口語交際“說說我自己”教學設計-wenkub.com
2024-11-04 18:49 本頁面
【正文】 他會熱心幫助同學，但是家庭作業(yè)總是不能按時完成，老師不知做了他多次工作。?過后就沒了蹤影。平時做作業(yè)不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。指名說） /、師：本來簡簡單單的幾個字，讓同學們把它變成了幾十個字，這樣就把事例寫具體了。 *、師：剛才喜羊羊的介紹就抓住了自己的特點，從姓名、愛好、缺點、特長作了介紹，給大家留下了深刻的印象，讓我們讀一讀吧。 +、師：請大家說說這次口語交際要求我們做什么？ 生說師板書。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無論是外貌還是性格等方面都不一樣。 師：從他的介紹中你發(fā)現(xiàn)了它的哪些方面特點？（指名說） 師：同學們一下子說了那么多，真不錯！灰太狼聽說喜羊羊來了，也偷偷地跑來，要給我們介紹自己呢?。ǔ鍪荆??因為我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。 課時安排：*課時 教學過程： 課前談話：你們喜歡看動畫片嗎？喜歡里面的哪個人物？為什么？ 一、激趣導入 師：剛才有的同學提到了喜羊羊，今天，老師今天把喜羊羊帶到了我們的教室，給他打個招呼吧！他聽說咱們班的孩子個個聰明、勇敢，想和大家交個朋友呢？大家愿意嗎？（愿意）他生怕我們不了解他，急著要做一番自我介紹呢：（出示課件）我叫喜羊羊，生長在羊村里，我長著一身潔白的絨毛，平時我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。第五篇：口語交際說說我自己口語交際：說說我自己 九里山小學 秦紅玲 教學目標： *、培養(yǎng)學生學會介紹自己，并進行口語交際。五、小結。師：同學們準備好了嗎？咱們分兩輪比賽，每位同學認真聽，每個同學手里都有一張書簽，待會咱們用它來投票。每個人先參加四人小組內(nèi)的預選賽，在小組內(nèi)說說你自己，其他同學認真聽，看看誰說的最精彩，然后舉手表決推選出優(yōu)勝者，進行決賽。別看我很懶，很弱，但是，我卻有好運！有時，我睡懶覺，就可以躲開灰太狼的攻擊，甚至可以免被灰太狼煮！有一次，灰太狼騙喜羊羊，美羊羊和沸羊羊照相。闖禍的原因自然是因為我的缺點太多了，結果被灰太狼給抓住，每次都要喜羊羊來救我。喜羊羊也真不愧為金話筒。引導抓特點。師:同學們總結的真好，真會讀書。師：請你翻到語文書第47頁，讀讀口語交際，看看這次口語交際要求我們做什么，并且告訴了我們怎么做。在老師看來也是如此。生：我喜歡看大耳朵圖圖，我最喜歡??師：說得好，用一個詞語就說出了主人公的特點。培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣，并勇于評價，學會評價。三、范文引路，初步介紹剖析老師的介紹角度，詮釋“性格”、“愛好”請學生用一個詞形容自己，介紹自己出示喜洋洋的自我介紹，評價指名再次介紹自己,評價四、分組進行口語交際小組為單位，自行交流開展比賽活動，評選班級“金話筒”五、總結第四篇：口語交際《說說我自己》教學設計口語交際 《說說我自己》課前預習單江西省贛州市白云小學 曾曉莉用一個詞語形容你自己的特點（）給自己設計一個精彩的自我介紹，讓大家更好的認識你吧！你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？（）爸媽對你的表現(xiàn)滿意嗎？（）口語交際《說說我自己 》教學設計江西省贛州市白云小學曾曉莉 教學目標：，進行口語交際。教學時間：一課時教學過程：一、師自我介紹導入。五、總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？第三篇：口語交際《說說我自己》教學設計口語交際《說說我自己 》教學設計宿州市第二十
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