望岳春望教案-wenkub.com
2024-11-04 23:37 本頁面
【正文】 生回答，師板書。）24歲年輕的杜甫他想：為國效力，在這樣的盛世建立功業(yè)！三、拓展延伸《春望》《望岳》是“望”，《春望》也是“望”，但這兩首詩表現(xiàn)詩人的心境一樣嗎？ 生自由誦讀詩文，感受此時(shí)杜甫的心境。請(qǐng)大家在小組內(nèi)商討后做以總結(jié)。首先請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀，試著讀出“杜甫望到了一座怎樣的泰山”？ 生齊讀詩文：力爭(zhēng)讀出杜甫所望泰山的特點(diǎn)。而杜甫呢，他如同開了一輛大卡車，這車上載著國家、載著人民。讓我們帶著深深地敬仰走進(jìn)他更多作品。同：“望”統(tǒng)領(lǐng)兩詩；兩詩先景后情小結(jié)：理性的比讀走入作品，感受煉字美，傳情美，人格美，思路美。啊，將來我一定要登上峰巔站得高高，俯首一覽，眾山匍伏在山腳下是那么渺小。天地間的神奇峻秀啊，都在這一山凝結(jié)聚繞，那山北山南明暗清晰，判若黃昏和晨曉?！褒R魯青未了”的含義；“國破山河在”中“國”含義；感嘆詞語的表現(xiàn)力。國破山河在，城春草木深國都淪亡，空對(duì)著山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢深?；顒?dòng)二：譯讀過渡：吟讀讀出杜甫詩歌音韻之美，帶著余音繞梁的回味，用筆欣賞語意之美。以朗讀中出現(xiàn)的問題為引導(dǎo)的切入點(diǎn)，如詩歌的感情基調(diào)、高低、節(jié)奏的指導(dǎo)。活動(dòng)一：吟讀過渡：自古就有“一章三回讀，一句十會(huì)吟”的讀書方法，魯迅《從百草到三味書屋》中也提到了老先生的吟讀：“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。三．活動(dòng)結(jié)束播放教學(xué)CD十一月的古樂《高山》教師帶領(lǐng)幼兒一起表演盤古開天的故事，演到故事結(jié)尾，泰山成為五岳之首后，一起重溫古詩《望岳》。指導(dǎo)語：小朋友，你們知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著泰山會(huì)看到什么樣的風(fēng)景嗎？我們一起來聽聽《望岳》吧?。骸傍B”的字源故事?！侗P古開天地》?！拔逶乐住钡脑?。師：對(duì)，這兩位同學(xué)基本總結(jié)出來了問題的答案。那么這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情呢？生：反映了詩人熱愛祖國的思想感情生：詩人是想表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)親人的感情。到處長(zhǎng)著又深又密的草。（學(xué)生開始思考，3分鐘之后開始討論）師：誰回答一下這兩個(gè)問題？ 生：高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗師：還有補(bǔ)充的嗎？生：還有連綿不絕師：對(duì)，你從那句話看出來的？ 生：岱宗夫如何，齊魯青未了師：對(duì)，這兩位同學(xué)基本上說完了，那么詩人如此熱情的歌頌泰山，是想要表達(dá)什么感情呢？生1：表達(dá)詩人對(duì)泰山的贊賞生2：抒發(fā)了詩人向往登上絕頂?shù)膲阎尽煟涸蹅冊(cè)僬?qǐng)一位同學(xué)朗讀一下，注意剛才其他同學(xué)提的意見。（展示課件，教師快速的強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)）師：在開始學(xué)習(xí)本兩首詩之前，關(guān)于詩人杜甫還有一個(gè)很重要的知識(shí)去了解，那就是杜甫是個(gè)創(chuàng)作的分期，咱們倆一塊兒看一看（展示課件，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容）師：下面咱們就來學(xué)習(xí)這兩首詩，首先聽老師把這首詩朗誦一遍。詩人的一生無時(shí)無刻不在實(shí)踐著他兼濟(jì)天下的理想與抱負(fù)。情：（１）此時(shí)，杜甫的豪情已不再有，他的心中充滿的是怎樣的情感？是妻離子散的悲愁，是家國淪陷的沉痛?！皣啤焙汀俺谴骸眱蓚€(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差。賞：這么一首感人至深的詩，你喜歡哪一句呢？誰愿意跟大家分享一下，讀一讀。讀：大家先齊讀一遍這首詩。他，是一個(gè)胸懷豪邁的杜甫，一個(gè)樂觀向上、渴望建功立業(yè)的杜甫，一個(gè)想和泰山融為一體、自信終能有所成就、攀越頂峰的杜甫??《春望》教師過渡：《望岳》是杜甫青年
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