平面圖形的認(rèn)識(shí)練習(xí)-wenkub.com
2024-11-09 04:39 本頁(yè)面
【正文】 ，你身邊有哪些物體的面是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形呢？四、練習(xí) 練習(xí)五 第三題 練習(xí)五 第五題 出示練習(xí)五 第四題圖片，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的圖形拼出你喜歡的圖畫(huà)。二、探究新知：，小藍(lán)貓又給我們帶來(lái)了一些新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。情感態(tài)度方面，通過(guò)設(shè)計(jì)拼組圖形的動(dòng)手活動(dòng)，使學(xué)生積極參與，對(duì)圖形產(chǎn)生好奇心，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功的體驗(yàn)?！课?、回顧全課、暢談收獲。你知道它分別有哪些圖形組成的？各種圖形又有幾個(gè)呢？請(qǐng)你認(rèn)真找一找，數(shù)一數(shù)，完成相應(yīng)的表格。師：你能猜一猜白云下面是什么圖形嗎？學(xué)生猜圖形。，說(shuō)一說(shuō)：出示圖片，說(shuō)說(shuō)這些物品表面有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的圖形。（板書(shū)：圓）“面從體生”的思想。師小結(jié)特征：像這樣有三個(gè)尖尖的角，三條直直邊的圖形，我們把它叫做三角形。師小結(jié)特征：你真會(huì)對(duì)比?。∠襁@樣有四個(gè)角，四條邊，其中有兩條邊向同一個(gè)方向斜的圖形，我們把它叫做平行四邊形。師小結(jié)特征：同學(xué)們真會(huì)觀察，像這樣有四個(gè)角，四條邊，每一條邊一樣長(zhǎng)的圖形，我們把它叫做正方形。）師小結(jié)特征：說(shuō)的多好?。≈灰羞@些特點(diǎn)的平面圖形，我們就把它叫做長(zhǎng)方形。、交流。師：老師也找到一些平面圖形，并按照形狀剪好了，你們能給這些圖形分一分類(lèi)嗎？（能）在活動(dòng)之前，先聽(tīng)清楚老師的要求?！捌矫鎴D形”的意義?？纯茨奈煌瑢W(xué)最會(huì)聽(tīng)，最會(huì)學(xué)習(xí)。第二個(gè)要求：描完后，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的圖形是從哪個(gè)立體圖形的哪個(gè)面上描下來(lái)的。學(xué)生可能會(huì)想到以下的方法：描一描，印一印，剪一剪?? 老師要肯定學(xué)生想出的各種辦法。師：這節(jié)課，我們只研究立體圖形上平平的面，我們把這樣平平的面叫做平面。看，它們手拉著手，向我們走來(lái)。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)立體圖形進(jìn)行分類(lèi)整理。：通過(guò)創(chuàng)設(shè)多層次的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，并在交流、討論、匯報(bào)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：：通過(guò)摸一摸、描一描、分一分、找一找等活動(dòng)，使學(xué)生能掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)分它們。本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的開(kāi)始。同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。]第三篇：認(rèn)識(shí)平面圖形教案認(rèn)識(shí)平面圖形教案教學(xué)目標(biāo)：、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。）[通過(guò)對(duì)作品的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。四、鞏固加深，遷移拓展 1．比比誰(shuí)的眼睛亮讓學(xué)生觀察老師的作品模型（使用投影儀,出示小金魚(yú)、小汽車(chē)、小房屋的模型），說(shuō)一說(shuō)是由哪些平面圖形構(gòu)成的。2．舉例：課件展示畫(huà)面。（按平面圖形和立體圖形分；或按圖形顏色分）[讓學(xué)生從生活中感知各種平面圖形，揭示了體和面的關(guān)系。師生共同小結(jié)要點(diǎn)?！?展示圓形，師：“你們是用哪些物體描畫(huà)出來(lái)的？” 生1：“圓柱體?！鄙?： “四條邊一樣長(zhǎng)。（4）將紅色長(zhǎng)方形紙卡貼在黑板上，板書(shū)“長(zhǎng)方形”。（學(xué)生自主活動(dòng)，通過(guò)觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出長(zhǎng)方形。[師出示學(xué)生們喜歡的動(dòng)物模型并配有歌曲。）（2）說(shuō)一說(shuō)： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它是由哪些立體圖形組成的，同時(shí)課件顯示分解模型。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)造情境，認(rèn)識(shí)物體圖形，激發(fā)學(xué)生好奇心，求知欲，滲透熱愛(ài)生活的情感教育和環(huán)保意識(shí)。你能說(shuō)出理由嗎？⑵變換一下圖形，你還能猜出∠∠∠3之間的關(guān)系嗎？第二篇：認(rèn)識(shí)平面圖形教案《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案灣里四小 黃琴教材內(nèi)容及分析：《認(rèn)識(shí)平面圖形》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，它通過(guò)立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué)，讓學(xué)生在感知兩者之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，了解立體圖形各個(gè)表面的特征；并能對(duì)眾多不同的平面圖形進(jìn)行分類(lèi)、辨認(rèn)、拼組。試求：（1）∠EDC的度數(shù)；（2）若∠BCD＝n176。,則∠。23．實(shí)驗(yàn)證明,平面鏡反射光線的規(guī)律是:射到平面鏡上的光線和被反射出的光線與平面鏡所夾的銳角相等.(1)如圖,一束光線m射到平面鏡a上,被a反射到平面鏡b上,且∠1=50176。．(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)AD GBC20．已知：如圖
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