期中試卷講評課教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-04-29 02:07 本頁面
【正文】 不足的地方：在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的合作交流還不充分，尤其在最后一道綜合題，如果學(xué)生相互討論的多一點，可能老師就不用引導(dǎo)的那么多了。課前對該試卷做了很多深刻的研究,對典型錯誤的剖析，對知識進行了歸納總結(jié)。2有一塊長為80cm,寬為60cm的長方形木塊，現(xiàn)要鋸成同樣大小的正方形（正方形邊長為整數(shù)），且不能有剩余，則長方形最小可以鋸成幾塊正方形？2小明的外婆從家鄉(xiāng)帶來一筐蘋果，小明數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)每次拿出4個，每次拿出5個或者每次拿出6個，都恰好拿完，又知道蘋果的總數(shù)超過100個，但又不足150個，試問這筐蘋果共有多少個？2根據(jù)右邊的流程圖回答下列問題：（1）輸入后，得到的輸出結(jié)果是＿（2）如果輸出的結(jié)果是，那么請求出輸入的數(shù)，寫出你的過程。分析原因：答案填寫有重復(fù)，說明題意理解不清，當(dāng)然“分解素因數(shù)”知識掌握不夠靈活。18. 如果兩個正整數(shù)的最大公因數(shù)是3，最小公倍數(shù)是30，那么這兩個數(shù)分別是______.分析原因：學(xué)生不能靈活掌握最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，多解問題考慮不全。 11. 里面有______ 個 .13. 在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)：.考察知識點：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用。6．三個大小相同的長方形拼在一起組成一個大長方形，把第二個長方形平均分成2份，把第三個長方形平均分成3份，那么陰影部分的面積是大長方形面積的（ ）A. B. C.
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