【正文】 三、教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。二、教材分析：音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。及時評價學(xué)生。體驗不同情緒的音樂，能采用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲情緒。參與各種活動。情感目標(biāo)：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。四、教學(xué)重難點：以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。三、本期教學(xué)要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。四、教學(xué)重難點：以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。三、本期教學(xué)要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。出示演奏的青蛙。三、演奏的青蛙來了?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。四、以兒童的生活經(jīng)驗為切入點，嘗試參與節(jié)奏、歌詞、動作等的創(chuàng)編，通過各種有創(chuàng)造性的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。此宗旨用兩句話概括：奉獻(xiàn)于學(xué)生：讓人生享受音樂，用音樂美化人生。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃8一、班級情況分析：一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。重視學(xué)生的參與和實踐。學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。教材分析小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。2．能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。2．能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。2．通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。3．學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。3．能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒。3．能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增強。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。四、教學(xué)措施在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。從整體水平看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課。在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。五、教學(xué)進(jìn)度表周次：單元及主要內(nèi)容第2周：第一單元春來了第4周：第二單元媽媽的歌第6周：第三單元唱著歌兒去勞動第8周：第四單元音樂故事會第10周：第五單元跳吧，跳吧第112周：第六單元童謠說唱第114周：第七單元星空第116周：第八單元夏天的池塘第17周：復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃4一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的`品德情操。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。期末考核的成績應(yīng)以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結(jié)合的方式。響應(yīng)新課標(biāo)要求。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。四、教學(xué)重點在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平進(jìn)一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。（四）音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。（2）知道演唱的正確姿勢。音樂情緒與情感（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈。六、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元：春天 2課時第二單元：放牧 2課時第三單元：手拉手 3課時第四單元：長鼻子 2課時第五單元：跳起舞 2課時第六單元：咯咯噠 2課時第七單元：大海的歌 3課時第八單元：幸福生活 4課時第九單元：巧巧手 3課時第十單元：汪汪與咪咪 2課時小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課。五、教學(xué)措施：以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。第三篇：小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析：一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富的知識，有趣，探索性，挑戰(zhàn)性和性能。五，參加各種歌唱活動。（2）可以是一個簡單表演的音樂心情表演。（4）（1）感受生活中的音樂，樂于與他人一起參與音樂活動。（2）在即興行動時能夠唱歌或聽音樂。（3）可以用唱歌模型唱一個簡單的記錄。（5）可以配合歌曲，音樂與身體做動作。（5）每年能唱五首歌。（2）知道正確的唱歌姿勢。（1）體驗不同情感的音樂，可以自然顯示相應(yīng)的表情或身體反應(yīng)。能夠模仿自己的聲音或打擊樂器。所以這個學(xué)期他們的音樂表達(dá)感，進(jìn)一步加強訓(xùn)練。一年級學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過一些兒童歌曲，大部分的音樂學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生是非常高的，紀(jì)律也不錯，提出了很多學(xué)生發(fā)言。音樂教學(xué)為所有學(xué)生，注重個性發(fā)展，注重學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)作能力。一、基本訓(xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。，享受集體游戲的樂趣。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。、愛勞動的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。三、表現(xiàn)與創(chuàng)作小朋友們，山谷看到你們可高興了。游戲：大鼓與粉筆頭教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。（律動）二、引導(dǎo)掌握 打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。在聽歌曲的過程中，能根據(jù)律動來擺動身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動作。齊唱《飛呀飛》二、聽賞新歌曲。能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設(shè)計，體驗與他人團結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？學(xué)生匯報。師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？四、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》五、課堂小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！五．課堂小結(jié)板書設(shè)計： 小雨沙沙聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)內(nèi)容：聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。（創(chuàng)編節(jié)奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ??”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。教學(xué)難點：歌曲處理與表演教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學(xué)過程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)，跟老師做拍手律動。板書設(shè)計：第四課 小雨沙沙教學(xué)內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、聽賞《春雨沙沙》 種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。教學(xué)重點：能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。三、創(chuàng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ ３、聽賞（1）初聽：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺簦呍谄聊簧铣霈F(xiàn)小動物）（2）復(fù)聽：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3）再聽：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！三、課堂小結(jié)聽賞《請來看看我們的村莊》教學(xué)內(nèi)容：聽賞《請來看看我們的村莊》教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。（學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計）１、練一練：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。教學(xué)難點：能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。課后反思：第三課 《母雞叫咯咯》教學(xué)目標(biāo)：能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。聽賞《我愛媽媽的眼睛》看完后，讓學(xué)生匯報說說媽媽的眼睛是怎樣的，你愛嗎？喜歡看嗎？三、情感表演。教學(xué)重點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。四、全體齊唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？學(xué)生匯報。能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十