【正文】 我不是說院士的文章都很差，但院士有特權(quán)，可以把在其他雜志發(fā)不出去的文章，投到PNAS上去，所以在PNAS上有很多不怎么樣的文章。院士原來一年可以五篇，后來減到四篇、三篇，就是院士自己寫的文章，只要你投就給你發(fā)表，不需要經(jīng)過評(píng)審，相信你是院士，投科學(xué)論文應(yīng)該有責(zé)任心的。Science雜志的編輯權(quán)利相對(duì)小些，因?yàn)樗麄冞€有一個(gè)編委會(huì)editorial board，有相當(dāng)大的權(quán)利。另一個(gè)系列是Nature衍生出來的，這些雜志的特點(diǎn)是沒有一個(gè)編委，但有一個(gè)評(píng)審專家?guī)? 也就是說誰來評(píng)審，不是亂選的。你不知道是誰寫的，但這些專家會(huì)給你提出批評(píng)，哪些地方不好，哪些地方需要進(jìn)一步做實(shí)驗(yàn)，怎么樣做，這就叫雜志評(píng)審。這個(gè)雜志的基本特點(diǎn)是它有一個(gè)非常強(qiáng)的編委Editorial Board。其實(shí)這些雜志的主編，編輯們都經(jīng)常在介紹其政策，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，過程，等等。最后我引用一句杜甫的詩句：語不驚人誓不休。這種科學(xué)家叫紐約馬拉松式的，本身?xiàng)l件好，又work very hard，而且起步快。如果不想work very hard，你就不要去他的實(shí)驗(yàn)室。他的實(shí)驗(yàn)室還有個(gè)基本情況，美國工作日每周五天，這與國內(nèi)一樣，他說他每天晚上11點(diǎn)鐘回家，你如果每天要比他早回家的話，就不要到他實(shí)驗(yàn)室去。你的科研工作一定要有自己的特色，你要能做出來的東西，人家做不來，而且是unusual的科研工作。不要過二天人家認(rèn)為你的文章是錯(cuò)的，你會(huì)沒面子的，所以結(jié)果一定要非常可靠。我見過有的文章做了一種結(jié)果就投出去了，人家不會(huì)相信的，特別是重要的文章。其三，如有一個(gè)非常重要的問題，而且別人想不到的，但能否過得了關(guān)，要看結(jié)果是不是可靠，結(jié)果是否被人信得過。其二，要有創(chuàng)新的概念，DNA的合成過程大家都知道是重要的，問題是怎樣在你的工作中體現(xiàn)出來。怎樣的科學(xué)工作是好的科學(xué)工作，如果今天我前面所講的內(nèi)容你沒有聽進(jìn)去的話，那現(xiàn)在講的內(nèi)容是最重要的，這是貫穿于你每天的工作之中，你對(duì)人家要有這個(gè)要求，對(duì)自己更要有這樣的要求。有一次生化考試，內(nèi)容是對(duì)發(fā)表在Scientific American雜志上的一篇文章找錯(cuò)誤，Scientific American的文章往往是一個(gè)非常成熟的工作，一位非常有名的科學(xué)家寫在這個(gè)雜志上的文章，我們的考試是對(duì)發(fā)表在這個(gè)雜志上的一篇綜述找錯(cuò)，這篇文章寫錯(cuò)了，叫大家找。CNS是Cell、Nature、Science, CNS 每周出一期，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣瀏覽一下文章的目錄。寫作能力開始成熟。我的第一個(gè)博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。6．第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會(huì)改變整體邏輯了。5．第一稿寫完后，給自己不要超過一天的休息時(shí)間，開始修改第二稿?？蒲形恼吕锏囊恍┰捠嵌ㄊ?，比如 “To investigate the mechanism of …, we performed …”, “These results support the former, but not the latter, hypothesis …”, “Despite recent progress, how … remains to be elucidated …” 等等。還要注意：一句話不可太長。必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖(Figures)，最后才能執(zhí)筆。剛開始可以選擇以讀英文報(bào)紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。另一篇，10月18日，晚6點(diǎn)開始寫、通宵，第二天早晨8點(diǎn)完成，上午9點(diǎn)半完成投稿，最終發(fā)表在12月15日的《細(xì)胞》上。我也沿襲了Jeremy的風(fēng)格。我心里惴惴，不知Jeremy在干什么。但是，科研論文不同于讀者來信，有其專業(yè)特點(diǎn)、甚至是固定格式。受到此事鼓勵(lì)，我在此后三年多的日子里，常常動(dòng)筆，有些文章發(fā)表在報(bào)刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中國留學(xué)生寫信向校方爭取過中國學(xué)生的利益?？赐暌恍┬侣労?，我常常產(chǎn)生動(dòng)筆寫自己感想的沖動(dòng)。這條建議正合我意我原本就對(duì)新聞感興趣！于是，我每天上午安排完第一批實(shí)驗(yàn)后，都會(huì)在十點(diǎn)左右花一小時(shí)的時(shí)間閱讀《華盛頓郵報(bào)》，主要看A版(新聞版)。我大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)都知道，那時(shí)我的英語不算好（英語四級(jí)考試僅為“良”），寫作尤其糟糕。第五篇：如何提高英語論文寫作水平如何提高英文的科研寫作能力作為一個(gè)科研工作者，在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文是與同行交流、取得國際影響的必經(jīng)之路。因此，在作文訓(xùn)練中，抓聯(lián)想能力的培養(yǎng)，也就抓住了作文教學(xué)的“牛鼻子”。如寫《相約2050》，可指導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，用暢想未來的方式寫人記事，抒發(fā)情懷。這種聯(lián)想主要用于記敘性的作文。作文訓(xùn)練中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想呢？聯(lián)想有縱向聯(lián)想和橫向聯(lián)想，如寫《樹木、森林、氣候》，就啟發(fā)學(xué)生由此聯(lián)想到個(gè)人、群眾、社會(huì)風(fēng)氣三者的辯證關(guān)系，聯(lián)想到社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，這樣寫出來的文章自然有內(nèi)容，有深度，這是縱向聯(lián)系。我在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)一篇有抄襲之嫌的作文，我用了一句“似曾相識(shí)燕歸來”，結(jié)果效果很好，我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)抄襲作文的現(xiàn)象，在后面的一篇作文中，這個(gè)同學(xué)就我給他作文的批語也談到了自己的感受，既慚愧，又感動(dòng)。如我班有一個(gè)學(xué)生的作文和小學(xué)生的水平差不多，段落之間幾乎沒有聯(lián)系，面對(duì)這種情況，我一方面多指導(dǎo)，另一方面多鼓勵(lì)，抓住他作文里的較好的語句在全部朗讀，盡管對(duì)其他同學(xué)的示范意義不是很大，但至少對(duì)這個(gè)同學(xué)是一種激勵(lì)?！薄安环弦螅貙?！”“文章寫得很平淡，像一杯白開水，無味！”等不堪入目的字眼。其實(shí)，作文評(píng)語是教師與學(xué)生筆上交談的有力工具，是溝通師生的橋梁，好的評(píng)語，對(duì)學(xué)生大有裨益。作文課后，我經(jīng)常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，天長日久，就會(huì)自然而然的提高學(xué)生的寫作興趣。寫完文章后，接下來的環(huán)節(jié)就是批改。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。首先我組織學(xué)生在班級(jí)中展開讀書比賽，定期在課外閱讀登記欄上公布每個(gè)學(xué)生的閱讀篇目、筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，并自己給一個(gè)名字，堅(jiān)持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。待閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題。其次，重視教給讀書方法。還可以利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)，由學(xué)生向家長匯報(bào)從課外閱讀中得到的收獲，請(qǐng)家長介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А薄＿@話言簡意賅地向我們說明了一個(gè)深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花。其次范文引領(lǐng)：緊扣點(diǎn)拔中提出的某一種構(gòu)思技巧，嚴(yán)格按照教材要求，結(jié)合單元教材的寫作方法、特點(diǎn)，模仿寫作，突出教材的示范性。其次，作文教學(xué)方法的科學(xué)化是作文成功的重要因素，那種空泛的寫作理論的指導(dǎo)，脫離學(xué)生實(shí)際不如具體指點(diǎn)入題好；課本上的文質(zhì)兼優(yōu)的名家名篇，在教學(xué)生學(xué)習(xí)完后，教師要對(duì)學(xué)生總結(jié)指導(dǎo)，尤其在寫法上，要善于將離學(xué)生最近的技巧總結(jié)。三、以教材課文為示范，提升寫作的技巧首先，教師要弄清楚中學(xué)階段作文教學(xué)的總體要求達(dá)到的目標(biāo)以及各年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合教材和大綱并根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)，全面考慮。在組織學(xué)生交流信息、口述作文時(shí)，我抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，我不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。文字是表達(dá)思想的符號(hào)，“說”是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為書面語言的橋梁，想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。面對(duì)這篇文章，一方面為這個(gè)女同學(xué)深感同情，一方面，我為她能將家庭不幸真實(shí)展現(xiàn)在同學(xué)老師面前而欣慰。另外，要善于觀察生活，記錄生活，把自己眼中看到的現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)地再現(xiàn)出來，由少到多，由分散到具體，持之以恒。寫學(xué)校題材的作文，“寧愿編，不可得罪老師”。社會(huì)是一個(gè)萬花筒，小到花草蟲魚，鄰里鎖事，大到國家大事，社會(huì)焦點(diǎn)。尤其當(dāng)今教育發(fā)展的新潮流，要求應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，如何寫作文，師生往往是望而生畏。在寫作中，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理豐富的聯(lián)想。會(huì)“說”了，怎樣去寫，還需掌握一定的寫作技巧。向各類正式的刊物投稿，既可以獲取稿費(fèi)，也可以檢驗(yàn)自己真實(shí)的寫作水平，憑著刊物發(fā)表的文章，才能成長為一個(gè)作家。原因何在？因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫”卻較少，沒有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫作訓(xùn)練時(shí)，可以先說后寫，先想后寫，即在作文時(shí)，構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫．還可以多進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，把“說”和“寫”聯(lián)系起來。平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，勤做讀書摘記，多記日記，并將寫作素材歸類為如勤奮、理想、創(chuàng)新、孝敬等。如中國唐宋八大家作品、唐詩宋詞元曲，《史記》《資治通鑒》《孔子》、《孟子》、《莊子》等，中國現(xiàn)代作品如魯迅、朱自清、郭沫若、老舍、錢鐘書、冰心等文學(xué)大師著作；國外大師如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、盧梭、泰戈?duì)柕却髱熥髌罚?、觀察生活：細(xì)致地觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實(shí)感。在勤寫出多練，范文引路的基礎(chǔ)上，要關(guān)于領(lǐng)悟，學(xué)以致用，有所突破，創(chuàng)出特色第三篇：如何提高寫作水平如何提高寫作水平陳勇寫作水平的提高，并不能靠一夜之間的強(qiáng)化來達(dá)到，“興趣是最好的老師”。”能夠修改出好文章，就能夠?qū)懗龊米髌?，就說得上已經(jīng)由熟變巧。字要改，連標(biāo)點(diǎn)都要改。由熟變巧、由巧變精的關(guān)鍵，是修改。只要堅(jiān)持常寫多練，就一定能夠提高寫作水平，結(jié)出豐碩成果。開始可以學(xué)著向新聞單位投稿，先寫一些短信息、讀者來信、小雜談，然后逐步寫分量重一點(diǎn)的通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告、論文。二、常寫多練常說口里順，常做手不笨。不同的文體，有不同的文章風(fēng)格。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開門見山，直接點(diǎn)題的樸素寫法；一種是采用生動(dòng)形象，委婉含蓄的藝術(shù)寫法。學(xué)習(xí)模仿范文結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)，應(yīng)放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結(jié)尾等等，尤其是要注重文章的開頭。但不可牽強(qiáng)附會(huì)，弄巧成拙，需具體情況，具體對(duì)待。仿寫確確實(shí)實(shí)是盡快提高寫作水平的有效方法之一。一、善于仿寫仿寫就是以優(yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學(xué)習(xí)其寫作構(gòu)思、技巧和文風(fēng)，并按照一定的寫作要求，從自身實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)運(yùn)用范文中有用的東西，進(jìn)行比照寫作的過程。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。寫一些消息、雜談等短小一點(diǎn)的文章，可以不列綱。我們一定要養(yǎng)成列綱的習(xí)慣。要想提高自己的思考能力，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于觀察，善于分析，切實(shí)增強(qiáng)自己的理論水平及解決實(shí)際問題的能力。思考是一項(xiàng)最為艱苦、最為重要的腦力勞動(dòng)。四、善于列綱構(gòu)思“經(jīng)過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談。有時(shí)還需要對(duì)原始材料進(jìn)行加工處理，經(jīng)過作者的分析研究，生發(fā)出新的認(rèn)識(shí)方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實(shí)。撮要選材的關(guān)鍵是，增強(qiáng)敏感性，提高識(shí)別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。選材之前，應(yīng)當(dāng)大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、報(bào)刊上的相關(guān)文章、有關(guān)數(shù)據(jù)等等。無論采用何種方法制作標(biāo)題，都應(yīng)當(dāng)虛實(shí)結(jié)合，題文相當(dāng)，準(zhǔn)確簡練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。譬如，論文、評(píng)論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實(shí)，講道理，談?dòng)^點(diǎn)；需要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密，其行文語言就需要準(zhǔn)確、鮮明、概括性強(qiáng)。就實(shí)用文體來說，除了特寫、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點(diǎn)題的寫法。開頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當(dāng)，文章也顯得精彩。這樣有利于加快寫作速度，提高寫作水平。仿體裁。仿寫就像練字臨貼一樣，屬于這習(xí)的過程，是寫作的必要基礎(chǔ)，不是套寫、剽竊和抄襲。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。像調(diào)查報(bào)告、論文、領(lǐng)導(dǎo)講話、述職報(bào)告、工作總結(jié)等相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的文章，還是列綱為好，并且要詳細(xì)一些。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動(dòng)大手術(shù)，事倍功半。文章的構(gòu)思過程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。一個(gè)人的思考能力強(qiáng)，其文章就富有邏輯，富有新意?！薄伴_口之前要有考慮，動(dòng)筆之前要有準(zhǔn)備。同時(shí)還要考慮材料的詳細(xì)、虛實(shí)等等，尤其是虛實(shí)的問題。選材之后，就是剪材，即材料的取舍問題。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)、常識(shí)等?！比⒄J(rèn)真選材剪材立意命題之后，就要選擇材料。制作標(biāo)題的方法多種多樣?！鳖}目是文章的眼睛。有時(shí)，你準(zhǔn)備寫篇調(diào)查報(bào)告，但材料的本身只適合于通訊，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)放棄調(diào)查報(bào)告的寫作打算，改為通訊。主題確定之后，就需要命題。主題正確基本上不會(huì)有大的問題，關(guān)鍵是深刻、鮮明和集中。立意是確立文章的主題。二、精心立意命題在確定采用哪種文體之后，接下來就是立意和命題問題。相同的材料、相同的觀點(diǎn)，選擇不同的文種，也會(huì)有不同的表現(xiàn)效果。但從寫作過程來講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。只有將問題分析透徹，才能對(duì)文章的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)作出巧妙的安排。將上情與下情有機(jī)地結(jié)合起來，找出解決問題的最佳途徑。提高分析能力，是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要加強(qiáng)鍛煉，有意識(shí)地培養(yǎng)。在閱讀書報(bào)雜志、領(lǐng)導(dǎo)講話、簡報(bào)及其他各類應(yīng)用文體材料時(shí)，常常會(huì)遇到一些好文章、好段落、好句子、好標(biāo)題，尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)講話和演講稿的開頭和結(jié)尾，簡明得體，富有感情色彩，選擇一部分記錄下來，加以分類，注明出處，以備日后翻閱使用。報(bào)紙雜志刊登的多為消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告、論文、雜談、評(píng)論、讀者來信、小說、詩歌、散文等等。報(bào)紙雜志上刊登的內(nèi)容很多、很雜，有的同志愛看一些明星大腕的誹聞逸事、希奇古怪的消遣性報(bào)道等等。一條好的諺語佳句，反映了某一事物的客觀法則，有大家公認(rèn)的科學(xué)道理，將其運(yùn)用到文章當(dāng)中，不僅起到以一當(dāng)十的作用，增強(qiáng)文章的說服力，而且使文章的語言更加生動(dòng)、活潑，表現(xiàn)力更強(qiáng)，寓意理深刻。照此方法，我堅(jiān)持了一年，1982年高考時(shí)語文成績果真有明顯提高。積累詞匯