月球之謎公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-06 05:16 本頁(yè)面
【正文】 假如30年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做什么?六、作業(yè)布置根據(jù)自己了解和收集的資料，以小組為單位辦一份手抄報(bào)。⑶ 讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句。三、整體感知，展示朗讀學(xué)生自由朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放介紹有關(guān)月亮的科普短片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。那我想，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了一定能揭開(kāi)月球神秘的面紗。自己先讀一讀，再和同桌商量商量，你們提一個(gè)什么問(wèn)題啊？一會(huì)同桌兩個(gè)人一個(gè)來(lái)讀實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，一個(gè)提出你們的疑問(wèn)。（她和你們想象的一樣嗎？）指導(dǎo)朗讀。（出示2段）這里的景色十分奇異，奇異在哪？同學(xué)們你們?cè)僮x讀這段話吧。（兩生讀，齊讀）同學(xué)們，此時(shí)此刻，抬頭仰望這美麗的圓月，你會(huì)想些什么呢？同學(xué)們，你們看，人們望著這皎潔的月光，總會(huì)有許許多多這樣那樣的想法，這就是“遐想”。二、學(xué)文第一段同學(xué)們請(qǐng)坐好，讓我們?cè)僮x讀這兩個(gè)詞。所有的景物都像被一幅大幕罩住一樣。復(fù)習(xí)生詞，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。人們都會(huì)有哪些遐想呢? 就因?yàn)槿藗儗?duì)月球有那么都的遐想,人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力．－6自然段，邊讀邊想 人們都做了哪些努力？ 月球是一個(gè)什么樣的世界？ 課文寫(xiě)了月球的哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？ ？ 。指名逐段朗讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音把子音讀正確。板書(shū)： 22 月球之謎月球表面： 奇異月球的未解之謎第三篇：《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)石橋子鎮(zhèn)祝家樓小學(xué) 戴希法人教版 三年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語(yǔ)。（3）分析本段的結(jié)構(gòu)：先總寫(xiě)月球表面的景象是奇異的，再具體寫(xiě)是怎樣奇異的。（2）全班匯報(bào)。真棒！下面，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。同位練讀，把難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。）解釋題意。④ 夏深明月夜，江靜碧云天。真棒！通過(guò)這種近義詞互換的方法，我們就可以理解遐想的意思了。學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入１、出示月色圖，以情境導(dǎo)入新課：導(dǎo)語(yǔ)：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。教學(xué)難點(diǎn)：利用資源交流，討論和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。四、指導(dǎo)寫(xiě)字
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