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2024-12-04 13:38 本頁面
【正文】 （ 3）指名讀音節(jié)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 出示小黑板： z c s。 抽讀音節(jié)卡片 zi ci si 。 教師發(fā)音， 學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀。 A s 和 i 也是好朋友 ,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié)，出示音節(jié)si B 引導(dǎo)學(xué)生推測讀法 :si 不要拼讀，只要將 s 的音讀得長一點就行了。 （ 2）字形及書寫： 聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)編順口溜幫助記憶：（像圖上的絲瓜須又像半個 8 字）“絲瓜絲兒 sss,半個 8 字 sss”。 刺猬；組詞；從此；一次 字母 s，音節(jié) si （ 1）教學(xué)聲母 s 的讀音 A 出示表音表形圖三 指名說說圖意？（要求用一句話說出來）畫了兩根絲瓜，幾片絲瓜葉子，還有絲瓜的須子。 (一筆寫成，中格，半圓飽滿 ) （ 3）教學(xué) ci 及其四聲。 （ 2）字形及書寫： 說說 z 的樣子，引導(dǎo)編順口溜幫助記憶：（誰來說說 c 像圖上的什么？像彎曲的仙人掌）“ c 像彎曲的仙人掌。
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