20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童期情緒行為障礙評估與鑒定-wenkub.com
2024-11-04 23:06 本頁面
【正文】 、,第二十三頁，共二十三頁。觀察可以用直接觀察和間接觀察，為靶行為設(shè)置代號方便記錄(j236。長期以來，人們認(rèn)識到基因會影響到兒童的生理特征。,第二十二頁，共二十三頁。)與行為障礙成因,1.了解康明斯問卷的使用法并思考可能存在的不足之處。i)從動力學(xué)說和挫折理論出發(fā)來解釋情緒與行為障礙形成的原因。ng x249。 一般智力測驗(yàn) 丹佛小兒智能(zh236。nɡ ɡū)工具 (一)行為測評量表 兒童行為測查表 2 兒童行為檢核表 3 行為障礙系統(tǒng)篩查表 4 行為與情緒等級量表 5 康納斯問卷 P36,第十九頁，共二十三頁。)不穩(wěn)定程度如何， 交往問題程度， 不良行為或反社會行為程度等 刻板動作,第十八頁，共二十三頁。,情緒(q237。r232。,第十六頁，共二十三頁。 （一）觀察： 觀察可以用直接觀察和間接觀察，為靶行為設(shè)置代號方便記錄； 觀察內(nèi)容(n232。,第十五頁，共二十三頁。)與行為障礙評估,評估的目的 (1) 評定的對象及確定性； （2）需要什么幫助； （3）如何因人而異的制定計(jì)劃，提供幫助 （4）核查幫助的效果與質(zhì)量 評估的困難 1 不確定性很多，兒童生長速度變化過快，導(dǎo)致指標(biāo)不準(zhǔn) 2 把握度的問題，分清一般情況(q237。)與行為障礙成因,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳媒和娛樂設(shè)施的增多，互聯(lián)網(wǎng)的擴(kuò)展，多元文化和多元價(jià)值觀的出現(xiàn)，也容易增加兒童和青少年的內(nèi)心沖突，導(dǎo)致情緒與行為障礙的滋長(zīzhǎng)。有的學(xué)者從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來探討社會環(huán)境對兒童的身心發(fā)展所產(chǎn)生的影響，把這種不良的社會環(huán)境稱為“心理污染”。因此，社會環(huán)境也在不同程度地影響著兒童、青少年情緒與行為的發(fā)展。 幼兒園播“僵尸片”_嚇到四齡童患情緒障礙[流暢版].flv 教唆兒童打兒童涉事教師和幼兒園受處理.flv 討論：校園懲戒是否可取？,第十二頁，共二十三頁。)與行為障礙成因,學(xué)校環(huán)境方面 情緒與行為障礙的兒童由于自身的特點(diǎn)，大多較難與同伴建立和維持良好的人際關(guān)系。貧困條件下，身心發(fā)展可能會受到資源不足的影響，同時(shí)貧困也可能導(dǎo)致家庭不完整、家長的情緒問題及影響家庭成員之間的關(guān)系。ng x249。這類家庭最主要的特征是缺乏家庭溫暖，家庭成員之間缺乏良好的感情上的溝通和交流。由于父母離異或父母早逝等其他原因造成的不完整家庭，不能很好地發(fā)揮家庭的教育功能，有時(shí)也造成經(jīng)濟(jì)困難，很容易造成兒童的情緒和行為障礙。ng x249。 這一理論認(rèn)為，隨著認(rèn)知失調(diào)的不斷增加，個(gè)體要求減少和消除心理失調(diào)的張力就越來越大。)與行為障礙成因,認(rèn)知
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