【正文】 其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的心目中都有一片屬于自己的藍(lán)天，我們讓學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)，讓他們“各顯神通！”會(huì)較好一些。教育和管理學(xué)生，必須因人而異，獨(dú)具匠心，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短。八、“恒心”：即決心。兒童由于年齡的限制，他們生理性格的缺陷，自信和自卑常常針鋒相對(duì)，兒童時(shí)期的情感特點(diǎn)表現(xiàn)為短促性、爆發(fā)性、沖動(dòng)性等等。比如膽汁質(zhì)的人熱情、積極、勇敢，但易沖動(dòng)、粗心；多血質(zhì)的人靈活、開朗、親切，但輕率、膚淺；粘液質(zhì)的人文靜、沉著、穩(wěn)重，但易固執(zhí)、拖拉；抑郁質(zhì)的人勤思、細(xì)致、自制、但易多疑、孤僻。教師（特別是班主任）要全身心地潛入童心，融洽于童趣?！薄叭绻粋€(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”??在愛心教育的今天，教師要有一顆愛生如子的心，特別是班主任。三、“細(xì)心”：是指的教師應(yīng)當(dāng)從微小的言行和心理變化中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、仔細(xì)分析、仔細(xì)推理的一種綜合心理現(xiàn)象。既要針對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，又要協(xié)調(diào)各科任代課教師，還要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系??因此，困難、挫折在所難免，只有信心才是班主任工作成效的最佳支點(diǎn)。當(dāng)然，這一切教育教學(xué)活動(dòng)都必須在對(duì)學(xué)生有愛心、有責(zé)任心、有耐心、細(xì)心的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果。所以除了每周一小結(jié)，每月一大結(jié)的階段性總結(jié)，（當(dāng)然這時(shí)有進(jìn)步的要表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，有問(wèn)題的要找其談話，批評(píng)或找家長(zhǎng)配合教育）每個(gè)學(xué)期末，都要對(duì)學(xué)生有一個(gè)總的評(píng)價(jià)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的他細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、出人意料的變化；班級(jí)中流行的玩具等等。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。比如，同學(xué)之間鬧了矛盾，不管是誰(shuí)，我都是同等對(duì)待：先讓他們發(fā)泄自己的怨氣，指對(duì)方的“錯(cuò)”，然后等他們冷靜下來(lái)，再啟發(fā)他們各自找自己的“錯(cuò)”，此時(shí)他們就會(huì)心平氣和，認(rèn)識(shí)到自己的不足，這時(shí)老師再因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們相互道歉，最后他們就會(huì)握手言和。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情，如我班一位男生，特別淘氣，初一、初二經(jīng)常和同學(xué)打架；沒想到升入初三后他又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了，我當(dāng)時(shí)真有些氣急敗壞，可一想，比起以前，他現(xiàn)在已經(jīng)好多了。學(xué)生不僅自己獲得了榮譽(yù)，而且也為班集體增了光、添了彩?！耙粋€(gè)彎腰的動(dòng)作勝過(guò)許多要求的話語(yǔ)”。所以，作為班主任，我從來(lái)不穿奇裝異服；要求學(xué)生不戴項(xiàng)鏈、戒指，因此，當(dāng)上班主任，我從來(lái)沒有戴過(guò)一件首飾。以身作則做表率平時(shí)要求學(xué)生做到的，作為班主任首先應(yīng)該做到。生活細(xì)節(jié)上，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)。另外每天由課代表、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)記錄不交作業(yè)的同學(xué)，之后利用課間督促幫助他們?cè)谙挛缟险n前把作業(yè)補(bǔ)上、交齊。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。[]第四篇：做個(gè)“五心’的班主任作個(gè)“五心”班主任耿富梅班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。三、公平心能得到全班同學(xué)的愛。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。這引起了我的反省，于是與學(xué)生座談，聽取學(xué)生意見，采納學(xué)生提出的“民主管理”的辦法，就成為我做好班主任工作的一項(xiàng)法寶。第四，虛心向教育對(duì)象學(xué)習(xí)。其次，班主任工作不能唱獨(dú)腳戲，孤軍奮戰(zhàn)。五、虛心是促進(jìn)虛心是一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力、創(chuàng)新的源泉，是學(xué)問(wèn)的向?qū)?。第二天，學(xué)生把作業(yè)補(bǔ)齊了。對(duì)他的誠(chéng)實(shí)和坦率我馬上給予了肯定，接著問(wèn)，還要讀書嗎？幾個(gè)學(xué)生齊聲說(shuō)，要。耐心體現(xiàn)在班主任工作的全過(guò)程中，要針對(duì)不同同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想教育，尤其是后進(jìn)生的思想教育。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)等；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多電訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和肯定；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，然后才能因材施教。三、細(xì)心是關(guān)鍵有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。在以后的日子里，我又不斷地幫助他鼓足勇氣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，排解學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。他精彩的表演、美妙的歌聲深深地打動(dòng)了同學(xué)們。所以我開始尋找他身上的閃光點(diǎn)。也因?yàn)檫@樣他常受到父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他感到很自卑。同時(shí)我還提醒自己要用信任的眼光對(duì)待每一位學(xué)生，幫助他們樹立信心，給每位學(xué)生提供發(fā)揮個(gè)性和特點(diǎn)的空間，讓他們知道老師對(duì)他們充滿了期待。二是要給每個(gè)學(xué)生樹立信心。二、信心是保證信心是做好班主任工作的保障。他還說(shuō)很喜歡來(lái)上學(xué)，可是自己太笨了，可見他是一個(gè)渴望進(jìn)步的孩子。對(duì)正在健康成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛是一種神奇而偉大的力量，愛是教師最美麗的語(yǔ)言。一、愛心是前提“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。為了走好每一步，一步一個(gè)腳印，我堅(jiān)持做到 “五心” ——愛心、信心、細(xì)心、耐心、虛心。當(dāng)一名班主任很難，當(dāng)一名好班主任更難，讓更多責(zé)任心、寬