名著中的肖像描寫-wenkub.com
2024-11-04 18:36 本頁面
【正文】 筆者就學(xué)生記人作文激活人物的個性，談一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)與同行的研究與探討的目的。學(xué)生的作文都帶有其生活經(jīng)歷的印記，學(xué)生接觸的人物各異，筆下的人物勢必不相同。學(xué)生?。号e出突出人物個性貼近生活的例子，能夠增加人物個性的真實(shí)感與生動性。學(xué)生乙：第二段舉出生活實(shí)例，加入語言、細(xì)節(jié)描寫，使奶奶既慈祥又可愛的形象呼之欲出。（修改文為 ：但是說來也許你不信，我洗臉的幾分鐘時間，她就能吐出三個鳳爪——雞爪子——骨頭，唉，真有速度??！可見鳳爪根本不是她老人家滿口假牙的對手。“唐僧”就是用這樣唐僧式的方法叫醒熟睡的你，讓你振奮精神，重新投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生習(xí)作（1）： 唐僧之現(xiàn)代版二年三班 趙星他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習(xí)慣……（修改文改為：還記得《大話西游》中那個唐僧嗎？他是否讓你“佩服”的五體投地？！我身邊就坐著這樣一個令你五體投地的現(xiàn)代版的唐僧。他又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕按了按，知到里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。那么描寫人物時，是否每文必有人物肖像描寫？答：學(xué)生己：不一定通過這副對聯(lián)與片段，同學(xué)們可以總結(jié)出如果運(yùn)用肖像描寫激活人物個性，必須遵循什么原則？答：學(xué)生庚：肖像個性一體才使用結(jié)合課文與寫作，回顧課文小說單元中的人物問：同學(xué)們想想她們分別是《紅樓夢》中具有什么個性的人物呢？是哪種描寫人物的方法？（1）、一雙丹鳳三角眼，兩雙柳葉吊梢眉。第五篇：肖像描寫教學(xué)方法：引趣法，回憶法，啟發(fā)式雙邊教學(xué)法，對比法，研究法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語：同學(xué)們聽過 “大肚能容天下難容之事，開口便笑世上可笑之人”這幅對聯(lián)嗎？（展示彌勒佛圖片）二、教學(xué)過程：問：對聯(lián)描寫的人物是誰？答：學(xué)生甲：彌勒佛對聯(lián)概括出彌勒佛的什么個性？從哪幾個字看出個性的？答：學(xué)生乙：大肚容難容事——寬容，開口笑可笑人——樂觀問：那么，個性到底是什么含義？答：學(xué)生丙：人物的個性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。主要寫出臉、眼睛的“形似”。筆鋒一轉(zhuǎn)，從對姐妹眼神的描繪看出性格的不同，一個開朗，一個多少有些憂郁。（一）文。孿生姐妹，一母所生，容貌酷似，外人難以分辨?！荚u析〗（一）、（二）是兩篇高考優(yōu)秀作文。肖像描寫（二）北京考生這是一對孿生的小姐妹，如果你不仔細(xì)觀察，簡直就分辨不出她倆誰是誰。這同一模子塑出的一對小天使，純凈而無邪，但細(xì)看卻并不相同：其中一個的左眼角下有顆小痣，她眼里隱約可見的一絲憂郁，使人疑心那痣是隨時可掉下來的眼淚；另一個，則嘴角邊總有個笑影，仿佛從來就不如憂慮為何物。托爾斯泰論文學(xué)》）還可以借助比喻、象征和夸張等手段來突出人物肖像的主或單獨(dú)使用某一方法或多種方要由表及里描寫肖像的技法是多種多樣的叉使用“以形傳神”但無論使用哪種方法都必須注意捕捉人物的外形特征切忌犯臉譜化、套子化、程式第四篇：第三篇：名著中人物的肖像描寫名著中人物的肖像描寫：智深聽得收住了手看時只見墻缺邊立著一個官人頭戴一頂青紗抓角兒頭巾；腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)；身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍；腰系一條雙獺背銀帶；穿一對磕爪頭朝樣皂靴；手中執(zhí)一把摺疊紙西川扇子；生的豹頭環(huán)眼八尺長短身材滸》）◎他的臉黑晦三十四五年紀(jì)；里：“這個師父端的非凡燕領(lǐng)虎須使得好器械！”（〈水在我試問他的時候像片霧影好像特別的洼了他的眼從那最洼的地方發(fā)出一點(diǎn)此時便更耳慢慢地布滿了全臉本來就低深不易看到往深處去了根有點(diǎn)動發(fā)出些光仿佛要完全藏起來他那些彼此永遠(yuǎn)擠著的牙輕輕咬那么幾下惟恐走了一點(diǎn)風(fēng)然后似乎是把心中的事嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)住臉上那層黑影漸漸地卷起他的眼忽然都卷入頭發(fā)里去“真哪!”他不定說什么呢與我所問的沒有萬分之一的關(guān)系舍《犧牲》）【學(xué)以致用】工筆細(xì)描著力于的對象纖毫畢現(xiàn)臉洼到什么狀況給人以真切的感受他勝利了過了半天還用眼角撩我?guī)紫拢ɡ系窦?xì)刻用細(xì)膩的筆法雕刻人物使所描寫細(xì)的描寫作者對人物的臉、眼、牙作了牙嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)到什么情況眼深藏到什么程度冷的一筆一筆細(xì)雕把這個人物深藏自己的◎我吃了一嚇站在我面前仃的圓規(guī)格刻畫得惟妙惟肖趕忙抬起頭卻見一個凸顴骨張著兩腳薄嘴五十歲上下的女人兩手搭在髀間（魯迅《故鄉(xiāng)》）沒有系裙正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶 【學(xué)以致用】用簡單的筆墨對所描繪的人物勾勒出一個大致的輪廓大筆勾勒有略貌而重神的特點(diǎn)只用寥寥幾筆格給人真實(shí)而富有意味的感覺通過這個特征作者描寫楊二嫂的形象可粗知她尖酸刻薄的就繪出了她的外貌特征 ◎唐小姐嫵媚端正的圓臉脂和粉來仿造的好臉色她眼睛并不頂大大而無當(dāng)有兩個淺酒渦天生著一般女人要花錢費(fèi)時、調(diào)渴而又覺嘴饞仿佛是好水果新鮮得使人見了忘掉可是靈活溫柔反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話（錢鐘書《圍城》）【學(xué)以致用】描寫人物外貌時染以便讀者通過這個“特寫鏡頭”截取人物具有特征更好地了解人物的進(jìn)行了局部特寫的某一部分加以集中點(diǎn)格特征和思想感情作者把鏡頭對準(zhǔn)唐小姐的臉特的比喻聯(lián)想◎行者見羅敷忘其鋤；來歸相怨怒特別是眼睛短短的兩句自然而奇 便使唐小姐的形象鮮明地刻印在讀者的腦海中下?lián)埙陧毜^羅敷少年見羅敷脫帽著帩頭耕者忘其犁鋤者（樂府《陌上?！罚緦W(xué)以致用】描寫人物可以從正面對人物進(jìn)行刻畫他人或其他物到“不著一字讓外界事物充當(dāng)最佳配角盡得風(fēng)流”
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