平面圖形的認識練習-全文預覽
【正文】 水平和理解能力，本節(jié)課的教學我主要采用操作體驗的教學方法。：在各種活動之前，要求學生聽清要求，培養(yǎng)了學生理解能力和審題的習慣。另外，創(chuàng)設了分一分的活動，讓學生在分類的過程中，通過觀察、比較、分析等數(shù)學思考，順理成章地區(qū)分各種平面的圖形的特征，并通過交流、討論等活動，歸納整理出各種平面圖形的特征?！窘滩姆治觥浚簩W生在一年上學期已經(jīng)直觀的認識了長方體、正方體、圓柱等立體圖形，根據(jù)他們各自的特征能區(qū)分和辨別出它們。請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色?、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。教學重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。）[師采用了開放式的教學，讓學生自己參加設計活動，學生充分發(fā)揮豐富的想像，使學生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，創(chuàng)造欲望得到滿足。評比最有創(chuàng)意獎，贈小獎品。問：這些交通標志牌是 什么形狀？從而意識到長方形、正方形、圓形、三角形在生活中的特殊意義。師：“你們仔細觀察，描畫的圖形三、聯(lián)系實際舉例 鞏固新知1． 舉例：在我們生活中，你在哪里還見過關于這四種圖形的物體呢？ 學生匯報交流.（讓學生摸摸感受“面在體上”）。說一說是根據(jù)什么來分類的?！保?）學生小組合作討論三角形、圓形基本特征。展示三角形，師：“你們是用什么物體描畫出來的？”三棱柱?！鄙?：“有四條邊。師生共同小結要點（長長的、方方的，有四條邊）。]二、合作探究 操作交流 感知圖形（1）出示長方體，讓學生試試能從長方體上找出哪些平面圖形；學生回答后，把各個面展示給大家看；再讓學生從桌面上的物體中找出長方形?！鄙?：“滑滑的??” 2．揭示課題：認識平面圖形。配兒童樂曲《天天好心情》。（二）能力目標：通過“看、議、摸、畫、拼”等活動，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察、思維能力，培養(yǎng)學生的積極探索能力和團結協(xié)作精神，發(fā)展學生的空間觀念。（20分）⑴試猜想∠∠∠3之間的關系。時,可以使任何射到平面鏡a上的光線m,經(jīng)過平面鏡a、b的兩次反射后,?m1 a2n b24．如圖，已知AB∥CD，BE平分∠ABC，DE平分∠ADC，∠BAD＝80176。.(2)在(1)中,若∠1=55176。求這個多邊形的邊數(shù)。那么∠ACB=176。件可以是D（填一個你認為正確的條件即可）2B 第(12)題17．將矩形ABCD沿折線EF折疊后點B恰好落在CD邊上的點H處，且∠CHE＝40 186。則∠BCD＝．等腰三角形的兩邊長分別為4和9，則第三邊長A為．圖（1）15．直角三角形中兩個銳角的差為20176。那么與∠A相鄰的一個外c角等于176。C 8． 一個三角形的兩邊長為2和6，第三邊為偶數(shù)，則這個三角形的周長為（） alb9． 如圖（1）所示，同位角共有（） A北二、填空題（本大題共8題，每空2分，共18分．）B10．座落在揚州市區(qū)（A點）南偏西15176。（D）66176。（B）68176。那么∠2等于（）（A）56176。（C）62176。176?！螩=72176。． b13．在湖中三座小島上建立了如圖所示的兩座橋，橋AB與橋CD平行，9)題若∠ABC＝120176。．16．如圖，要得到AB∥CD，只需要添加一個條件，這個條。(3)根據(jù)“圖形平移”的性質(zhì),得BB1=cm,AC與A1C1 的位置關系是:.Q PCAB四、證明計算說理：（第19題7分，第20題7分，第21題，7分，第2224，每題8分）19．如圖，在△ABC中，CD⊥AB，垂足為D，點E在BC上，EF⊥AB，垂足為F．（1）CD與EF平行嗎？為什么？（2）如果∠1=∠2，且∠3=65176。E第(18)題一個多邊形，除去一個內(nèi)角外，其余各內(nèi)角的和為1000176。,∠3=176。,則∠.(3)由(1)、(2),請你猜想:當兩平面鏡a、b的夾角∠3=176。ABEDC四．附加題（每題10分）如圖，AB∥CD，ＡO與ＣO交于點O。教學目標：（一）知識目標：通過觀察、操作和討論，使學
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