人力資源職位面試發(fā)散思維面試題-wenkub.com
2024-11-04 17:11 本頁(yè)面
【正文】 注意在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，教師就應(yīng)該給予肯定，即便是與教材中的敘述有所出入，教師也不應(yīng)該硬將教材中的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，因?yàn)槿魏沃R(shí)的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷由不完整到完整的過程。所以在教學(xué)中教育學(xué)生當(dāng)一種方法，一個(gè)方面不能解決問題時(shí)，應(yīng)主動(dòng)地否定這一方法、方面，讓思維向另一方法、另一方面跨越。其中組織課堂討論是一種使用較普遍的有效方法。揭示思維的廣度和深度。對(duì)于學(xué)生欲尋異解而不能時(shí)，教師則要細(xì)心點(diǎn)撥，潛心誘導(dǎo)，幫助他們獲得成功，使學(xué)生漸漸生成自覺的求異意識(shí)，并日漸發(fā)展為穩(wěn)定的心理傾向，在面臨具體問題時(shí)，就會(huì)能動(dòng)地作出“還有另解嗎？”“試試看，再?gòu)牧硪粋€(gè)角度分析一下！”的求異思考。贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的”。進(jìn)行一次適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練，不僅能鞏固知識(shí)，開闊學(xué)生視野,還能活躍學(xué)生思維，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。了解幾何圖形的演變過程，不僅可以舉一反三。有了前面的鋪墊，學(xué)生的興趣很高?？粗诎迳系牧M平行線，心中疑問，袁老師這節(jié)課的內(nèi)容是什么？手里的繩子怎么用？繩子的兩端固定在黑板上，隨意以處為頂點(diǎn)，把這個(gè)點(diǎn)至于某處，為了讓學(xué)生輕松的記住幾個(gè)點(diǎn)的位置，老師用形象的比喻來表述。有的同學(xué)想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，多個(gè)思維角度?！班?，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個(gè)房間都彌漫著木頭特有的香味兒。（題旨）在我久攻一個(gè)數(shù)學(xué)或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時(shí)，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來，把我的鏡片弄得有些模糊。飛雪漸漸掩蓋了雪地上的那片鮮紅，誰又知道，一片幸福在剎那間被獵槍的子彈擊得粉碎。但，她還是出去了，在她把樹洞——我們的家——嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地用雪封住之后。那是父親的聲音！有危險(xiǎn)！我和母親立即豎起了耳朵，一同向外望去。他很嚴(yán)厲，總在我窩在母親懷里撒嬌時(shí)把我刁開，對(duì)我可憐兮兮的樣子視而不見；他又是可敬的，總冒著寒風(fēng)暴雪在雪地上尋找微薄的食物供我們母子填飽肚子，自己則在樹洞口為我們擋住那刺骨的寒風(fēng)。毛發(fā)還未長(zhǎng)滿的我，緊緊地偎在母親的懷里，盡情地享受著屬于我的的溫暖，母親一雙碧眸洋溢著慈愛，她把順柔純白的毛發(fā)蓋在我身上，以便讓我完完全全地吸取她的體溫，外頭一片蒼寂，母親不時(shí)舔舔我的頭，更多地是凝望著風(fēng)雨中的大地，眸中隱著少許擔(dān)憂。風(fēng)更狂了，雪花舞得更歡，在一所透著光的房子前停下，隔著模糊不清的窗玻璃，尋找著熟悉的白。）果真，隨著我們異口同聲地一句：“祝您生日快樂！”她被徹底地感動(dòng)了！幻燈片里的《祝您生日快樂》的曲子結(jié)束了，她好像還沒有想好應(yīng)該說些什么。兩個(gè)小“密探”率先發(fā)出讓大家更加興奮的聲音：“她上教學(xué)樓了！”“噓，安靜，馬上她就進(jìn)來了！”與此同時(shí)，教室里的燈被全部關(guān)掉，門被輕掩，窗簾拉上的同時(shí)幻燈片的輕音樂開始播放，六十根紅蠟燭也分別被細(xì)心的女生一一點(diǎn)亮，教室里頓時(shí)溫馨而又甜蜜，有著一種家的溫暖氣息在輕輕蕩漾。同學(xué)們來得都比往日要早一些。（見困難不屈服）（中）灰色的面孔給人留下無盡的陰影，何不粲然一笑真風(fēng)流。自我體驗(yàn)：臺(tái)階：墊腳的基石，默默無聞地托舉一代又一代人走向未來。人往高處走，可是雪卻從高空落下，擁抱大地，贊美它的滋潤(rùn)精神?？傊?，我們要重視對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，使孩子學(xué)會(huì)聞一知十，舉一反三，觸類旁通，保持強(qiáng)烈的好奇心與求知欲望，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。由空氣的用途想到人需要空氣，氣球，充氣玩具。培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維常用的策略有：：將一些事物適當(dāng)改變條件，或增加減少，或顛倒重新組合，都會(huì)出現(xiàn)各種各樣新的問題和心得結(jié)果。 啟發(fā)幼兒異想天開，無中生有美國(guó)心理學(xué)家鄧克爾曾進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：人的心理活動(dòng)有一種功能固定性，它使人們的思維趨于刻板，固定化，總是沿著習(xí)以為常的思路去想，去做。216。因此我們可以從以下方面考慮，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。我們教育的對(duì)象，他們正是二十一世紀(jì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，他們就是未來人。心地善良的老先生停下來對(duì)小孩說“我?guī)湍惆窗?！”于是使勁地按門鈴，整個(gè)房子的人都聽到了門鈴聲，小孩這個(gè)時(shí)候?qū)舷壬f：……小孩對(duì)老先生說了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾______________________________第三篇：淺談?dòng)變旱陌l(fā)散思維淺談?dòng)變旱陌l(fā)散思維發(fā)散思維，簡(jiǎn)言之，就是合理的不定思維，即對(duì)已有的信息進(jìn)行多方向多角度去思考，探索問題，尋求多樣性解決方案的思維。心平氣和和平相處（2）.看圖起名字: 名字要包含圖片所畫的所有內(nèi)容。三、思維小測(cè)試？_________ ？_________ ？_________？_________ ，猜一字。思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題____________。 當(dāng)別人交談很熱烈的時(shí)候，你會(huì)貿(mào)然打斷他們，然后問一些事情嗎？這是一個(gè)禮貌問題，如果你真的是很著急，也一定要有理有節(jié)，雖然可能也是一些熟人，但要記住人力資源無小事。 你喜歡和能力強(qiáng)的同地共事還是希望和能力差的同事共事？其實(shí)這反映了你的上進(jìn)心，如果你喜歡和能力差的同事共事的話，那可能是想突出你的能力，但是人力資源是一個(gè)強(qiáng)調(diào)協(xié)作的職位，所以和人相處和重要，而且能和能力強(qiáng)的同事在一起會(huì)提高對(duì)自己的要求，這樣才能提高自己的能力。但從另一方面來說，任何事補(bǔ)自己親自嘗試一下的話，以后自己就沒有經(jīng)驗(yàn)，最好兩者結(jié)合起來，這樣就會(huì)收到很好的效果。兩者取其一。你更喜歡思考還是更愿意身體力行，你是否認(rèn)為自己一直能得到很多人的幫助？
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