【正文】 無論為人父母還是為人師長(zhǎng)，在忙碌的社會(huì)生活中，請(qǐng)給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛吧！讓他們?cè)诮】悼鞓分凶杂沙砷L(zhǎng)！《關(guān)愛留守單親學(xué)生活動(dòng)總結(jié)》是篇好范文參考，主要描述學(xué)生、留守、兒童、單親、他們、成長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)習(xí)，希望對(duì)網(wǎng)友有用。同時(shí)，為了營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自愿組成互助合作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。四、溝通思想爭(zhēng)自強(qiáng)特殊學(xué)生群體思想較為復(fù)雜，精神壓力大，為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息，學(xué)校要求每位結(jié)對(duì)老師堅(jiān)持每周至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，從心理上疏導(dǎo)，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都是要求上進(jìn)的，特殊生也不例外，對(duì)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，他們的進(jìn)步更需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。在特殊學(xué)生群體班級(jí)內(nèi)開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，如學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生與學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，健康強(qiáng)壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結(jié)成對(duì)子，使他們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。將所有特別關(guān)注學(xué)生情況進(jìn)行匯總上報(bào)。再次，建立班級(jí)交流平臺(tái)，利用周會(huì)課，活動(dòng)課開展主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)“家長(zhǎng)”，對(duì)同學(xué)敘說心聲，發(fā)泄情緒，交流情感?！边@就是說教育者要建立溝通交流的平臺(tái)，主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。第三，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，讓學(xué)生愿意進(jìn)學(xué)校，愿意進(jìn)課堂，愿意學(xué)習(xí)。第二，發(fā)揮集體力量，形成輿論網(wǎng)。管理過程中，不能大而化之，表面看風(fēng)平浪靜，波瀾不驚，但學(xué)生心內(nèi)的暗香浮動(dòng)就需要教師春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。留守學(xué)生的管理不是班主任一個(gè)人的事，必須全體教師通力合作，有領(lǐng)導(dǎo)分工，有具體對(duì)象和管理方法，有跟蹤記錄，成長(zhǎng)幫助，有階段或?qū)W期評(píng)議等；三要做好小事。留守、單親學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守、單親”兒童走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。學(xué)校著重開設(shè)心理教育課，開設(shè)心理咨詢室，建立溝通心靈的綠色通道，給留守、單親學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。在校園里做到對(duì)“留守、單親兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。每月指導(dǎo)留守、單親兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守、單親兒童在每班留守、單親學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，班主任、科任老師與本班留守、單親兒童結(jié)幫扶對(duì)子。加強(qiáng)對(duì)貧困留守、單親兒童的資助工作。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理。篇一：留守、單親兒童關(guān)愛活動(dòng)總結(jié)關(guān)愛孩子傳遞愛心共享和諧－－－*******中學(xué)關(guān)愛留守、單親兒童工作總結(jié)我校共有教學(xué)班30個(gè)，856名在校學(xué)生，留守兒童37名，單親兒童55名，共占在校生總數(shù)%。向留守學(xué)生的代理監(jiān)護(hù)人和臨時(shí)回鄉(xiāng)的留守學(xué)生家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代家庭教育觀念和科學(xué)家教知識(shí)，宣傳監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任，幫助、指導(dǎo)他們提高依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益和正確實(shí)施家庭教育的意識(shí)和能力，掌握家教的科學(xué)知識(shí)和技巧，從而全方位擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。學(xué)校通過協(xié)調(diào)倡議為學(xué)校所有留守學(xué)生都找到了“代理家長(zhǎng)”，各“代理家長(zhǎng)”也認(rèn)真當(dāng)好“五員”，即道德教育輔導(dǎo)員、情感交流咨詢員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員。如學(xué)校開展美術(shù)、音樂、體育興趣小組活動(dòng)來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，平時(shí)以業(yè)余文體活動(dòng)為主，讓孩子們自主學(xué)習(xí)、娛樂，如打籃球、打乒乓球、踢足球、讀書、畫畫、學(xué)唱歌等。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守孩”結(jié)對(duì)子，開展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)互幫活動(dòng)，幫扶效果較顯著，留守學(xué)生與老師和同學(xué)的關(guān)系更加緊密。班主任成為了心理咨詢的行家里手，每一個(gè)辦公室也成為留守生的心靈驛站。三、幫扶疏導(dǎo)全面鎮(zhèn)團(tuán)委在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下，多次組織志愿者對(duì)留守學(xué)生在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)等方面進(jìn)行幫扶。鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)還聯(lián)合社區(qū)組織開展了內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的留守兒童課余文化生活和道德實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理疏導(dǎo)、管理和保護(hù)。學(xué)校、村（社區(qū)）在春節(jié)期間為生活困難的留守兒童組織一次迎新春活動(dòng)。動(dòng)員了 “手拉手”小伙伴互相贈(zèng)送自己設(shè)計(jì)、制作的新年問候卡，同小伙伴交流自己的進(jìn)步與收獲，為小伙伴送上新年的問候和祝愿。學(xué)校要主動(dòng)與鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)、村（社區(qū)）和家長(zhǎng)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。一是XX鎮(zhèn)青年志愿者服務(wù)隊(duì)到各村、社區(qū)走訪入戶，向家長(zhǎng)們講解親情撫慰對(duì)兒童心理健康的重要性，教授親子溝通方法，幫助留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人更加主動(dòng)關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)，向他們傳授科學(xué)的育人方法，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，通過培訓(xùn)，使廣大留守兒童家長(zhǎng)掌握正確的使孩子身體心理、思想品德健康成長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)和方法，提升家長(zhǎng)的育人水平。以文件、張貼懸掛宣傳標(biāo)語、宣傳欄等多種形式的宣傳活動(dòng)，宣傳國(guó)家《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》 等法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳中小學(xué)留守學(xué)生管理及代理家長(zhǎng)履行職責(zé)的先進(jìn)典型事跡，宣傳各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。第二篇：關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)總結(jié)XX鎮(zhèn)關(guān)愛留守學(xué)生專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，在這樣一個(gè)花樣的年齡，他們正是應(yīng)該享受幸福生活、接受良好教育的時(shí)候，然而對(duì)于部分生活條件困難，父母在外務(wù)工的青少年來說，過一個(gè)溫暖的春節(jié)都成了一種奢望。這次暑期關(guān)愛留守學(xué)生的活動(dòng)不僅讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更加深刻全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)小學(xué)教材及教學(xué)方法有了全新的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容以及教學(xué)方法和理念有了深刻的理解。只有堅(jiān)持，才會(huì)給你帶來勝利的曙光。因?yàn)橛X得教的學(xué)生是小學(xué)生，沒有什么可以難住自己，所以一直覺得沒有備課的必要。最后她終于順利的學(xué)會(huì)了解題的技巧，做起題來也得心應(yīng)手，這是她的成功，也是我的成就。實(shí)踐之后，我對(duì)自己有了更清楚的認(rèn)識(shí)，也總結(jié)了以下幾點(diǎn)感想：首先，每個(gè)人都是不一樣的，世界上沒有兩片相同的樹葉，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式。注重學(xué)生綜合知識(shí)的培養(yǎng)，例如學(xué)科課程課與活動(dòng)課程相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)大二的本科生來說，這當(dāng)然是小菜一碟，特別是對(duì)于我來說，八分自信還是有的。每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名出色的中小學(xué)老師。時(shí)間在一抬頭一低頭的罅隙里偷偷的溜走，而我們的關(guān)愛留守學(xué)生的活動(dòng)也在這不經(jīng)意