人教版高中語文必修一2-5荊軻刺秦王-wenkub.com
2024-12-04 23:58 本頁面
【正文】 你認為荊軻是怎樣的一個人？請根據(jù)課文談?wù)勛约旱目捶?。一個人，一把匕首，把偌大秦廷攪得上下 驚惶，亂成一團。 ”三個 “皆 ”字，寫出了全體送行者的強烈反應(yīng)，烘托了送行場面的壯烈氣氛。盡管太子丹對他產(chǎn)生過懷疑，但荊軻還是堅守信義，對太子丹忠心耿耿，赤誠之心 ，蒼天可鑒！ 悲壯感人的場面描寫 一是 “易水訣別 ”?！?”快人快語，表現(xiàn)出 他勇而多謀、慮事周密的性格特點。而最后的 “廷刺秦王 ”，矛盾沖突達到白刃相見的地步。荊軻 “奉命于危難之際 ”，此其一。這一部分多用急促短語，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢。毫無精神準備的秦王 “驚 起 絕 拔 操 急 ”，慌得連劍也 “不可立拔 ”。而在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話， 既遮掩了秦武陽失常的表情，又頌揚了秦王的威風，語意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。 這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。 （ 2）請同學深情朗誦本段。 第三，顧及全面。生離死別之際， “高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣 ”。 （ 1）、首先，抓住特點。 分角色朗讀：太子丹、看、荊軻、樊於期和旁白。 荊 軻：俠肝義膽、果敢勇決、擅長辭令、老于心計 燕趙慷慨之士 樊於期：義勇剛烈、熱肚直腸、武將形象 賞析 “怒斥太子 ”段落。荊軻體諒太子 “不忍 ”，果斷地決定 “私見樊於期 ”。太子的 “不忍 ”，反襯了荊軻的智謀非凡。然而， “行而無信，則秦未可親也 ”，荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關(guān)鍵問題。 （ 4） 、事所以不成者 ， 乃欲以生劫之。 （ 17）、太子及賓客知其事者 賓客：古義，門客、食客；今義，客人。 （ 13）、侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提柯 提：古義，擲擊，投擊；今義，拿著。 （ 9）、于是荊軻遂就車而去，終以不顧 不顧：古義，不回頭看；今義，不照顧，不考慮，不顧忌。 （ 5）、將軍豈有意乎？ 有意：古義，有心意，此處引申為同意、愿意；今義，故意。 長者：古義，德高望重的人；今義，年長的人。 正音。田光為了激勵荊軻，便自殺了。他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。于是，為了抵抗強秦的大舉進攻，同時也為了報 “見陵 ”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，企圖達到既報前仇又解國難的目的。 三、走進文本 “荊軻刺秦王 ”是一個著名的歷史故事，發(fā)生在戰(zhàn)國末期的 227年，即秦統(tǒng)一中國之前的第六年。后吳起將其薦給富豪嚴遂，聶政到達韓國都城平陽后，成功地刺殺了忘恩負義的韓相 國俠累。時伍子胥又 薦羸弱體細的勇士要離刺殺慶忌。當時，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余均被派出使楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。 戰(zhàn)國四大刺客 （ 1）、吳國專 諸 春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計。全書對當時社會各階層形形色色的人物多有鮮明生動的描繪，尤其描繪了一系列的 “士 ”的形象。治《 春秋谷梁傳》。全書沒有系統(tǒng)完整的體例，都是相互獨立的單篇。后經(jīng)西漢劉向考訂整理后定名為《戰(zhàn)國策》。殊不知，在 9000多年前的中國，早就有人使用過這一 “現(xiàn)代化戰(zhàn)爭手段 ”了，只不過它完全靠個人的力量。 【教學重點】 梳理字詞，積累文言知識。 《荊軻刺秦王》教案 【教學目標】 掌握文言文基本語法現(xiàn)象，疏通課文內(nèi)容，理清敘事脈絡(luò)，對先秦古文簡樸的敘事風格有初步體會。 理清敘事脈絡(luò)，并從中概括人物的性格特點。這就是發(fā)生在我國歷史上戰(zhàn)國末期著名的 “荊軻刺秦王 ”的故事?？偣?33篇，按國別記述，計有東周一，西周一，秦五，齊六，楚四，趙四，魏四，韓三，燕三，宋衛(wèi)合一，中山一。 劉向其人：約 77年至 6年，西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家。曾校閱皇家藏書，撰成《別錄》，為我 國最早的目錄學著作?！稇?zhàn)國策》以波瀾起伏的情節(jié)、個性化
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