【正文】 今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應該接受失敗的教訓，只有揚長避短才能取得更好的效果。四、改進措施：抓好課堂40分鐘有效教學，扎實進行訓練，對于一些學生學習的薄弱之處，要改進方法。第3小題題目太長了點，學生會有點懵，還不如直接出選擇題，讓他們填上序號看圖寫話。閱讀短文，完成練習。還有“綠”字，學生會把右邊的下半部寫成“水”字?？疾炝藢W生在這兩個月來所學知識，面面俱到，側(cè)重了雙基的考察，難易適中，覆蓋面廣泛。%。所以從一年級開始就得訓練寫字，例如小孩放學后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校??”即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說?”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。其實這就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時候后悔就晚了。一般學習好的學生作業(yè)本也是干凈整潔的，因為他們對每個細節(jié)都很用心。孩子完成家庭作業(yè)請您一定要看看孩子的書寫是否認真。您的不合作態(tài)度會害了孩子，使他對學習喪失了興趣和信心。有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育的不是只知道死讀書的書呆子，而是要有創(chuàng)新意識，有合作精神，動手能力強，表達能力好的全面發(fā)展的人才。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案。但是也有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學，那要你老師干什么?下面我主要談談孩子的學習習慣。我非常重視朗讀的指導。本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。這個時候的孩子思想也從簡單走向復雜，也就是說他們想的事情多了，開始有自己的想法，打算，想干什么就干什么，有的家長就會說，我們孩子很好強，不聽我們的話了。：孩子對很多事情都處于好奇期，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。上學期我們一年級的智慧之星有21其中我們班級就有7個，分別是：余斌、余?；?、方思瑤、周一、徐芳婷、毛雨涵、程晨同學。如果沒有你們這樣的支持，孩子們是不可能有這么大的進步。七、教學進度和活動安排周 次 唱 歌 聽 賞 課時第1周 《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時第2周 《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時第3周 《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時第4周 《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時第5周 《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時第6周 《飛呀飛》 集體舞《雁兒飛》 2課時第7周 《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時第8周 《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時第9周 《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時歌表演《粉刷匠》第10周 《龜兔賽路》 2課時第11周 五一放假第12周 《好房子》 《小松鼠鉆樹洞》 2課時第13周 《做一做、敲一敲》 《蒙古小夜曲》 2課時第14周 《迷路的小花鴨》 《小熊回家》 2課時第15周 集體舞《倫敦橋》 《加伏特舞曲》 2課時第16周 《新朋友，老朋友》 《音樂夏令營》 2課時第17周 復習第18周 考 試八、教學總結(jié)及反思總結(jié)每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應工作計劃。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后――“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說文章。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。音樂與藝術(shù)之外的其他學科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。創(chuàng)作實踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。音樂風格與流派（1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。二、教學目標（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。五、教學內(nèi)容與基本要求能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。四、教學措施把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。尊重藝術(shù)、理解多元文化。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。三、教學目標豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。（2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。五、教學重點能用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲。音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。４、能作簡單的律動、歌表演。體驗不同情緒的音樂。學習；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。三、教材分析教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。使學生各方面均有提高。二、學生情況分析基本情況分析：本學期所帶一年級音樂課，人數(shù)在43人左右。能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸?！?，并能用動作或自己的方式表達自己對音樂的感受。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們的良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前的主要任務之一。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則有了大概的了解。在活動中，音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及與他人合作的能力有所增強。在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。用音樂的形式講述故事，這是孩子們喜聞樂見的音樂學習方式之一。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級第二學期音樂教學計劃，歡迎閱讀與收藏。