求發(fā)展。我們要重視學(xué)生的主體地位，要讓課堂成為是身師生雙邊、互動、多向的教與學(xué)樂園，讓課堂充滿生機與樂趣，注重發(fā)展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發(fā)揮。教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，時間安排不合理。(生活就是兒童的語文，是兒童生活體驗的語文。聽說讀寫結(jié)合。學(xué)生在說話交流的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當(dāng)點撥。一年級美術(shù)教學(xué)反思4為了創(chuàng)設(shè)一個良好的說寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：直觀教學(xué)法:多媒體播放動物圖片,使學(xué)生對動物的認(rèn)識更直觀,更便于觀察,提高了學(xué)生觀察的興趣。不過課后我不斷的總結(jié)和反思發(fā)現(xiàn)還有許多的問題，比如：過于注重課堂完成情況，忽視學(xué)生的感受，語速過快，上的有點趕。培養(yǎng)小組成員的個體交往意識及交往技能。但孩子小，動手能力較弱，生活認(rèn)知有限。早餐是人一天最重要的一餐，只有早餐攝取了足夠的能量人才能在一整天保持一個較好的狀態(tài)，尤其是碳水化合物的攝取，他能最快的轉(zhuǎn)化為能量被人體利用，尤其是學(xué)生，快速轉(zhuǎn)化成為ATP后能被大腦利用。給一學(xué)生充分的肯定，鼓勵學(xué)生大膽的去表現(xiàn)。我跟學(xué)生交流，你打算畫哪件事表現(xiàn)自己長高啦？當(dāng)時你是怎么做的？是先畫背景還是先回自己那？我們要把人物畫多高呢。讓學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重。讓學(xué)生觀察別人的作品。圖中的小女孩兒。可以成為運動健將。教材中選了一張小女孩兒量身高的照片作為情...每一個孩子在成長的過程中?？梢噪S意拿到高處的東西。我作為一個新教師，一定會在以后的教學(xué)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的知識，不斷提升自身的教學(xué)水平。時間掌握不到位，備課中應(yīng)該明確標(biāo)出上課時間進程，才不會出錯。為抓緊時間，板書過于潦草，不利于一年級學(xué)生的閱讀。組織學(xué)生，進行欣賞評價，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。同時，讓學(xué)生明白要制作出與眾不同的房子，材料一定要新穎、獨特。在課前預(yù)習(xí)和課堂大膽思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過交流并描述各自設(shè)計的方向。二、教學(xué)具有連貫性和遞進性。第五篇：一年級美術(shù)教學(xué)反思一年級美術(shù)教學(xué)反思一年級美術(shù)教學(xué)反思1以手工制作為主軸的美術(shù)課，課堂較活躍，學(xué)生情緒飽滿，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。）教學(xué)反思：《春天的色彩》春天是孩子們熟悉的，每一個春天，都會在孩子們的頭腦中悄悄留下色彩的記憶！這首歌更是孩子們熟悉的,唱出的就是孩子們眼中的春天、春色!藝術(shù)來源于生活。（1）你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思，為什么？（2）你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？（3）你們喜歡自己的作品嗎？五、拓展色彩：（啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自己。教師隨機展示有閃光點，有創(chuàng)新的作業(yè)，對能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進行表揚。）三、運用色彩 體驗創(chuàng)新1．教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。（讓學(xué)生討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來表現(xiàn)春天的色彩。）（3）展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。）教師出示課題：春天的色彩（三）欣賞感受，拓展思維（賞一賞）1．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。）（二）觀察聯(lián)想，合作探究。）二、感受色彩（一）主動交流，啟思聯(lián)想，（想一想）同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。（看一看）激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。第四篇：人教版一年級下冊美術(shù)教案及教學(xué)反思小學(xué)一年級美術(shù)下冊《春天的色彩》教案及教學(xué)反思 關(guān)鍵字： 教案 教學(xué)目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。本節(jié)課學(xué)生們非常的配合，以后在授課時我會更加注重“深入刻畫”每個環(huán)節(jié)，通過讀教材、教參、寫教案到授課等的過程中，尋找重難點再認(rèn)真進行教學(xué)設(shè)計。改正：回答問題時語序不全面，應(yīng)該說“我的城堡分別由三角形、長方形、圓形……等基本圖形組成”，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生這樣回答問題，要讓學(xué)生從低年級就讓成一個會說“完整話”的好習(xí)慣。在回答其它問題的時候也是，給一個“你真棒”“真聰明”……這樣的表揚，學(xué)生在這一節(jié)課的表現(xiàn)會更好。本節(jié)課主要存在以下問題環(huán)節(jié)及改正措施：問題環(huán)節(jié)：授課中導(dǎo)入階段，觀察城堡時只給了學(xué)生我寫板書的時間（大概十幾秒）在六張圖片中尋找、總結(jié)基本圖形，給學(xué)生們觀察的時間較短。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名優(yōu)秀教師。在學(xué)生回答問題后，總能聽到我對他們的及時的評價。而學(xué)生沒有答