【正文】 “披發(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯?。弧膀v身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？(作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動作神速。）（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字。南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農歷八月十八日舉行觀潮盛典。錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。【教學難點】引導學生了解南宋時的觀潮活動，感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。3．教給學生改寫的方法，引導學生對文章進行多種形式的改寫。感受文章自然美與人文美相結合的特點。收集有關祖國風景名勝的資料、圖片，準備下節(jié)課與同學交流。課件出示詞語：悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜 水天相接 橫貫江面白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 山崩地裂 飛奔而來 白色城墻（學生帶讀或齊讀。再近些，（ ）。提示語練習背誦：午后一點左右，從遠處（ ）。② 這些語句寫得多精彩！正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。④ 能讓我也試試嗎？教師讀。⑸ 出示課件內容五：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。① 白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越……板書：橫貫江面② 讀出這種感覺來。（學生用歡呼、尖叫等各種聲音來表示。我們一起來讀讀這句話。課件：錢塘江大潮錄像看了這段錄像，你有什么感受？課文中哪些自然段描寫了潮來時的壯觀景象呢？自由練讀三、四自然段，你覺得哪些寫潮水的語句你特別喜歡的`，就多讀幾遍，努力讀得精彩些，待會讀給大家聽，并說說你的喜歡的理由或者你的感受，好嗎？（學生練讀。）二、預習入手，了解學情昨天回家都預習了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權力交給大家：⑴ 同桌互讀互查：同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；如果你的同桌讀得好，請用自己喜歡的方式表揚他，如果你的同桌在朗讀時遇到了困難，也請你幫幫他，好嗎？（反饋情況：獲得表揚的同學請舉手。能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀能力、觀察能力以及對語言的感悟能力?！窘虒W重點難點】感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。朗讀課文。組織學生進行識記導入新課講授知識要點，指導學生回答問題組織學生學習知識要點組織學生朗讀全文，指導、點評學生回答問題朗讀課文，然后在全班范圍內進行交流組織學生識記重點知識。回答問題：本段主要運用了哪些說明方法？本段的說明順序是怎樣的？本段的描繪的主要內容是什么？三、揣摩體味熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問。一、新課導入：同學們我現(xiàn)在提問大家一個問題：中國第一大潮是什么潮？它產生的原因是什么？今天我們就來學習一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》?！队^潮》教案13知識目標：識記重點字詞；熟讀課文，準確地翻譯課文。⑴ 水潮：(偉)遠 近色 聲 形小 大⑵ 人潮：(奇)數(shù)百、四起、山崩、無跡 宏大數(shù)百、溯迎、鯨波萬仞、百變、略不沾濕 能溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑 榮人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。③ 江邊喧鬧的看客。三、研讀課文，掌握課文脈絡請學生示范朗讀文章，其他學生思考：⑴ 寫錢塘江潮的語句有哪些?(集中在第一段)⑵ 出具體寫潮水的語句，讀一讀。 略無：毫無。 既而：一會兒。⑵ 用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？（放錄像）編導游詞，然后向同學們介紹。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞句獨特的感悟。小組合作學習。二、通過預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問題。我們盼望著能親眼看到這一奇景。附：板書觀潮 潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）第二課時教學目標：1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時……（4）出示“悶”：里外結構。（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。3．介紹有關擴展資料。在學生翻譯時，提示他們對描寫性的語句翻譯可以適當?shù)剡M行修飾，遵循“信”“達”“雅”的原則；在賞析佳句時強調要注意寫作手法及作用。在句子翻譯等環(huán)節(jié)上，交給學生完成，教師適當對難點加以點撥。通過朗讀來增進對文本的理解，在理解中提高朗讀水平。本課是文質兼美的寫景散文，只有指導學生反復地朗讀，才能讓學生更好地品味文本中優(yōu)美的語句，得到美的享受。學生如果從沒見過錢塘江大潮，他們就無法想象這一奇觀，在導入部分我讓學生觀看20xx年錢塘江大潮的視頻錄像，給他們強烈的視覺沖擊，激發(fā)他們濃烈的學習興趣，在觀看視頻的過程中，同學們不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。其次，描寫生動，運用、的修辭方法使文章形象生動。【出示幻燈片】〈1〉第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？作者按怎樣的順序寫景？是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)？〈2〉水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣一場復雜的演習活動，而結在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？〈3〉第三段中哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領？〈4〉第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢、操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？六、共享學習成果。⑵既而盡奔騰分合五陣之勢。疏通文意。【出示幻燈片】聽讀，注意字音、停頓等。三、明確學習目標【出示幻燈片】1．正確流利地朗讀課文，整體感知課文內容。錢塘潮以吞云卷月的雄姿和氣壯山河的魁力，令中外游人嘆為觀止。教學課題：《觀潮》導學案教材分析：《觀潮》是南宋文人周密觀錢塘大潮后寫下的著名文章，本文描寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。為了提高教學效率，達到教學目標，本節(jié)課我遵循“學生為主體，我為主導，訓練為主線”這一原則，堅持導讀法教學。（舒緩而又神秘、盼望的語氣。）品讀潮來前的奇：⑴ 過渡：的確，錢塘江大潮未出現(xiàn)時，江面是很平靜的。（語速由緩到急，語調由平靜到高昂，頓挫有力。）⑵ 精讀第四自然段，立體賞奇觀：① 范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么？聽到了什么？② 提高學生咬文嚼字口評奇：潮水的長：你懂橫貫的意思嗎？用自己的話告訴大家，好嗎？潮水的高：想象一下白浪形成白色城墻這樣的場面。）⑴ 點撥句子：① 點撥句1：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。讀一讀句子，說一說體會。（第2自然段的第2句?！緦W習預設】一、直奔潮，整體感知釋題知觀潮：同學們，我們已經預習過課文了，這兒的潮，就是指錢塘江大潮。有感情地朗讀課文，背誦4自然段；初步學會按潮來前、潮來時、潮去后的順序給課文分段。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。大家昂首東望，等著，盼著。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。農歷八月十八是一年一度的觀潮日?！巴烫煳秩铡薄蚌L波萬仞”的驚人夸張，令讀者感受到江潮的澎湃的氣勢。水軍操練的盛況反過來也襯托了江潮的波瀾壯闊。學生進一步朗讀課文的第一段和第二段。五、小結文章結構清晰，緊扣“觀”字，突出“潮”字，抓住典型場景，集中描述，從幾個側面把江潮壯闊景象和觀潮的熱鬧場面藝術地再現(xiàn)出來。四、串講學生串講課文第一、二段：結合語言環(huán)境解釋重點實詞、虛詞和短語，邊解詞邊翻譯句子。第一段：寫錢塘潮的雄偉景象。如個讀、全班齊讀、小組齊讀，輪讀。可以采用幻燈片展示課文，需要突出的字詞用紅字強調。題目中的“觀潮”，就是觀看錢塘江大潮。潮來之前有水軍操練，轟轟烈烈?！队^潮》教案8《觀潮》介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。(3)在四人小組內練說、互評。③這樣比喻有什么好處?(5)拓展：說一說其他景觀。(幻燈)②請學生按不同方面排列句子。②交流。2．了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4．作業(yè)。(3)展開想象，有條理地說說潮來時的情景。(2)同桌交流。④同桌互讀，評定等級。n)雷薄(b243。(二)教學過程1．初讀課文，了解大意。教學難點：有條理地說說江潮來時的情景。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。（適時板書：漫天卷地風號浪吼）6．學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為天下奇觀了嗎？學生談自己的想法。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。（看圖片）白浪翻滾、白色城墻寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（板書：遠近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風平浪靜）指導朗讀。三、引導學生理解課文內容。我們盼望著能親眼看到這一奇景。附：板書觀潮潮來前潮來時潮過后（時間順序）第二課時教學目標1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。（3）說說各段的段意。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。）霧風號（h225。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。海潮的呼吸漸漸粗重撲騰，喘息，撲騰似乎不達目的誓不罷休向著更遠處，更高處靈魂深處夢想，色彩，聲音，全都牽起手來海潮，暫時停留也好一直前進也罷不管晝夜輪回我們的注視不會轉移我們觸摸潮水我們心潮澎湃我們把呼叫掛在了耳邊我們會騎一匹白馬，我們和海潮一樣，擁有一顆年輕快樂的心海潮的高度就是我們渴望的海拔《觀潮》教案6第一課時教學目標1．能正確、有感情地朗讀課文，按潮來前、潮來時、潮過后的順序給課文分段。通過這次教學，有滿意的地方，也有不足之處。這樣，學生不僅讀懂了課文，而且體會到祖國山河的壯麗，感受到祖國語言文字之美。因此，在教學第一段時，我讓學生先用自己的語言來描述海潮的雄偉壯觀，然后分析文章是從哪幾個方面、按什么順序來寫的?運用了哪些修辭手法?這樣寫有什么作用?這樣加深理解了課文內容，進一步學習了作者按一定順序抓住特點的表達方法。在觀看插圖之后，再回到文中細細品評，學生陶醉在有聲有色的情境中。教學時我抓住文章重點，圍繞“觀”這個中心詞，按照“潮來前——潮來時——潮退后”的思路，引導學生整體感知課文。首先我指導學生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢。整堂課中，主要通過學生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。附：板書設計：《觀潮》 周密風景畫 潮來之狀風俗畫 演習之威 正面描寫弄潮之技 浙江之潮，天下之偉觀也觀潮之盛 側面烘托教學反思：《觀潮》是八年級上冊第六單元的一篇課文?！碎佋茦淅@堤沙，怒濤卷霜，天塹無涯。寫潮的詩句：秋風蕭瑟，洪波涌起。)全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者還從哪些方面寫 “觀潮”?(作者用鏡頭攝像的筆法，分別寫出了潮來之狀、演習之威、弄潮之技、觀潮之盛，為我們組成了一幅幅連軸畫卷，四幅圖畫各具情態(tài)。相信你一定能翻譯。要求學生大聲地自由朗讀課文。【教學過程】一、導入。感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。【教學目標】知識與技能：能熟練地朗讀課文。文言文的教學是離不開誦讀的，古語有云：“書讀百遍，其義自見。出示作業(yè)自助餐：①喜歡積累的你，背誦課文4自然段，并抄一抄，背一背文中你認為優(yōu)美的詞、句語。創(chuàng)設情境，運用詞語⑴引導：今天我們學習的這兩段話里有很多非常優(yōu)美的詞語，你們喜歡嗎？想要積累它們嗎？下面聽老師說意思，你們猜詞語，看誰掌握，反應最快。⑷引導再讀：剛剛我們從全班的合作交流中，我們仿佛身臨其境，感受到了這奇特而又壯觀的大潮，錢塘江大潮真不愧是天下奇觀啊，讓我們再來讀一讀這兩段話，再次感受這震撼人心的美景把。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。根據(jù)學生的交流，相機點撥下列詞句的理解⑴討論交流，你聽到了什么：隆隆的響聲，悶雷滾動、山崩地裂、顫動、風號狼吼①通過師生模擬雷聲“轟隆隆”體會理解“悶雷滾動”。同學們，剛剛錄像里