青島版八下數(shù)學103一次函數(shù)的性質(zhì)-wenkub.com
2024-12-04 20:48 本頁面
【正文】 讓學生談談學了本節(jié)的收獲，仍有哪些疑惑。點評同學按照要求進行點評，先點評答案正確與否，再分析題目，講解解題思路，看黑板展示的過程，指出存在的問題，補充不足之處，最后結(jié)合版面書寫，給予展示同學相應的打分。一般是先兩人交流，再小組交流。 y=（ m2） x+5m的圖像不經(jīng)過第二象限， 則 m的取值可能為 （ ） 讓學生思考，有思路的同學講解題目，老師強調(diào)畫圖在解題中的重要性。 y=2x+4的圖象上有兩點 A(3， a)， B(4， b)，則 a與 b的大小關(guān)系為 _________。 （四）課堂練習（小試身手） y=x2的大致圖像為 ( ) 出示題目，分析思路。 課本例題分析：課本 例 y=kxk， y隨 x的增大而增大，討論它的圖象經(jīng)過第幾象限？讓學生嘗試解答，當思維受阻時教師適時給予點撥。然后給學生 3分鐘左右的時間，讓他們自己畫圖探索其他情況，然后多媒體呈現(xiàn)總結(jié)表格。 讓學生想一想，對于直線 y=kx+b（ k≠ 0）， k、 b之間的符號有哪幾種可能情況？學生可以想到：當 k0時，分別討論 b0,b=0,b0三種情況；當 k0時，可以分別討論 b0,b=0,b0三種情況。 （板書， 0 y隨 x的增大而增大； k0 y隨 x的增大而減小。 這樣學生得出了本節(jié)的第一個重點知識：對于一次函數(shù) y=kx+b，當 k0時， y隨 x的增大而增大；當 k0時， y隨 x的增大而減小。在直線上取一動點P，演示該點沿直線從左下方向右上 方運動的情況，分別將這個點的橫、縱坐標也用不同顏色點表示。 （二） 復習導入 ？一次函數(shù)的圖象是什么形狀？已知一次函數(shù) y=kx+b（ k≠ 0），如何畫出函數(shù)圖象？一次函數(shù)圖象與坐標軸交點坐標 是什么？求法是怎樣的？ 采用一問一答的方式引導學生回答問題，一次函數(shù)的圖象是一條直線，畫函數(shù)圖象只需取兩個點，為了簡便一般取點（ 0， b）和（ kb? ， 0）。課 前自主探究運用微課幫助學生溫故知新，引導學生大膽探索，課上運用演示課件、幾何畫板等形式教學，將信息教育技術(shù)與課堂教學結(jié)合起來，把學習的主動權(quán)交給學生，真正讓學生成為教學活動的主體。 四、 學情與教法分析
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