人教版二年級(jí)語文回鄉(xiāng)偶書教學(xué)設(shè)計(jì)[合集五篇]-wenkub.com
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 《九月九日憶山東兄弟》、《泊船瓜洲》。板塊三：情感升華 1.“少小離家老大回”，五十年了，詩人邁著蹣跚的步履回到了家鄉(xiāng)，看著親切的鄉(xiāng)鄰，聽著熟悉的鄉(xiāng)音，這位86歲的老人心潮澎湃，又寫下了一首《回鄉(xiāng)偶書》（二）。板塊二：朗讀感悟 1．范讀。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，并讀一讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“偶、鬢、衰、客、何”等5個(gè)生字，會(huì)寫“客、何”兩個(gè)字。設(shè)計(jì)意圖《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定第一學(xué)段應(yīng)該“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美”。三、四句雖寫自己，卻從兒童方面的感覺著筆，極富生活情趣。（齊誦）五、板書設(shè)計(jì)回鄉(xiāng)偶書 少小離 老大回 鄉(xiāng)音無改 兒童不識(shí)思鄉(xiāng)情第五篇：《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)古詩《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)范縣第二小學(xué) 崔東利教材簡(jiǎn)析《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后，感到時(shí)光飛逝而寫下的一首古詩。（齊誦）四、了解詩人，拓展補(bǔ)充1．回到久別的家鄉(xiāng)，賀知章寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》，請(qǐng)看另外一首：回鄉(xiāng)偶書（二）離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨?？墒牵娙藶槭裁匆恢辈换丶?，是不是不想家？（想像說話）7．也許因?yàn)榻煌ú环奖?，也許因?yàn)楣ぷ鞑辉试S，詩人一別就是50多年。他30多歲離開家鄉(xiāng)去做官，直到84歲才告老還鄉(xiāng)。）（指導(dǎo)書寫“客” –寶蓋頭不要寫的 太寬，撇捺要伸展開，“何”—橫要長(zhǎng)些，口盡量向左，豎鉤起筆不要寫在橫的末端?！薄?“相識(shí)”就是“認(rèn)識(shí)”。試著讀出這種感覺?！?鄉(xiāng)音無改——“鄉(xiāng)音”指的是家鄉(xiāng)話；“鄉(xiāng)音無改”說明他的家鄉(xiāng)口音沒有改變，即使離開了家鄉(xiāng)，仍然很想念家鄉(xiāng)，忘不掉。）2．全班討論（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言句句落實(shí)，并以感情朗讀來展現(xiàn)。（3）朗讀整首詩，注意每句的節(jié)奏（二二三停頓）重點(diǎn)夯實(shí)詩句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。板書課題，指導(dǎo)朗讀課題?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀背誦古詩；難點(diǎn)：在語境中理解詩句，想象課文畫面，體會(huì)詩中的真實(shí)情感，讓學(xué)生懂得熱愛家鄉(xiāng)。第四篇：《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“偶，鬢，衰，客，何”5個(gè)生字，會(huì)寫“音、何、客”3個(gè)生字，理解新詞。指名讀——齊讀（出示詩歌：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。4 師：如果你是那些孩子，你會(huì)以怎樣的心情問我呢？（開心，快樂）師：那我的心情又是怎樣的呢？（無奈）為什么？讓我們一起帶著這樣的心情讀一讀詩歌吧。師：賀知章爺爺三十六歲離開家鄉(xiāng)到外地做官，到八十五歲才回到家鄉(xiāng)，整整五十年哪！他時(shí)時(shí)刻刻都在想念家鄉(xiāng)的親人，盼望著可以早日回家鄉(xiāng)看看，現(xiàn)在終于盼到這一天了，可家鄉(xiāng)的一切還和他記憶中的一樣嗎？（生：不一樣了，親人沒了??）師：是呀，如果你是賀知章，當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？（生：憂傷）請(qǐng)女孩子憂傷地讀讀這句詩。）（少小、老大變紅）師：你真會(huì)讀書！從詩句里找到了答案。（生自讀詩歌，觀察插圖。師：小朋友們讀得太棒了，那現(xiàn)在潘老師要把生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認(rèn)出他們嗎？（出示去掉拼音的生字）開火車讀師：把掌聲送給這列小火車。二、讀詩悟詩（一）認(rèn)讀生字師：請(qǐng)小朋友們打開課本翻到115頁，自由地大聲地讀讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。）第二幅，還記得嗎？（你會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)。）（配樂朗誦）四、學(xué)寫生字師：小朋友們能把詩歌讀得這么棒，肯定也能把生字寫得很漂亮。潘老師也想讀一讀，行嗎？師：想把這首詩歌記在心中嗎？那就試著背背吧。師：原來賀知章不是來做客呀，而是在離開家鄉(xiāng)50年后回來了！讀：――少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。師：還可以從哪些詞看出賀知章爺爺不是做客的客人？（生：鄉(xiāng)音無改……）師：“鄉(xiāng)音”是什么意思？（家鄉(xiāng)話）“鬢毛”呢？（頭發(fā)，胡須）是呀，雖然家鄉(xiāng)話沒有改變，但賀知章爺爺已經(jīng)——老了，誰能帶著自己的感受讀一讀這句詩？師：“鄉(xiāng)音的“鄉(xiāng)”就是――（故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的“鄉(xiāng)”），我們的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)埡，如果將來有一天你離開了家鄉(xiāng)，你會(huì)想念家鄉(xiāng)嗎？（會(huì)?。┠悄忝靼踪R知章爺爺為什么要回家鄉(xiāng)看看了嗎?（想家鄉(xiāng)）板書師：是啊，潘老師也曾離開家鄉(xiāng)去外地讀書，每當(dāng)過節(jié)時(shí)都特別想念家鄉(xiāng)。）你從詩歌的哪些詞句中看出來的？（1）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！翱汀睆哪睦飦?？板書“何來”“客”來做什么？）師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，提了不少好問題。師：好了是嗎？那潘老師要來考考你們了，看你們是不是真的能把字音讀準(zhǔn)了。今天我們來學(xué)習(xí)由賀知章寫的一首詩歌，題目叫——《回鄉(xiāng)偶書》（板書課題）師：讀了課題你知道“偶”在這里是什么意思嗎？（有不同意見嗎？）誰能說說題目的意思？（回
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