【正文】 師：把你的預(yù)習(xí)本給老師好嗎？現(xiàn)在你帶著大家讀一讀。師：在學(xué)習(xí)這些字詞的過程中，誰愿意把自己的好辦法拿出來與大家一起分享。（交流“戰(zhàn)國時(shí)期”“齊威王”“田忌”“孫臏”古代賽馬規(guī)則等）看來同學(xué)們課前收集資料都很用心，希望大家在接下來的時(shí)間也用心學(xué)習(xí)。（ ）頭（ ）氣 （ ）有成竹 得意（ ）（ ） 目（ ）口（ ）2．辨字組詞。最后講了孫臏的辦法“還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，使田忌轉(zhuǎn)敗為勝”。練習(xí)2 ”的三句話總結(jié)。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？五、總結(jié)全文。1 ．齊讀第四段。1．默讀第三段。⑴……你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝”“一匹也不用換”可以看出孫臏?zhǔn)墙?jīng)過觀察分析雙方的實(shí)力后，找到了取勝的可行辦法。二、講讀第二段。1．聽寫詞語：田忌 垂頭喪氣 輕蔑 譏諷 贏了 順序?qū)懛?。四、隨堂練習(xí)。5．齊讀第一段。1．指名讀第一段。二段（3~12）孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌決定和齊威王再賽一次。2．指名讀書，檢查閱讀情況，師生共同正音。課前準(zhǔn)備投影片課時(shí)安排 二 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題。3．學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。四、完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。第一段：楚王為了顯示楚國的威風(fēng)，想趁機(jī)侮辱晏子。提示：楚王為什么侮辱？這是故事的起因，從第（ ）到（ ）自然段。4．作業(yè)：完成《作業(yè)本》第7題。(2)用中的內(nèi)容造一個(gè)句子。(3)分角色朗讀第311自然段。1．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，就應(yīng)多動(dòng)腦筋，分析主客觀情況，合理地使用力量。)(3)讓學(xué)生根據(jù)提示語，分角色朗讀對話。(1)默讀第312自然段。回顧：第一次比賽，田忌為什么三場都輸了?(出示小黑板，用馬的圖片擺出第一次賽馬的情形。完成(作業(yè)本)第3題。(2)田忌為什么三場皆輸?(3)敗了的田忌是怎樣的?①從課文中劃出描寫失敗后的田忌的詞句。（3)根據(jù)課后第3題，給課文分段。(1)課題告訴我們課文寫的是大將田忌的一件什么事?(2)既然課文是寫賽馬的，請你想一想，課文會(huì)寫些什么?2．初讀課文，理清脈絡(luò)。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解”掃興“”垂頭喪氣“等詞語的意思。3，初步學(xué)會(huì)看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法，能用自然段歸并的方法給課文分段，能分角色有表情地朗讀課文。②師生中心：由此可見孫臏“細(xì)心觀察，足智多謀”。）（3）第二次比賽的經(jīng)過、結(jié)果怎么樣學(xué)生先仔細(xì)閱讀課文第三段，再口述第二次比賽經(jīng)過、結(jié)果。（竹在文中指孫臏為田忌所想的辦法、計(jì)策，即：調(diào)換馬的出場順序。1．“胸有成竹”的本義是什么學(xué)生查字典，練習(xí)動(dòng)手操作。（孫臏獻(xiàn)計(jì)。一、從釋題入手，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，直奔重點(diǎn)，導(dǎo)出了表現(xiàn)主人公孫臏特點(diǎn)的詞語“胸有成竹”。在這基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)勛x完這個(gè)故事的收獲，做到了“語思融合，文道統(tǒng)一”懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果反饋教學(xué)效果的作業(yè) 將直接引述改為間接轉(zhuǎn)述：1． 日本人對齊白石說：“齊先生，歡迎你加入日本國籍，到日本定居。（1）從剛才的情形看 （善于觀察）（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀 （合理分析）（3）一匹也不用換你就照我的意思辦吧（知己知彼）3．用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個(gè)好主意？。5．總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。2．學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?．能正確流利地朗讀課文。果然誘使魏將龐涓趕回應(yīng)戰(zhàn)。孫臏的仆人告之孫臏此事，孫臏于是裝瘋藉以瞞騙龐涓，并在齊國使臣的幫助下逃至齊國。孫臏?zhǔn)苄?相傳孫臏曾與龐涓一起拜師鬼谷子學(xué)習(xí)兵法。備課參考資料： 孫臏簡介 孫臏（？－前3），中國戰(zhàn)國時(shí)期軍事家。？妙在哪里？（發(fā)揮優(yōu)勢，合理安排，揚(yáng)長避短），田忌想不出，齊威王想不到，孫臏為什么會(huì)想到？你認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？（仔細(xì)觀察，善于分析，巧妙安排）：你們還有沒有其他調(diào)換的辦法？，你們可以找到幾種調(diào)換方法？輸贏如何？？（要進(jìn)行科學(xué)分析，選擇最佳方案，合理使用力量）三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。①請四人為一組，分角色練習(xí)朗讀3至12節(jié)，可以相互提醒，揣摩人物的語氣?！雹倮斫狻靶赜谐芍瘛保寒嬛褡訒r(shí)心里已有了竹子的形象，比喻做事情之前已經(jīng)有通盤的考慮。師小結(jié)明確：調(diào)換馬的出場順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的依據(jù)是：“齊威王的馬比田忌的快不了多少”。：剛才有的同學(xué)調(diào)換成功，而有的同學(xué)無論怎樣調(diào)換馬的出場順序并不能使田忌轉(zhuǎn)敗為勝，難道課文中的結(jié)論有誤嗎？鼓勵(lì)同學(xué)們帶著這個(gè)疑難研讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分，從文中探求答案?！?。）（3）第二次賽馬，田忌為什么會(huì)贏？（調(diào)換了馬的出場順序。主要有三處不同：①田忌的馬出場順序不同——先下等，再上等，后中等。田忌 齊威王下 上上 中中 下（3）交流相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）學(xué)習(xí)“賽馬”部分。：讀課文后，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：田忌齊威王敗第一次勝勝第二次敗，標(biāo)出兩次賽馬的起止段。（做動(dòng)作幫助理解詞義。二、朗讀課文，疏通文理。，想辦法取勝。教學(xué)難點(diǎn)孫臏制定計(jì)策的根據(jù)是什么？教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自備6張點(diǎn)數(shù)不同的撲克牌(三張紅桃，三張黑桃)。附：板書設(shè)計(jì)《田忌賽馬》教案9教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫8個(gè)字，能結(jié)合課文理解“掃興、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語。）（七）齊讀全文，進(jìn)一步理解兩次比賽的不同結(jié)果。前后兩次比賽的區(qū)別就在于斗力和斗智。）（六）總結(jié)板書，歸納中心思想。這句話中的只就說明什么？（說明很簡單，沒有費(fèi)太多的力氣，結(jié)果卻大不一樣。（五）學(xué)習(xí)第四段齊讀最后一句話，然后啟發(fā)學(xué)生思考。三場比賽兩勝一負(fù)，田忌贏了齊威王。（孫臏這樣安排馬的出場順序說明他非常聰明，有智慧。）請一位同學(xué)在黑板上畫一畫孫臏安排的馬的出場順序，或在投影機(jī)上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏安排的馬的出場順序，以加深學(xué)生對這一內(nèi)容的認(rèn)識和理解。請同學(xué)們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物的思想感情，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。）請同學(xué)再讀一讀這一段再看一看齊威王的表現(xiàn)。）孫臏憑什么說齊威王的馬比你的快不了多少呀。其實(shí)，后來田忌也勝了一次，他是怎樣轉(zhuǎn)敗為勝的呢？我們學(xué)習(xí)第二段。你認(rèn)為田忌有沒有勝利的可能呢？他怎樣做才能賽過齊威王呢？組織學(xué)生討論，充分地發(fā)表意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（板書：齊威王 上 中 下 田忌 上 中 下 敗 勝）各自是什么意思？這個(gè)詞在文中說明什么？（各自是各人自己的意思。在比賽中又恰好是上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。）（板書：田忌 齊威王 第一次 第二次）課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過的呢？比賽的結(jié)果怎樣呢？我們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)這篇課文。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。（二）理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。1．抄寫生字、詞。從課文的結(jié)構(gòu)可以看出來，《田忌賽馬》一文是以賽馬為線索，具體記敘了比賽的過程。第一段（第2自然段）講田忌和齊威王賽馬，三場全輸了。在同學(xué)充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師要?dú)w納概括課文的主要內(nèi)容。課文中表現(xiàn)了齊威王看到意料之外的結(jié)果之后吃驚而又發(fā)愣的樣子，可是他現(xiàn)在覺醒已為時(shí)太晚。從這里可以看出齊威王驕傲自滿，這是他的弱點(diǎn)。胸有成竹是比喻做事之前已經(jīng)有主意了。垂頭喪氣一詞是形容失望的神情。約定：經(jīng)過商量而確定?？湟合騽e人顯示自己的本領(lǐng)、功勞、地位、勢力等。喪氣，意氣頹喪。比喻做事情之前已經(jīng)計(jì)劃好該怎么辦。序字是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字作偏旁，里面的予不能加上一撇，寫成矛。生字諷是后鼻音，可以多讀幾遍反復(fù)體會(huì)，一定要讀準(zhǔn)。之后教師要對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查和講評。比賽時(shí)，這三等馬各賽一場，誰的馬贏的次數(shù)多，誰就獲勝。（二）理清課文條理，分段并概括段意。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。3．默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。高效省時(shí)化這篇課文一般授課時(shí)是二課時(shí)，而這節(jié)課僅用一課時(shí)就走了一個(gè)“來回”趟，授完全部內(nèi)容。本課教學(xué)中深入剖析了孫臏的思維過程，學(xué)習(xí)了孫臏解決問題的方法，重視了思維過程的訓(xùn)練。n( ) ( ) ( ) ( ) ( )B、補(bǔ)充詞語( )頭( )氣 胸有( )竹 ( )( )洋洋 目( )口( )C、按課文內(nèi)容填空《田忌賽馬》這篇課文共寫了( )次賽馬，第一次田忌( )了，第二次田忌( )了。整理小結(jié)孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@樣高明的對策的?(認(rèn)真觀察、結(jié)合分析)三、訓(xùn)練驗(yàn)證(出示投影)綜合訓(xùn)練A、看拼音寫詞語y237。小結(jié)：還是原來的馬，只是調(diào)換一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝，孫臏的確足智多謀。指生讀課文第二段，思考1：孫臏通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么問題?生發(fā)言：齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的馬強(qiáng)。學(xué)生朗讀中，利用工具書、資料自學(xué)課文。教學(xué)過程：一、嘗試發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：(出示投影)學(xué)習(xí)這篇課文我們要理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析事物的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。）四．布置作業(yè)。）③投影儀展示學(xué)生作品，找出有力的證據(jù)，說說“你為什么要這么填？”④校對，出示教師準(zhǔn)備的人物卡片。③匯報(bào)讀。（只有對人物相當(dāng)熟悉，才能制做出一張好的人物卡片。①解疑課件逐步出示：②給課文分段。（仔細(xì)看圖片，想一想：這是什么比賽？）（今天，我們要學(xué)一個(gè)古代賽馬的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件。2．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)能力。）《田忌賽馬》教案6第一課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：1．積極探索《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。預(yù)案：用一個(gè)詞來形容一下孫臏：神機(jī)妙算、智勇雙全用一個(gè)詞來形容一下田忌：有勇無謀、屢敗屢戰(zhàn)用一個(gè)詞來形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必?cái)∧阆雽O臏說一句什么話：________________________________________你想對田忌說一句什么話：________________________________________你想對齊威王說一句什么話：________________________________________這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語可真不少。 （善于觀察）②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……” （善于思考）③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬?？梢曰ハ嗵嵝?，揣摩人物的語氣。孫臏真是__________。學(xué)生推算。齊讀這一句。④另一生上臺講說第二次賽馬過程，教師演示課件。指名讀。③四人小組中，選一人說，另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。能不能完成任務(wù)？（能?。┏鍪緦W(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。③有感情朗讀課文。板書課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。從剛才同學(xué)們的朗讀中，你們從得意洋洋的齊威王身上是否找到了齊威王失敗的原因。師：佩服孫臏嗎？同時(shí)老師還十分佩服這篇文章的作者，他用精煉的文筆描寫了兩次比賽的過程，又精彩的對話再現(xiàn)了孫臏獻(xiàn)計(jì)時(shí)田、齊、孫三個(gè)人不同的神態(tài)、心理、看312小節(jié)，這樣對話多的段落既適合于表演，又適合于朗讀，你們想怎么學(xué)？朗讀表演都應(yīng)該把握人物的心態(tài)，請大家讀讀課文看看第一次比賽后，三個(gè)人各是什么樣的神態(tài)？用文中的詞概括。）師：從這里可以看出，孫臏想出這個(gè)辦法是有充分的理由的：一是他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)齊威王的雖然強(qiáng)，但快不了多少！二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法。：齊威王的馬都比田忌的強(qiáng)，可只是調(diào)換了一下出場順序，就轉(zhuǎn)敗為勝，這是為什么？請同學(xué)們聯(lián)系上下文找答案。，他的心情怎樣？：短短的四句話，既交待了如何比賽，又分析了失敗的原因，還寫出了當(dāng)時(shí)人物的表現(xiàn)。（1）第一次賽馬。過渡：大家想要了解的問題也就是今天這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)解決的重要問題。今天，就讓我們回到兩千年前的戰(zhàn)國時(shí)期，去看看齊國貴族非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賽馬，看看從這次比賽中，我們又能受到怎樣的啟迪？看了這個(gè)課題，你想知道些什么？（田忌為什么賽馬？跟誰賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？）（二）初讀課文，整體感知。懂得怎樣理清課文的條理。田忌、孫臏、齊威王說話的語氣同嗎？分角色朗讀第三至十二自然段。關(guān)鍵是齊威王的馬比田忌的快不了多少。二、自讀課文，思考。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解兩次賽馬為什么結(jié)果不同。三、交流討論。賽（）級（）慌（）輸（）塞（）極（）謊（）愉（），聯(lián)系上下文，解釋詞語。二、導(dǎo)入新課，布置自學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字詞。學(xué)會(huì)本課生字新詞。（轉(zhuǎn)敗為勝）（二）、填空。從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀，不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問題也能像孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，一定能找出解決的辦法！五、板書設(shè)計(jì)：田忌賽馬田忌（輸）齊威王（贏）第一次上上中中下下第二次下上上中中下田忌（贏）齊威王（輸）六、課堂檢測：（一）、根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞，連成一句話。孫臏主要是圍繞以下三句話來想的：（1）齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)