【正文】 主要包括：①主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。步入校園，給人的感覺(jué)是：整齊、清潔、生動(dòng)、充滿活力，整個(gè)校園呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。學(xué)校多年來(lái)積極籌劃、制定和實(shí)施校園植樹綠化方案，在辦學(xué)場(chǎng)地不足的情況下努力打造了教學(xué)樓前的兩個(gè)小花園，定期布臵、修剪讓其成型具備觀賞價(jià)值，在辦公樓、綜合樓和操場(chǎng)邊的花壇里種植各種樹木23棵。在充分利用現(xiàn)有圖書室、閱覽室、宣傳欄、電教室、操場(chǎng)等文化設(shè)施的基礎(chǔ)上，按照區(qū)教育局校園文化建設(shè)的要求，努力籌集各方資金，加強(qiáng)教室、功能室的教學(xué)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，規(guī)范建設(shè)操場(chǎng)、停車棚、學(xué)生廁所和教師廚房等，完成校園規(guī)劃建設(shè)，美化、充實(shí)圖書室、實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、音樂(lè)舞蹈室和體育室等，為開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和條件。把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出的主要部分，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。由徐錫文校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其余行政人員任副組長(zhǎng)，所有教師為成員；再由各班主任擔(dān)任班級(jí)文化建設(shè)負(fù)責(zé)人，師生共同參與，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織校園文化的研究、規(guī)劃、建設(shè)和管理，并充分發(fā)揮少先隊(duì)在校園文化建設(shè)中的作用，推進(jìn)校園文化建設(shè)深入發(fā)展。（3）積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園綠化、美化、凈化方面，學(xué)校按照“總體規(guī)劃，逐步投入，逐步建設(shè)”的思路，遵循“以人為本，育人為先，重在建設(shè)，和諧發(fā)展”的原則，對(duì)學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”。學(xué)校在2003學(xué)被區(qū)教育局評(píng)為“安全文明校園”；2004年被區(qū)教育局、文化局評(píng)為“愛(ài)國(guó)主義教育先進(jìn)學(xué)?！?；2005年順利通過(guò)“惠陽(yáng)區(qū)一級(jí)學(xué)?！钡脑u(píng)估；200200202014年被評(píng)為“先進(jìn)教導(dǎo)處”；2008年5月在惠州市規(guī)范化學(xué)校和教學(xué)水平評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，2008年10月被區(qū)教育局評(píng)為“少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”；202012014學(xué)被評(píng)為新圩鎮(zhèn)“教育先進(jìn)單位”；2012012012015學(xué)榮獲惠陽(yáng)區(qū)“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”；2015年1月和2016年1月均通過(guò)校長(zhǎng)安全責(zé)任制工作考核暨平安校園建設(shè)的評(píng)估?，F(xiàn)就學(xué)校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況東風(fēng)小學(xué)創(chuàng)建于1936年，位于惠陽(yáng)區(qū)新圩鎮(zhèn)東風(fēng)村，是惠陽(yáng)區(qū)新圩鎮(zhèn)一所面上全日制小學(xué)，至今已有八十年歷史，學(xué)校占地6600平方米，總建筑面積3875平方米。當(dāng)然，校園文化建設(shè)還有不斷完善的過(guò)程，還有大量的工作去做，為使我校校園文化建設(shè)再上新的水平，還有待于社會(huì)各界的支持，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，全體師生的共同努力。學(xué)校多次代表江岸區(qū)迎接省、市、區(qū)課改調(diào)研，成績(jī)斐然，被授予全國(guó)紅旗大隊(duì)、武漢市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武漢市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、武漢市思想政治工作先進(jìn)單位、武漢市“四星”工會(huì)、武漢市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位、武漢市模范職工之家、武漢市德育“六有六創(chuàng)新”先進(jìn)學(xué)校、武漢市寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、武漢市“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”先進(jìn)單位、武漢市文明單位、江岸區(qū)教育教學(xué)管理示范學(xué)校、江岸區(qū)“兩基”示范校等100余項(xiàng)殊榮。由于我校的“三公”傳統(tǒng)教育獨(dú)具特色，2007年，經(jīng)區(qū)教育局的推薦，由中央教科所組織的全國(guó)教育專家組的評(píng)審，我校被評(píng)為“中國(guó)特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)?！?。”在2006年武漢市小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)比中，我校的“三公”教育校本課程得到各位評(píng)為專家的一致好評(píng)，榮獲一等獎(jiǎng)。這樣，新老三公就成為學(xué)校得天獨(dú)厚的課程資源，為學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課程實(shí)施的今天，銘新街小學(xué)的師生結(jié)合新時(shí)期的地域特點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的“三公教育”進(jìn)行了更高的概括和升華，衍生出了“新三公”，即包括傳統(tǒng)的“三公教育”（遵守公共秩序、講究公共衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物）在內(nèi)的“三公教育”：講究社會(huì)公德，樹立公平意識(shí)，增強(qiáng)公民素質(zhì)。僅2005年至今，有25人獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)，61人獲得市區(qū)“讀書知識(shí)競(jìng)賽”獎(jiǎng)，13人獲得各級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽獎(jiǎng)，52人獲得市區(qū)藝術(shù)小人才獎(jiǎng)，18人獲得市“大江杯”書法獎(jiǎng)，27人獲得市區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)等。這次大大表現(xiàn)了一番之后，得到同學(xué)們刮目相看?？梢哉f(shuō)，“三公”系列評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的“三公”意識(shí)不斷增強(qiáng)、行為習(xí)慣不斷規(guī)范、德育素養(yǎng)不斷提高，同時(shí)，使我們的家長(zhǎng)的素質(zhì)也逐步提升，更增強(qiáng)了“三公”教育的影響力?，F(xiàn)在學(xué)校的“星級(jí)榜”已成為班級(jí)的榮譽(yù)榜，大家關(guān)注著集體的每一顆“星星”，力求用自己的文明言行讓本班的“星星”越來(lái)越多。我們充分挖掘區(qū)域德育資源，拓寬“三公”教育的育人途徑，利用校內(nèi)外德育基地，依托區(qū)域教育資源，協(xié)調(diào)社區(qū)的共同教育力量和資源，構(gòu)建大的“三公”教育體系，開(kāi)展豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)“三公”教育的生活化、社會(huì)化?？吹绞忻翊笈笥押蜕鐓^(qū)叔叔阿姨在自己的宣傳下積極的回應(yīng)和行動(dòng)，他們也收獲著成功的快樂(lè)?！凹t領(lǐng)巾一日小貝蕾”行動(dòng)，是銘新街小學(xué)少先隊(duì)“校前一條街”的頗具特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以前我也隨手扔過(guò)紙屑，現(xiàn)在想想，如果每個(gè)同學(xué)都這樣做，學(xué)校就會(huì)成為一個(gè)大垃圾場(chǎng)。若有不文明行為，第一、二次發(fā)現(xiàn)以黃色卡作為提醒，第三次則出示紅色減分卡以示批評(píng)?！绷咙c(diǎn)二：綠色“三公”信用銀行，為習(xí)慣積下厚厚基礎(chǔ) 好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要日積月累的，為此我們開(kāi)設(shè)了“三公銀行”，銀行儲(chǔ)蓄的不是錢，而是孩子們的好習(xí)慣?！叭钡赖氯沼浕顒?dòng)，還得到了家長(zhǎng)的廣泛肯定和支持，很多家長(zhǎng)通過(guò)來(lái)信、來(lái)電、填寫家校聯(lián)系反饋表的方式向我們表達(dá)了他們對(duì)學(xué)?！叭苯逃脑u(píng)價(jià)。亮點(diǎn)一:“三公道德日記”，為成長(zhǎng)留下深深足跡 我們不斷創(chuàng)新“三公”教育的新形式。我們合理運(yùn)用社會(huì)道德的生態(tài)資源，合理掌握道德資源間、資源與傳播環(huán)境間的互動(dòng)規(guī)律，充分挖掘資源潛力來(lái)提高德育的“四互效應(yīng)”。第一、采取過(guò)程習(xí)得策略，通過(guò)主題活動(dòng)串引成長(zhǎng)鏈。新修訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生指明了努力的方向。學(xué)生的道德觀念更多地來(lái)源于日常生活，來(lái)源于他們自己在社會(huì)實(shí)踐中的親自體驗(yàn)，他們往往在實(shí)際生活的體驗(yàn)中，在行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，伴隨著自身的成長(zhǎng)而認(rèn)識(shí)到道德價(jià)值，樹立起道德觀念。過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)師生之間、生生之間、家校之間、家庭之間、學(xué)校與社會(huì)之間的互喻、互動(dòng)、互激、互揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)以弘揚(yáng)學(xué)生主體性為特征的、品德共進(jìn)的文明家園的德育過(guò)程。（1）確立“三公”教育目標(biāo)面向?qū)W生實(shí)際學(xué)校新“三公”在教育目標(biāo)上面向?qū)嶋H、調(diào)整重心進(jìn)行。其含義就是學(xué)校要培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的小公民，而適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的小公民，要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的小公民就成為“三公教育”的重要內(nèi)容。四、創(chuàng)新思路促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，凸顯 “三公” 特色構(gòu)建文化品牌長(zhǎng)期以來(lái)，我校在“三公”教育的探索和實(shí)踐中，以常規(guī)管理和體驗(yàn)活動(dòng)為抓手，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，給“三公”教育融入新的時(shí)代元素，探索出行之有效的道德實(shí)踐教育新模式，有效推進(jìn)了學(xué)校德育工作，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成、進(jìn)一步打造了以“三公”教育為特色品牌的校園文化，進(jìn)一步提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和知名度。如07屆畢業(yè)生肖志全是湖北省收藏家協(xié)會(huì)的首屆最小的會(huì)員，他的書畫在這次的活動(dòng)中進(jìn)行了展示，我校專門為他舉辦了個(gè)人畫展。學(xué)校堅(jiān)持每年都要舉行全校性的“兩節(jié)一鍛”活動(dòng)，即春秋季的“體育節(jié)”和“冬鍛”活動(dòng)，都深受學(xué)生喜愛(ài)的。學(xué)校的快樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可，曾多次被《武漢晚報(bào)》、《楚天金報(bào)》、《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》、武漢電視臺(tái)、武漢教育電視臺(tái)報(bào)道，學(xué)校的德育工作得到了上級(jí)教育部門的充分肯定。到每年寒、暑假我們都與轄區(qū)范圍內(nèi)的保成等社區(qū)聯(lián)手設(shè)計(jì)豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，并將活動(dòng)信息寫在《告家長(zhǎng)書》中，告知全校同學(xué)及家長(zhǎng)。（5）快樂(lè)的平安校園活動(dòng)開(kāi)展以“平安校園”為主題的安全教育活動(dòng)。（3）快樂(lè)的“建隊(duì)日”活動(dòng)一個(gè)特殊而光榮的節(jié)日，給傳統(tǒng)賦予新意，讓學(xué)生體會(huì)責(zé)任，在心中累積光榮。（2）快樂(lè)“六一”兒童節(jié)快樂(lè)的節(jié)日，讓學(xué)生在實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)。各年級(jí)的學(xué)生藝不同的形式進(jìn)行暑假實(shí)踐活動(dòng)的接龍展示匯報(bào)：二、三年級(jí)展示了“我眼中奧運(yùn)會(huì)”、四六年級(jí)進(jìn)行匯報(bào)《品讀大愛(ài)、感悟堅(jiān)強(qiáng)》的讀書感受、五年級(jí)發(fā)出了富有感染力的《讓“三公”好習(xí)慣伴我終身行走》校園文化建設(shè)活動(dòng)倡議。08年3月的開(kāi)學(xué)典禮《揚(yáng)奧運(yùn)精神，做文明少年》，結(jié)合2008奧運(yùn)年，讓學(xué)生充分感受奧運(yùn)精神，體會(huì)競(jìng)技公平，并將精神融入到學(xué)習(xí)中。（1）快樂(lè)的開(kāi)學(xué)典禮一年之際在于春，一學(xué)期之際在于開(kāi)學(xué)。有76人次教師在全國(guó)各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有100人次的教師被評(píng)為全國(guó)、省、市、區(qū)等各級(jí)各類先進(jìn)個(gè)人。2007年12月學(xué)校在武漢市教育局“認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳十七大精神，大力加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，作了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)工作得到了市區(qū)教育局的一致認(rèn)可。語(yǔ)文老師周紅霞、吳成芳、周萍、朱亞蘭的課堂教學(xué)，得到了潘鴻愔、張琦的好評(píng)；數(shù)學(xué)老師陳慧、羅在全市上的“計(jì)算教學(xué)”數(shù)學(xué)研究課和蘇的說(shuō)課，得到聽(tīng)課教師和市區(qū)教研員的一致認(rèn)可；周萍老師的品社課、陶老師的英語(yǔ)課、鄒旖林的多媒體整合課、李浩的科技課等，同樣都得到較好的評(píng)價(jià)。2007年底，我校的教科研工作在區(qū)教育科研工作會(huì)上進(jìn)行交流。（3）深入課題研究活動(dòng)，提升職業(yè)品位我們把學(xué)校科研定位于研究教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)自我發(fā)展的位置，引導(dǎo)教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上求真務(wù)實(shí)，讓教師有足夠的時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地研究和確立自己的教學(xué)風(fēng)格和科研方向，享受學(xué)習(xí)、研究帶來(lái)的職業(yè)快樂(lè)。讓老師們有計(jì)劃、有層次、有梯隊(duì)的分向獲得專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)，有“怎樣做一個(gè)好老師”、“為自己造房子”、“教師心理健康教育能力的培養(yǎng)”、“三個(gè)如何之我見(jiàn)”、“教育的順應(yīng)與超越——談小學(xué)生心理發(fā)展教育”、“新課程的三維目標(biāo)如何制定”、“教你如何進(jìn)行課題研究”“名師空中課堂”、“教育活動(dòng)方案如何撰寫”、“怎樣開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)”等。號(hào)召教師“每日多讀一點(diǎn)點(diǎn)、每天多想一點(diǎn)點(diǎn)、每月積累一點(diǎn)點(diǎn)、每年提高一點(diǎn)點(diǎn)”，讓教育生命因點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)、積累和思考而提高深度和廣度。教師在豐富的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)提升 我們構(gòu)建以校為本，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、科研三位一體的專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，嘗試探索多層面、多角度的活動(dòng)模式，給教師提供展示平臺(tái)，創(chuàng)造發(fā)展機(jī)遇，提升學(xué)校、教師的文化品位。學(xué)校作為江岸區(qū)2007年十所重點(diǎn)進(jìn)行民主評(píng)議的學(xué)校，被評(píng)為江岸區(qū)中小學(xué)民主評(píng)議合格學(xué)校。（4）堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展“送愛(ài)到家”的家訪活動(dòng)，讓老師們?yōu)楹⒆訛榧议L(zhǎng)送去愛(ài)的喜報(bào)，向家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，傳遞教育信息，送去老師的關(guān)愛(ài)?，F(xiàn)在的學(xué)校辦學(xué)不再是封閉的，而是開(kāi)放式的環(huán)境，學(xué)校只有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)中大家都來(lái)了解、關(guān)心、支持學(xué)校，共同育人，這樣和諧的內(nèi)外關(guān)系才會(huì)促進(jìn)和諧學(xué)校的構(gòu)建。將禮儀規(guī)范貫穿于學(xué)生一日常規(guī)及學(xué)生管理的每一環(huán)節(jié)中，通過(guò)“新星”廣播站、《新星少年報(bào)》、學(xué)校宣傳欄等渠道，加大宣傳力度，大力倡導(dǎo)文明之風(fēng)，禮儀之范，使整個(gè)校園浸潤(rùn)在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍里。學(xué)校被評(píng)為江岸區(qū)政府表彰單位、2007年江岸區(qū)教師節(jié)表彰的先進(jìn)學(xué)校，江岸區(qū)“關(guān)愛(ài)教師”先進(jìn)集體。組織教師進(jìn)行個(gè)人五年規(guī)劃的交流，讓老師們從不同的角度、不同的學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)愿景中受到啟發(fā)，引起思考、引發(fā)行動(dòng)。不僅豐富了老師們的生活，更激發(fā)了年級(jí)團(tuán)隊(duì)活力，增進(jìn)職工間的凝聚。著力營(yíng)造和諧的管理文化，用寬松環(huán)境呵護(hù)人心,用心靈溝通激發(fā)人心,用和諧氣氛感染人心,用組織歸屬凝聚人心。構(gòu)建了“活的機(jī)制”。學(xué)校被評(píng)為區(qū)師德檔案優(yōu)秀單位。做到“五個(gè)一”：了解每一個(gè)學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生、友愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、依靠每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生。我們充分利用全校政治學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)如校長(zhǎng)利用多媒體演示稿講《為自己搭建房子》、原蔡幸福局長(zhǎng)講《怎樣做一個(gè)好老師》，教師論壇《論語(yǔ)心得》、《我身邊的愛(ài)心故事》、《學(xué)習(xí)感言》板塊，學(xué)習(xí)交流活動(dòng)《感悟堅(jiān)強(qiáng)、品讀大愛(ài)》、《讀小故事、悟價(jià)值觀》等都給了老師心靈的啟示、精神的啟迪。建立和諧的師生關(guān)系，教師起主導(dǎo)作用。以誠(chéng)信、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)與教師們同甘共苦，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力，提升了學(xué)校的和諧指數(shù)，形成上下齊心、共同創(chuàng)業(yè)的和諧氛圍。組織干部學(xué)習(xí)了《倡導(dǎo)做事文化》《現(xiàn)代管理制度對(duì)中層干部的要求》、《2007十大讀書人物》、《中層干部的五項(xiàng)“軍規(guī)”》、《知名校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)談》等管理文章，通過(guò)結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)體會(huì)、談工作思路、談工作困惑，談工作得失，使班子人員思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、分享經(jīng)驗(yàn)，汲取養(yǎng)分，形成合力，提高服務(wù)力。并通過(guò)加強(qiáng)對(duì)干部的經(jīng)常性教育來(lái)促進(jìn)干部素質(zhì)的提升，強(qiáng)化干部隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)的形成和服務(wù)意識(shí)的加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。干群關(guān)系是學(xué)校所有人際關(guān)系的紐帶，和諧的干群關(guān)系是建設(shè)和諧校園保障。我校在精神文化建設(shè)方面重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作。既展示了學(xué)生和班級(jí)“三公”風(fēng)采，又豐富了學(xué)生的校園生活。學(xué)校結(jié)合“三公”教育開(kāi)辟了“新星”系列學(xué)生社團(tuán)。三樓入口大廳，我們?cè)O(shè)立了開(kāi)放式的“校史陳列館”，收集我們銘新街小學(xué)的名師、名生，突出學(xué)校50年的辦學(xué)成果的輝煌和厚實(shí)。四樓走廊，介紹了世界著名的“影響孩子一身的科學(xué)家”的生平及他們的故事，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技環(huán)保、創(chuàng)新實(shí)踐教育的陣地。讓走廊區(qū)展示出來(lái)。讓展示區(qū)突顯出來(lái)。突出亮點(diǎn)開(kāi)展校園文化品牌建設(shè)。學(xué)校開(kāi)展了班級(jí)“三公”教育評(píng)比活動(dòng)，為每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟了自我展示、自我宣傳的陣地——班級(jí)“三公”評(píng)比墻。把握重點(diǎn)開(kāi)展班級(jí)文化特色建設(shè)。為給師生閱讀提供更好的服務(wù)，學(xué)校將閱覽室改建成開(kāi)放性、頗具特色的“讀書吧”，師生使用方便，使教育資源得以更好的發(fā)揮作用。在經(jīng)費(fèi)極端困難的情況下，自籌資金，增設(shè)了實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、心理咨詢室、電子備課室，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件；更換了學(xué)生的課桌椅、更換了教師的辦公桌椅，進(jìn)一步改善了師生的學(xué)習(xí)工作環(huán)境；添置了4臺(tái)電腦，一部攝像機(jī)等各科教學(xué)所需電教設(shè)備、器材，進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)硬件。2006年至2008年因地制宜對(duì)本部的校舍進(jìn)行了整體改建，使其安全性和功能性進(jìn)一步增強(qiáng)，能更好的教師教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐服務(wù)。優(yōu)美雅致的自然環(huán)境，底蘊(yùn)豐厚的人文環(huán)境，優(yōu)秀高尚的精神品位，會(huì)營(yíng)造出高格調(diào)的校園文化，能對(duì)師生起到陶冶情操、完善人格的作用，它將外化為師生的修養(yǎng)與言行，這將促進(jìn)每個(gè)人的終身發(fā)展，這