【正文】 老師在上周布臵大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來(lái)分享吧！前后四人一組說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。第八課 袋鼠媽媽的口袋 教學(xué)目標(biāo)：了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。學(xué)習(xí)活動(dòng)以分組合作的形式展開(kāi)，各人根據(jù)自己的家所在方向、位臵將其粘貼在與學(xué)校相應(yīng)的地方。通過(guò)欣賞觀察——認(rèn)知感受——自主表現(xiàn)——集體活動(dòng)——評(píng)價(jià)交流的形式，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)生將各自畫(huà)好的家剪下來(lái)，然后根據(jù)家所在方向、位臵和距離粘貼在學(xué)校的周?chē)?，同時(shí)將學(xué)校和家用道路連接起來(lái)，并在道路的兩旁添畫(huà)上商店和其他場(chǎng)所，使人感到如入其境。作業(yè)要求：畫(huà)出各自的家并剪下來(lái)，大家一起用道路把學(xué)校和同學(xué)的家、自己的家連接起來(lái)，并添畫(huà)上其它場(chǎng)景和環(huán)境。第二課時(shí)，教師要指導(dǎo)兒童將畫(huà)好的家修飾完善。教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的層次處理和相互的銜接。教材你的家 我的家的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線(xiàn)，并通過(guò)集體創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)作業(yè)。你的家 我的家通過(guò)動(dòng)手畫(huà)自己的家，畫(huà)街道，畫(huà)商店來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步的社區(qū)意識(shí)，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造的思維能力，對(duì)地圖的初步識(shí)圖能力也有極大的幫助。C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。師生推薦自己喜歡的作品，并說(shuō)出理由。把自己想到的故事內(nèi)容用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。通過(guò)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝?guó)游覽一下，大家想去嗎？引導(dǎo)想象。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。下課第六課 小人國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。：從其中一小塊開(kāi)始，逐漸添畫(huà)變大。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。提問(wèn)，這張小畫(huà)往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫(huà)些什么內(nèi)容呢？，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫(huà)其他的內(nèi)容嗎？ ，教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程：一、初步感知，都畫(huà)了什么呢？，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫(huà)完這邊畫(huà)那邊。畫(huà)一幅較有趣味的變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。教師點(diǎn)評(píng)。二、師生探討 添畫(huà)方法問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第4課《畫(huà)中畫(huà)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第4課 畫(huà)中畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)方法。（1）提問(wèn)：這些手形，象什么？（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫(huà)手形的方法。二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫(huà)出有創(chuàng)意的手形畫(huà)。五、繪畫(huà)表現(xiàn)教材手繪插圖欣賞學(xué)生作業(yè) 師：看看這些小朋友在云中做什么呀？師：下面我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。三、聯(lián)想、表演師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，?嗎？師：仔細(xì)觀察，云朵長(zhǎng)什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。師：小雨給了它什么呀？ 小結(jié)：生命雨露師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài) 吧。了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。教師巡視輔導(dǎo)?！皷|南西北”上什么都沒(méi)有。[教學(xué)難點(diǎn)]有創(chuàng)意地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。交流評(píng)價(jià)組間評(píng)價(jià)師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。④合作。欣賞各種形狀顏色的樹(shù)。師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。婦??都可以表現(xiàn)五、創(chuàng)造表現(xiàn)欣賞小朋友的作品遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。二、組裝零件認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。2水彩筆畫(huà)紙一、嘗試?yán)L畫(huà)講評(píng)小結(jié)4——5學(xué)生基本能把握公交車(chē)的外形。小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。3愛(ài)啊??5二、探究技1①準(zhǔn)備一張深色彩紙。2四、畫(huà)一畫(huà)展開(kāi)想象自主表現(xiàn)。、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。第16課《變色龍》一、2 3與周邊環(huán)境相融合的變色龍。動(dòng)物有漂亮的翅膀外形。12評(píng)價(jià)并小結(jié)。第15課 《會(huì)飛的翅膀》3會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚(yú)作品。4觀察、探究 “剪紙魚(yú)”欣賞教師魚(yú)的剪紙作品初步感受并交流剪紙魚(yú) 2 3水紋等。在小組討論交流各類(lèi)信息的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)魚(yú)的形體由頭、身軀、鰭三部分了解學(xué)生交流情況課件演示魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)小組交流讓學(xué)生在合作交流 中資源共享、互相學(xué)習(xí)。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生收集各類(lèi)與魚(yú)有關(guān)的文字、圖片、影像資料剪刀、刻刀、臘光紙、墊板、黑彩筆教師搜集有關(guān)魚(yú)的民間美術(shù)作品及剪紙作品、課件。二、啟發(fā)討論1歡的都可以做。（2時(shí)的快樂(lè)和激動(dòng)。能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。四、學(xué)生作業(yè)35分鐘。主體不突出(無(wú)主體或主體部分太偏)①構(gòu)圖不合理 房屋完全擠在一處或四處擺滿(mǎn)貼也可從左到右。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本P7些并非取自同一圖片而(2)選材時(shí)要考慮色塊的黑白對(duì)比。二、講述示范操作方法和步驟。探索方法和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。的畫(huà)。五、表現(xiàn)創(chuàng)造23一說(shuō)自己想表現(xiàn)的新奇的事物。2學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。第9課《有趣的拓印》掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、4 5二、觀察感受、示范刻印各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫(huà)筆等。編一編。代表反饋。畫(huà)紙水彩筆一、導(dǎo)入課題了解袋鼠聽(tīng)賞音樂(lè)。自己家的正確方位上。引導(dǎo)學(xué)生將各自畫(huà)好的房屋剪下來(lái)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和大膽的想法。三、自主作業(yè)分析想象相比的形狀特點(diǎn)。對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。畫(huà)紙水彩筆一、影片導(dǎo)入營(yíng)造情境如此神奇。使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。————描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——二、師生探討添畫(huà)方法12“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。45趣。教師點(diǎn)評(píng)。312認(rèn)識(shí)“小小手”。能用弧線(xiàn)畫(huà)出云朵的柔軟質(zhì)感。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。2情境)。、線(xiàn)的旋律。五、教學(xué)措施運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。感知各種隨意形。本年級(jí)有3格。教材索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在我們的生活中還有很多類(lèi)似于變色龍的小動(dòng)物，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。四、畫(huà)一畫(huà)、展開(kāi)想象、自主表現(xiàn)，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫(huà)中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。學(xué)生涂色。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)程序：一、找一找尋找游戲激趣導(dǎo)入尋找變色龍游戲：在這片樹(shù)林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。學(xué)生在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂(lè)。注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù),教學(xué)設(shè)計(jì)海座小學(xué)20132014學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)（1）（2）班上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃擬寫(xiě)人楊引華一、學(xué)情分析：新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。師：書(shū)上用了哪些材料制作的啊？生：硬質(zhì)殼、報(bào)紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來(lái)欣賞一下小熊面具，這個(gè)面具怎樣巧妙的來(lái)表現(xiàn)小熊形象的呢？生：首先我們畫(huà)一個(gè)小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫(huà)一畫(huà)。二、講授新課（一）、探討面具的制作方法、教師演示?！笨蓯旱暮谛茉缭诼?tīng)到吼聲的時(shí)候就逃之夭夭了。我們大家熱烈歡迎！讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具表演童話(huà)劇,感受面具帶來(lái)的快樂(lè)?！薄⒄故九_(tái)說(shuō)一說(shuō)課前收集的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，比一比，哪個(gè)小組介紹得最棒。難點(diǎn)：面部對(duì)稱(chēng)性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。導(dǎo)讀：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，二、教學(xué)目標(biāo)，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：，四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)，五、教學(xué)準(zhǔn)備：，六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計(jì)的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話(huà)劇，（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——長(zhǎng)方（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——長(zhǎng)方形，邊緣有牙齒）學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)（四）、評(píng)價(jià)展示布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。第16課《十二生肖》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) ：1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) ；2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。4 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。引導(dǎo)深入觀察軍號(hào)的外形，顏色等。，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號(hào)。導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號(hào)的特征，教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小軍號(hào)有創(chuàng)意，教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)，教學(xué)實(shí)施：，二、課堂教學(xué)，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓，教學(xué)重點(diǎn)：掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì)，教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意，教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)實(shí)施，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，讓 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。小朋友們?cè)敢鈫?？二、課堂教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書(shū)用投影儀）（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。（四）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。自然界中，樹(shù)木的種類(lèi)繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。七、作業(yè)布置用彩筆畫(huà)一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展對(duì)形和色的想象力。第10課《照鏡子》一、教材分析通過(guò)對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察，對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。方法：自己照鏡子觀察同桌對(duì)視分小組討論各種表情的五官特征交流評(píng)價(jià)欣賞圖片加深感知。兒童面部表情三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。五、總結(jié)全課老師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。想一想還有哪些方法來(lái)表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）三、學(xué)生作業(yè)（第三次作業(yè)）你們想不想讓你們的手也