【正文】 每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。四、教材重點認(rèn)識常用漢字450個，會寫漢字250個。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。本學(xué)期計劃進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。（2）知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。8．第七單元：（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀44個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字27個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（2）通過口語交際，能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。6．第五單元：（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀47個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字34個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（2）通過口語交際，學(xué)會道歉。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語的意思。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。把作業(yè)的安排作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業(yè)的做法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書寫作業(yè)。(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容。(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié)，耐心批改作業(yè)。利用課余時間為三生做全面的輔導(dǎo)，使他們都能取得較大的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。1優(yōu)化輔導(dǎo)，提高培優(yōu)補(bǔ)差的實效。完善校本課程的教學(xué)活動，制定活動計劃和評價方案，并單獨寫教案。上好常態(tài)課，迎接等級鑒定驗收工作。(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。全面提高我校的教育質(zhì)量。(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢?。(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓，老師來讀2自然段，你們來做動作，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?。(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動畫，你想說什么?(看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說)(2)?請同學(xué)們輕輕的打開書，自由的讀讀6自然段。開火車認(rèn)讀)(詞語)。教學(xué)難點：了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。為教育教學(xué)服務(wù)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。認(rèn)真批改每一項作業(yè)，及時反饋。（2）學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文?？谡Z交際。（2）了解大寫字母，熟記漢語拼音字母表。三、本冊教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些課文內(nèi)容與秋景有關(guān)；有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生了解社會和生活。（2）看圖會意識字。關(guān)于識字。本學(xué)期的重點是實施培訓(xùn)補(bǔ)充差異。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。注重孩子的寫話能力培養(yǎng)，繼續(xù)一年級的好習(xí)慣，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達(dá)，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。并且注重課堂的理答，鼓勵學(xué)生拓展思維，獨立思考，學(xué)會質(zhì)疑，重視學(xué)生個體的閱讀感受。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。鞏固識字是教學(xué)的難點，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。3 、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。根據(jù)學(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。③熱心參加校園、社區(qū)活動。⑥有表達(dá)的自信心。②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(四)寫話①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。語文知識方面(一)漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故事………（印度）天神創(chuàng)世的故事——（日本）女媧補(bǔ)天——（中國）神農(nóng)嘗百草——（中國）黃帝戰(zhàn)蚩尤——（中國）倉頡造字——（中國）1共工怒觸不周山——（中國）1大禹治水——（中國）1牛郎織女——（中國）1鐘馗捉鬼——（中國）1后羿射日的故事——（中國）1嫦娥奔月——（中國）1伏羲兄妹的故事——（中國）1普羅米修斯的故事——（希臘）注音、插圖讀物：（略）報紙類：雜志類：八、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表本學(xué)期師生于8月30日報到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計21個教學(xué)周，除去國慶、“中秋”、元旦等節(jié)假日，實有20周；每周安排有8課時的語文教學(xué)，除去期中測試、期末復(fù)習(xí)和測試尚余十八周授課時間，合計為144課時。六、寫話訓(xùn)練方案《秋天來了》（P7）《老師，我想對你說》（P21）《救小鳥》（P36）《我喜歡它》（P76）《我希望》（P81）《我喜歡的照片》（P123）七、二年級（上）讀書推薦目錄童話故事（46篇）《格林童話》（20篇）灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主十二個獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥三件寶勇敢的王子會唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子《安徒生童話》（20篇）丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子兩個旅伴幸運的套鞋堅定的錫兵夜鶯紅舞鞋海的女兒會飛的箱子白雪皇后老房子園丁和主人影子安琪兒《天方夜譚》（6篇）一千零一夜的故事漁翁的故事阿拉丁神燈的故事朱德爾的故事辛巴達(dá)航海的故事阿里巴巴的故事二，寓言故事（2本）1。采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。美文背誦比賽：第15周。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見，提出家教建議。寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。二年級語文上冊教學(xué)計劃8通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。雖然今年期末考試取得了一定的成績，但是還是有很多不足的地方，比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么，百分之七十的學(xué)生都寫成了橫，通過這個題讓我清楚的意識到這些漢字的筆順還待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，說明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。七、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。每周給學(xué)生們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。三、培養(yǎng)課外知識。鞏固基礎(chǔ)知識。并要求同學(xué)書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，在課堂上舉手畫出筆畫。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗。）（五）推薦課外閱讀《成語故事》。）讓禾苗自然而然地生長，不破壞它的生長規(guī)律，才能長得好。）管中窺豹：出示圖片，讓學(xué)生觀察，這個人在干什么？她這樣看豹子，能看到什么呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一個斑點，卻看不到豹子的全部樣子。小游戲，鞏固識字。（三）識字帶音節(jié)讀。在我們祖國的語言文字里，還有很多這樣的成語。于是，農(nóng)夫來到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得滿頭大汗。二、教學(xué)重點：識字寫字三、教學(xué)難點：理解成語的意思。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。以讀帶講。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)：全冊共認(rèn)識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。難點：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。初步學(xué)會默讀。語文樂園（二）語文樂園：“語文樂園”共8個，每單元1個。課后題一般設(shè)置24個，大部分為3道