月球之謎教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-09 06:20 本頁面
【正文】 3，字詞教學(xué)中我用了小組匯報(bào)方法覺得字詞教學(xué)不扎實(shí)，僅僅是過 程走到了，但沒有真正的達(dá)到會(huì)認(rèn)會(huì)寫的要求。從而達(dá)到了流利讀課文，理解課文內(nèi)容的目的如果教室環(huán)境快樂，老師是和藹可親，這是教學(xué)的成功之處。在識(shí)字寫字環(huán)節(jié)，小組合作交流，匯報(bào)形式解決教學(xué)目標(biāo)中的生字的認(rèn)字目標(biāo)，并且在認(rèn)讀詞語的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語的意思，在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而達(dá)到了雙語教學(xué)的目的。④ 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，想象能力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。了解月球是個(gè)什么樣的世界，了解課文中所寫的月球之謎，是本文的重點(diǎn)。在拓展月球的未解之謎時(shí)，借助多媒體向?qū)W生展示了其他的未解之謎，使學(xué)生又一次給月球蒙上神秘的面紗，激發(fā)了學(xué)生探索的欲望。又如：在學(xué)習(xí)月球的未解之謎時(shí)，通過朗讀品味其文字的優(yōu)美與用詞的準(zhǔn)確性，達(dá)到“讀中品”、“讀中悟”的目的。本課盡管是知識(shí)介紹性的文章，但朗讀訓(xùn)練的資源非常豐富。全文最大的特點(diǎn)緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象從生，課文為讀者留下了無限的空間，讓讀者去遐想，去探索。讓我們努力學(xué)習(xí)，將來成為登月的研究員。明月出天山，蒼茫支海間。月來滿地水，云起一天山。你能帶著這種令人費(fèi)解的感受來讀讀這句話嗎? 出示課件:這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊!自由讀——指名讀——齊讀通過對(duì)巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問,真了不起。說一說假如你們就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)了很多的現(xiàn)象，你們有什么想法和感受呢？⑷ 匯報(bào)交流。現(xiàn)在就讓我們跟隨這兩名宇航員乘坐“阿波羅”號(hào)宇宙飛船向月球出發(fā)，準(zhǔn)備好了嗎？二、自主探究，讀文感悟１、學(xué)習(xí)第二自然段和資料袋：⑴（出示課件演示）看，這就是月球，當(dāng)我們首次來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？⑵ 請(qǐng)大家找一找在課文的哪一個(gè)自然段？⑶ 哪位宇航員來給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？能不能用一個(gè)詞概括這是什么樣的景色呢？（在書上找出來畫上喜歡的符號(hào)）⑷ 月球上的景色奇異在哪兒呢？（在書上勾畫出來）你能把這奇異的景色讀一讀嗎？（個(gè)別）讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（2）學(xué)習(xí)課文在介紹月球時(shí)所用說明方法。突出言語訓(xùn)練的重點(diǎn),助杖提出問題這一教學(xué)難點(diǎn)。（四）言語實(shí)踐，問“謎”（5分鐘）；在一篇文本中,一種語言現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn),這就該是引起我們重視的文本語言特色。所以在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，力求從學(xué)生角度、文本角度、教師角度提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班展示來解決問題，做到以學(xué)定教，順學(xué)而教，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的高效課堂。（三）整體感知，找“謎”借助預(yù)習(xí)提綱，向?qū)W生提出宇航員登山月球，看到的月球是怎樣的？之后,出示讀文指導(dǎo)：讀準(zhǔn)讀通課文找找課文中介紹了月球上哪些謎?在小組內(nèi)討論 交流，并完成表格。三、教學(xué)設(shè)計(jì)通過以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，并根據(jù)我校語文新授課的模式要求，本節(jié)課設(shè)計(jì)以“謎”為主線,安排了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：讀文導(dǎo)入，猜“謎”（2分鐘）；自學(xué)展示（10分鐘）；；整體感知，找“謎”（15分鐘）；言語實(shí)踐，問“謎”（10分鐘）；總結(jié)延伸，探 “謎”（3分鐘）。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。2理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。再看語文園地中安排的口語交際、作文、讀讀背背和寬帶網(wǎng)均與本組教材主題非常吻合。全文緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象叢生?！段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄氛n文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。一、教材分析人教版小學(xué)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》三年級(jí)下冊(cè)共八個(gè)專題，分別是感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情、友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。、討論。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。第二篇：《月球之謎》的教案設(shè)計(jì)（本站推薦）教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫14個(gè)生字，
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