一年級(jí)下冊(cè)語文教案獻(xiàn)給媽媽的詩鄂教版-wenkub.com
2025-10-25 14:43 本頁面
【正文】 4．學(xué)生在書上描紅。）3．全班同學(xué)一起有感情地配樂朗讀，進(jìn)一步體會(huì)親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。（1）看看，大大小小的鞋，像什么？（2）它們回到安靜的港灣，正享受著家的溫暖。2（1）大大小小的鞋就像一家人，它們說著自己一天的見聞。（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)）3．學(xué)習(xí)第1節(jié)。4．同座之間合作讀課文。2．配上音樂，老師真情范讀。通過這種合作與溝通，他們看到了文本的多側(cè)面，思考的多途徑，從而對(duì)知識(shí)與方法產(chǎn)生新的洞察與領(lǐng)悟。讓研討成為閱讀之后學(xué)生的自然需求。這讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了一種渴望與期待。它不僅是一次信息的攝入過程，也是學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的情智與文本的對(duì)話過程，與作者情感的交流過程。翻開課本，不少選文不僅語言美，而且形象鮮活，情感豐富，常常包蘊(yùn)動(dòng)人心魄的藝術(shù)美。［設(shè)計(jì)理念］語文閱讀不是科學(xué)研究，它更多是一種精神體驗(yàn)，一種審美欣賞。正確、流利地朗讀課文。指名說記字的方法。請(qǐng)生自由背誦。2．在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字，推薦說得好的同學(xué)，代表大家在全班交流。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。（2）指名生分析“脫”字的字形結(jié)構(gòu)。4．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受安靜的港灣，溫暖的家，自己練習(xí)讀第二節(jié)詩。四、指導(dǎo)朗讀，感受幸福。三、擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。有一位小朋友向我們介紹他家的鞋子，你們想去看看嗎？讓我們大家一起看看他家的鞋子吧！學(xué)生齊讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。教學(xué)重點(diǎn)：“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。（1）、課件出示勇敢句，誰能把這句話讀？學(xué)生自由練讀（2）、課件出示勇敢詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：哪只小白兔來讀一讀？〈指名讀，課件理解，指名讀，男女生讀〉學(xué)習(xí)獅子句（1）課件出示溫柔句，學(xué)生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。小動(dòng)物的詩準(zhǔn)備好了嗎？自由讀第二自然段。齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、自讀自悟，整體感知請(qǐng)你們帶著這些問題自由地讀課文。3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。設(shè)計(jì)理念：一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。5．學(xué)生練習(xí)書寫，展示優(yōu)秀作品。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說——引讀最后一節(jié)。小朋友們，請(qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。（3）讀好了在小組里分角色讀，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情地讀”、“自豪地說”。（3）（出示課文第2自然段）多有意思，我們來讀讀這段話吧！同桌互讀，指名讀（讓學(xué)生從別人的朗讀中感受），四人小組讀，上臺(tái)表演讀。（評(píng)價(jià)時(shí)充分肯定學(xué)生的個(gè)人感受。三、學(xué)習(xí)課文15自然段過渡：（出示課件，綠綠的小山，清清的小池塘，茂密的小樹林，一群活潑可愛的小動(dòng)物們由遠(yuǎn)處跑來，它們商量著母親節(jié)送給媽媽的禮物……）瞧，它們最后決定寫一首詩！1．學(xué)習(xí)第1自然段。從古至今，母愛就是一個(gè)永恒的話題，每個(gè)母親都最愛自己的孩子，在母親眼里，孩子是心肝寶貝，而在孩子們的眼里，母親也是最溫柔、最勇敢、最強(qiáng)大、最美麗的人。我們不難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在我們的教學(xué)中，教師與學(xué)生僅僅滿足于解決一些淺顯的亦或略顯深?yuàn)W的問題，問題得以解決，教師以為我已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生則以為我都會(huì)了，然后，師生不再思維，不再探究，也不再有發(fā)現(xiàn)。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來說就是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)。課堂上學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，教師敏銳地捕捉即使生成的教學(xué)機(jī)遇，抓住生成的教育資源，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，使課堂真正成為師生智慧飛揚(yáng)的天地，共同創(chuàng)造的舞臺(tái)。［設(shè)計(jì)理念］一、精彩緣于生成。板書1獻(xiàn)給媽媽的詩 小兔子 勇敢 膽小 小獅子 溫柔 兇猛最小黑豬 美麗 難看 小老鼠 強(qiáng)大 弱小愛第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè)獻(xiàn)給媽媽的詩教案鄂教版獻(xiàn)給媽媽的詩［教學(xué)目標(biāo)］學(xué)會(huì)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物”7個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁?？纯矗卦谀膫€(gè)字里面？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，想想你能用什么辦法記住這些生字？觀察田字格，想想怎樣才能把這四個(gè)字寫漂亮？師范寫，生描紅、臨寫。板書：愛，畫愛心。你們知道嗎，這個(gè)星期天就是母親節(jié)了，讓我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，也說句話贊美自己的媽媽吧?。ㄕn件出示句式：我的媽媽最?? 我的媽媽真的、真的?? 我的媽媽像??）.教師適時(shí)領(lǐng)讀，老師感動(dòng)地說：“你們說的太棒了，媽媽一定會(huì)喜歡的。所以小兔子大聲地說（接讀），小
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