【正文】 ”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看一個(gè)慶豐收的晚會。師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）生仿寫，指名演板，大家來評一評。課件演示秋天的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字。先觀察再范寫最后練寫。B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。同桌互讀自己認(rèn)為美的句子，交流美在哪里。A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。）摘到蘋果一定很開心！讓我們把會認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧！（分句指讀課文，注意正音。游戲：摘蘋果看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個(gè)蘋果就屬于你了。三、識記生字，整體感知：學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。）圖、籠、浪、粱、燃、勤、勞 板書設(shè)計(jì)秋天的圖畫創(chuàng)造 勤勞——————美麗梨樹蘋果 稻海高粱第五篇：秋天的圖畫教案秋天的圖畫教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)字。五、書寫生字學(xué)寫“波浪”兩個(gè)生字。指名讀。方法二：課件出示我會填：梨樹掛起（）燈籠，蘋果露出（）臉頰，稻海翻起（）波浪，高粱舉起燃燒的火把。（9）指導(dǎo)背誦。師：讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)和文中有什么區(qū)別？為什么？（7）我們該帶著什么樣的心情來贊美這美麗的秋天呢？誰愿意一個(gè)人來讀讀這句話，比一比誰讀得最好。（5）這些景物是怎樣的呢？這些句子都有什么共同特點(diǎn)呢？（初步感受比喻句，相理解“稻?！?，借助插圖認(rèn)識“高粱”）為什么把梨比作燈籠？為什么把蘋果比作臉頰？為什么把高粱比作火把，為什么說稻海翻起波浪呢？師小結(jié)：這些句子都是比喻句。（3）學(xué)習(xí)第二句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。師生交流。二、初讀理解課件播放秋天美麗的圖片，師配樂泛讀。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。正確流利、有感情地朗讀課文。討論、分析、點(diǎn)評。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會是什么樣子呢？同學(xué)們請看大屏幕。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語、句。寫景作文教案一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章?；丶野颜n文背誦給爸爸媽媽聽。看來啊，祖國的語言文字還真是有趣。四、拓展和小結(jié)，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動聽的詩呢！聽老師來讀讀。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件）當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時(shí)，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。（7）學(xué)習(xí)勤勞*.看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣美麗？”請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的？出示課件。誰來作作舉起燃燒的火把的動作？能邊讀邊帶上動作（5）全體同學(xué)合起來讀讀，再次感受一下：* 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。就象是大海一樣一望無際。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起：（2）蘋果：“露出紅紅的臉頰”*.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。（出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。我們一起來讀。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙?？纯凑n文一共有幾句話。二、初讀課文，認(rèn)讀生字師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號”列車，去看看那美麗的秋天圖畫，開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼——（生）仔細(xì)看，（師）帶上自己的耳——（生）認(rèn)真聽（師）帶上自己的口——（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！讀課文。是啊，美麗的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。２、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。正確流利、有感情地朗讀課文。大家先自由背誦。像這樣提出問題，接著又回答了自己提出的問題的問句叫做設(shè)問句。指名回答，你為什么喜歡這個(gè)景色??？請喜歡的小朋友一起起立來朗讀一下吧！1每個(gè)句子都有人喜歡，這每個(gè)句子老師也很喜歡，老師也想要來讀一讀，教師示范朗讀。你看到的這副圖畫顏色怎么樣??？再仔細(xì)看看書中寫到的這幾樣景物，你覺得它們長得像什么？學(xué)生回答，教師板書臉頰 波浪 火把為什么梨像燈籠呢？（因?yàn)槔婧蜔艋\的顏色很像，都是黃色的；樣子長得也很像，而且都是掛起來的。請學(xué)生回答問題(這是山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，因此兩個(gè)“秋天來啦”體現(xiàn)了喜悅、興奮的心情)請小朋友們也用山姑娘的這種語氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息。學(xué)生讀生字，并組詞過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會有更大的收獲。板書課題《秋天的圖畫》過渡：上次我們已經(jīng)學(xué)了一次《秋天的圖畫》，今天我們再來學(xué)習(xí)這篇課文，在學(xué)習(xí)之前，老師帶你們做個(gè)游戲。培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。會寫8個(gè)生字。（鼓勵(lì)學(xué)生將自己