試卷講評(píng)課教學(xué)模式-wenkub.com
2024-11-05 03:14 本頁(yè)面
【正文】 清理自己的失分點(diǎn)，建立錯(cuò)題本，避免重犯通過(guò)小組合作形式，討論本次考試存在的共性問(wèn)題或重點(diǎn)錯(cuò)題，學(xué)會(huì)正確歸因 （1）訓(xùn)練：設(shè)置同類型的課堂習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成（2）檢測(cè)：根據(jù)講評(píng)內(nèi)容及學(xué)生答題情況，設(shè)置檢測(cè)訓(xùn)練題，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況 反思不足，尋找薄弱，提出改進(jìn)措施總之，講評(píng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，起著承上啟下的作用?！敖桀}發(fā)揮”式講評(píng)就是促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，開(kāi)拓學(xué)生思維和視野的良好嘗試。主觀題也要選好講評(píng)例卷，分優(yōu)、中、差三類進(jìn)行，提高反思自省能力通過(guò)印發(fā)錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)表的方式，要求學(xué)生自我分析，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)反思的意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課前教師要認(rèn)真閱卷和改卷。評(píng)講時(shí)，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷，要引導(dǎo)學(xué)生回憶課本相關(guān)知識(shí)，共同梳理，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)，積極思考，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷和解題偏差。對(duì)此次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，教師要設(shè)置相關(guān)的題目，讓學(xué)生運(yùn)用講評(píng)課得來(lái)的方法和技巧解決問(wèn)題 講評(píng)課上，學(xué)生不僅要“學(xué)”，學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)思考。每一次考試，各班學(xué)生考試情況各異，存在的問(wèn)題也有差異性。在恢復(fù)使用全國(guó)高考卷背景下，本文嘗試從功能目標(biāo)、課型特征、教學(xué)要求及基本教學(xué)流程等方面探討高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課的高質(zhì)量教學(xué)模式一、功能目標(biāo)：解決試卷中的難點(diǎn)，澄清共性錯(cuò)誤，完善知識(shí)體系：理清答題思路，提高答題技能 （1）讀題技巧：看清題目，全面而準(zhǔn)確地理解題意；弄清題目要求和解答范圍（2）審題技巧：明確體裁、范圍、要求、中心和命題方式；抓住題目中的關(guān)鍵詞，提煉有用信息；分析題目中設(shè)置的疑點(diǎn)和隱性因素（3）表達(dá)技巧：踩點(diǎn)答題、分點(diǎn)陳述、卷面整潔、語(yǔ)言規(guī)范、表述簡(jiǎn)潔（4）取舍技巧：根據(jù)分值和難易度分配時(shí)間，確保準(zhǔn)確率，提高得分率：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就感；養(yǎng)成良好的考試心態(tài)，培養(yǎng)題感，穩(wěn)定發(fā)揮，有效駕馭。然后，在組內(nèi)討論解決，對(duì)于組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，由小組代表匯總后展示在演練板上，再由組間討論解決，討論結(jié)果由各組代表進(jìn)行口頭或書(shū)面展示。3．要進(jìn)行適度的拓展外延講評(píng)試卷時(shí)，還要透過(guò)具體問(wèn)題拓展外延把試題進(jìn)行變化。二．試卷講評(píng)課要注意以下地方：1．課前準(zhǔn)備要充分教師要進(jìn)行充分的統(tǒng)計(jì)和了解，統(tǒng)計(jì)題目的出錯(cuò)率，摸清試卷的難題所在，了解學(xué)生的出錯(cuò)情況，了解學(xué)生的進(jìn)退變化，對(duì)所收集的情況做出分析等。這樣，在教師的有意引導(dǎo)下，可以使學(xué)生從根本上尋找到“病源”，從而對(duì)癥下藥，積極地對(duì)待錯(cuò)誤。第三篇：試卷講評(píng)課教學(xué)模式探索試卷講評(píng)課教學(xué)模式探索試卷講評(píng)是指學(xué)生在完成考試之后，教師對(duì)試卷進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解題能力，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。教師可以變換方法，巧妙公布。同時(shí)，這樣做不僅有利于教師提高教學(xué)水平，也有利于教師與學(xué)生在思想上的共鳴，從而使教師真正地贏得學(xué)生的信任！為了提高試卷講評(píng)的效果，指導(dǎo)學(xué)生分析、整理試卷，寫(xiě)好考后總結(jié)是非常必要的。同時(shí)更應(yīng)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，從而達(dá)到減負(fù)高效的目的。教師應(yīng)當(dāng)圍繞試卷中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題再設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，及時(shí)鞏固與提高。三
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