幼兒園語言小兔子找太陽小編整理-wenkub.com
2024-11-04 22:49 本頁面
【正文】 活動的第四個環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演的方法，引導(dǎo)幼兒和教師一起在創(chuàng)設(shè)的情景中表演故事，幼兒在表演中，進(jìn)一步理解了故事，感受到小兔子在尋找答案中表現(xiàn)出的可愛形象。這一環(huán)節(jié)中，帶給幼兒的不僅是小兔子的出錯，還有問題的討論：小兔子焦急地找太陽，太陽到底在哪兒?到底是什么樣的?小班幼兒都有遼寧中公教育：樂于幫助他人的心理，而且同樣又為引導(dǎo)幼兒回憶并講述太陽的特征創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會。在新《綱要》有關(guān)語言教學(xué)的目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，小班幼兒受其年齡和經(jīng)驗的限制，在語言能力方面還很欠缺，他們的詞匯量很少，表達(dá)起來較感困難，學(xué)習(xí)中，他們樂于接受淺顯易懂的趣味性較強(qiáng)的東西。培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒積極參與表演，嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。這個作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動作，一邊完成對話。你們比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽。太陽早上從那邊上來，晚上從那邊下去。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中?！净顒舆^程】一、猜一猜，和小兔子一起找太陽?！净顒幽繕?biāo)】理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。在分區(qū)活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。聽！是誰在叫我們？（放錄音）原來是太陽！它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢！它喜歡什么樣的朋友呀？（聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）師：真急人，太陽到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時出示大的太陽圖片），誰來說說太陽是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的`，照在身上暖洋洋的）三、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）師：兔媽媽說太陽在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。（當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡）師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧?！净顒訙?zhǔn)備】音樂（幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞），錄音（太陽叫小朋友的聲音）用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演?！睅煟盒⊥米佑袥]有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。獎勵用的貼紙。【活動目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案，歡迎大家分享。鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法體驗活動的樂趣。（1）小兔子來到屋里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？（2）小兔在菜園子里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？（4）小兔子最后找到太陽了么？太陽是什么樣的？通過談話，讓幼兒知道曬太陽是冬天的一種取暖方式?；顒訙?zhǔn)備：有曬太陽的生活經(jīng)驗
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