【正文】 職業(yè)教育是以能力為本位的教育，而大多數(shù)的職業(yè)能力只有在真實的環(huán)境和實踐中才能形成。四是共建了“課程”。今年，借新校落成之機，學校有效地吸引實盈電子捐款248萬元，用于購買專業(yè)設備，按工廠要求建設高水平的校內(nèi)實訓基地和“技能教室”，滿足了實訓室車間化、工廠化的實踐教學。本，學校積極引進在企業(yè)工作的技術專家和技術能手8人充實到教師隊伍中，擴大了“雙師型”隊伍數(shù)量。三是學校進入良性循環(huán)發(fā)展快車道。二是創(chuàng)新校企合作模式，努力在廣度、深度上謀求新發(fā)展。除了與各類企業(yè)的合作外，我校先后與銅梁工業(yè)園區(qū)管委會、蒲呂工業(yè)園區(qū)管委會簽訂了校政合作協(xié)議，在促進地方經(jīng)濟社會建設的同時，加強了與地方企業(yè)的聯(lián)系；與重慶工商大學自學園區(qū)等學校開展實習、鑒定等校校合作，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共贏。五是發(fā)揮資源優(yōu)勢的校企共融模式。學校堅持以學生為主體，以市場為導向，努力實施工學交替、工學并行、半工半讀。三是促進就業(yè)的訂單培養(yǎng)模式。二是健全的基地培養(yǎng)模式。（三）積極探索多元化校企合作模式一是成熟的“校企全程合作培養(yǎng)”基本模式。（二）加強制度建設和機制建設，成功實現(xiàn)校企合作二級管理。學校高度重視校企合作工作，年初納入學校黨政工作要點，列入部門目標考核。企業(yè)要增強依靠意識，增強競爭力，使自身真正成為科技開發(fā)和成果轉化的主體。, 提高人們對校企合作意義的認識。一般說來企業(yè)期望高等教育主要從三個方面對其進行支持，即:(l)培養(yǎng)人才資源。這就要求高校在找尋合作伙伴時，要慎重，要找哪些素質高，有相當高的管理水平，懂法制，講信譽，能同甘共苦的企業(yè)進行合作。還要建立激勵和競爭機制，使合作雙方始終保持旺盛的創(chuàng)造力和向上精神，克服“小利而安”的思想。教務處 2011年8月6日第四篇：校企合作措施經(jīng)過多年的實踐，我國校企合作積累了一些經(jīng)驗，校企合作有四個方面必須予以注意: 作。工學結合不僅能較好地解決實踐教學條件不足的矛盾，更重要的是它能使我們面向整個社會統(tǒng)籌教育資源，充實和優(yōu)化教育資源，改善辦學條件，特別是實訓實踐條件和教師隊伍等方面的條件，增強了人才培養(yǎng)競爭力。（3）在工作能力方面。提高了學生的綜合素質，具體有以下幾個方面：（1）在品德方面。三．校企合作基本規(guī)范學生在實習企業(yè)實習過程中遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度和相應的勞動紀律，沒有無故請假和擅離崗位。通過生產(chǎn)實習，對培養(yǎng)學生的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。在生產(chǎn)實習過程中，學校也以培養(yǎng)學生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學習的能力和方法為目標，培養(yǎng)學生團結合作精神，牢固樹立學生的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。教師在參與企業(yè)橫向科技服務的過程中，教師的教學和科研水平得到了較大的提高。四、積極參與企業(yè)技術服務積極推進教師擔任企業(yè)技術顧問，開展科技咨詢，我校具有高級職稱的教師都擔任了企業(yè)技術顧問，企業(yè)技術力量相對較弱，針對我校教師的專業(yè)技術優(yōu)勢，我們著力服務中小企業(yè)，多名教師擔任企業(yè)的技術顧問，為中小企業(yè)提供技術支撐，承擔橫向科技項目。每年都圓滿完成了教學計劃中各項實驗和實訓課程的開出，取得了較好的實習效果，提高了學生運用專業(yè)知識的能力。在專業(yè)課程體系中注重了人才培養(yǎng)目標與職業(yè)標準的溝通，增設了職業(yè)資格培訓課程，實現(xiàn)了培養(yǎng)計劃與職業(yè)資格標準逐步銜接。按照“必需夠用”的原則，壓縮理論學時，合理設置實踐教學環(huán)節(jié)，保證實踐教學環(huán)節(jié)的教學時數(shù)相對穩(wěn)定并適當增加。1．以專業(yè)技能培養(yǎng)為主體，實施“工學交替、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式改革。學生通過在企業(yè)進行頂崗實習、畢業(yè)設計，參與企業(yè)的科研和生產(chǎn)，增強了學生對社會的了解和職業(yè)技能水平，有效地縮短了畢業(yè)生的社會適應期，也為學生就業(yè)創(chuàng)造了條件。、技術咨詢、技術服務和員工培訓。企業(yè)負責人對畢業(yè)生質量和教材編制思路給予了充分肯定，同時也提出了寶貴意見，希望進一步加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并表示對新教材的編制工作將給予一定的支持和幫助。目前，學院雖然制訂了《教學系校企合作項目管理辦法（試行）》，但仍需進一步完善。同時，在技術開發(fā)、合辦工廠等較高層次的合作方面尚未取得大的進展。三是與國外知名企業(yè)合作，拓展學生國外研修和就業(yè)渠道。企業(yè)以學校為依托，成立聯(lián)合攻關組，通過對新技術、新產(chǎn)品的研發(fā)，在基礎理論、技能和工藝研究上取得創(chuàng)新性科研成果。三是學院進入良性循環(huán)發(fā)展快車道。校企合作的深度、廣度決定學院辦學的高度。（四）取得三大成果一是產(chǎn)生了良好的社會效益。借鑒德國“雙元制”培養(yǎng)模式，發(fā)揮企業(yè)和學院教育資源一體化的優(yōu)勢，培養(yǎng)適應本企業(yè)和其它企業(yè)崗位要求的技能人才。我院與怡得樂（成都）公司、迪維公司、宏全廠等多家企業(yè)簽訂了長期合同，將企業(yè)作為開展工學結合、校企合作共同培養(yǎng)學生的一個有效載體。學院按照企業(yè)人力資源配置計劃和技術要求，與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)需求為學生量身定制培養(yǎng)計劃。學院按照“追蹤技術發(fā)展、創(chuàng)設真實環(huán)境、營造工程氛圍、培養(yǎng)職業(yè)能力”的實訓基地建設理念，恪守“互相合作、互利互惠、實現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展”的基本原則，我院先后與博士力士樂公司、四川煙草工業(yè)公司、莫仕連接器公司共建了培訓基地，實現(xiàn)了資源共享。學院與企業(yè)