蘇教版語文九上飛紅滴翠記黃山-wenkub.com
2024-12-04 21:28 本頁面
【正文】 ：閉塞、守舊門戶之見。開頭引用徐的話一方面可以引起 讀者的閱讀興趣，另一方面又和下文“自己的感情”作對(duì)比，為下文的議論作鋪陳，突出中心。 18 世紀(jì)海盜 的后裔；意思是像花園一樣美好的地方 “無人的荒島”，引出了“高大的房屋??活潑的孩子”。②作者把游山的人群比作“一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬綠叢中”，形象地寫出了游人之多，描繪出一幅色彩斑斕、富于動(dòng)感的優(yōu)美圖景，從側(cè)面表現(xiàn)了黃山之美。巍峨：形容山或建筑物的高大。；⑿ jiǎo 2.①浩 ②衷 ③戴 ④楷 ：特別珍貴的東西。；⑻ y236。o；⑹ p227。（ 8 分） 答案： 自學(xué)診測題 ： 1.⑴ guī；⑵ h226。沖破這種羈絆該是多么艱難?。≡谶@如詩如畫的黃山，本來我不該想這么多沉淀了的傷感和已經(jīng)被世人感嘆過了的感嘆。這位老漢卻說，連最有名的醫(yī)生都沒有治好孩子的病，看來他該死。我不能欺騙自己的感情。黃山的確很美， 很奇，尤以奇松、怪石、云海、溫泉讓人心醉，讓人著迷。黃山以它豁達(dá)的氣度和悠閑的情致向游人洞開著。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海； 閱讀下面的文章，回答問題。學(xué)生通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)起對(duì)祖國山河的熱愛，認(rèn)識(shí)到大自然的偉大創(chuàng)造力，懂得珍惜和愛護(hù)我們的生存環(huán)境。 學(xué)生聽教師小結(jié)并做好筆記：第一，自由變換角度來介紹景物；第二，配合畫面，著眼于解釋畫面；第三，語言口語化。本文把黃山的各個(gè)方面都概括到了，而一般的游記散文只是寫自己的所見所聞，沒有這么全面；游記散文是反映作者的見聞感受，而解說詞是客觀的介紹某個(gè)地方。 7．文中還有一些這樣的句子，只要大家認(rèn)真誦讀體會(huì)，就能夠理解它的意思。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。 4．對(duì)學(xué)生回答給予鼓勵(lì)，并適當(dāng)補(bǔ)充：“沿‘百步云梯’而下??馱著一只金龜。 最后明確：“從高空俯視??神游天外了。 學(xué)生回答：第一層（ 4— 6 段），第二層（ 7— 8 段），第三層（ 9— 14 段），第四層（ 15 段），第五層（ 16 一 17 段）。 回答后明確：時(shí)間線索是從古到今；空間線索是從上山到出山。（ 5 分） 四、反饋點(diǎn)評(píng)： 1．給學(xué)生 5 分鐘時(shí)間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。 是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創(chuàng)造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來。 島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子?? 老友因勞累而過早衰老，但精神仍然很好。”而另一個(gè)人不滿意，于是他繼續(xù)漂泊。 有兩個(gè)人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。（ 10 分） 。 ④如今，從下到上，都有了登山的石階，還安上了護(hù)欄，系上了鐵鏈。 三、合作探究題： （ ）。（ 4 分） ，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 。 浮想聯(lián)翩： 。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長的 kǎi④ 模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 二、自學(xué)診測題 。
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