【正文】 ,重視解題的規(guī)范性和準確性。在教學中應該選取一些好的問題進行能力訓練。注意對典型問題的知識價值和教育價值的解析，力爭“做一題，會一片，懂一法，長一智”。（1）課本中典型習題、例題的輻射作用；（2）近幾年安徽中考試題的導向作用；（3）近幾年全國各地中考試題的借鑒作用；（4）關注新課標下的中考命題趨勢。二．實施策略。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。（5）給特殊的題加批語。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。特別在復習的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理。但要兼顧各種因素把握一個度。（2）注重解題后的反思。專題復習，就是從某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法加以展開，縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型的問題對學生進行集中訓練。在這輪復習中，應防止把第一輪復習機械重復；防止單純的就題論題，應以題論法；防止過多搞難題等。（二）第二輪復習第二輪復習的形式第二階段主要為專題復習。在整個的復習階段，由于受難度上和時間上等因素的影響，學生的學習會出現(xiàn)幾次拐點。有的教師把課堂教學作為主陣地，這無疑是正確的，但過分依賴課堂，輕視學生的課前準備，結果只會讓教與學脫節(jié)。這些技術的應用不是要打造一條特別長的鐵鏈，而在于每一環(huán)節(jié)相連的基本功誤區(qū)二：重題型而輕質量有的教師在復習過程中一味的追求讓學生多見一些新題型，結果卻是適得其反。實際上有的學生中考成績不理想，不是大題、難題上丟分多，而是在貌不驚人的“小題”上出錯，特別是60分的客觀性試題?！?復習完每個單元進行一次綜合測試，重視補缺工作。將基礎知識經(jīng)過系統(tǒng)梳理和歸納，不僅使知識更加系統(tǒng)。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，讓學生獲得教訓和反思，有利于大面積提高教學質量。教師在布置作業(yè)前，一定要親自做題，對試題的難度、練習的時間、試題的取舍要做到心中有數(shù)，以便更好的指導學生練習，提升作業(yè)的效率。（5）分層作業(yè)。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法，調(diào)子一定要低。（1）借助數(shù)學教研活動，做好經(jīng)驗的交流與傳承。（3）選題要符合復習輪次的需要和學生實際，盡可能不涉及綜合性較強的題目。要關注基礎知識和基本技能的訓練，關注“雙基”所蘊涵的數(shù)學本質及其在具體情況中的合理應用。我校選擇的是《全品》，它主要包括聽課部分、課時作業(yè)、綜合練習三部分。（3）過基本技能關。2）數(shù)學思想方法考查（3）學習能力的考查（信息的采集、內(nèi)化與應用）第一輪復習的目的第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。（含兩次模擬考試）第二輪復習的時間：專題復習約用2周時間：5月16日始，5月31日結束。同時，由于本輪復習已接近中考往往有部分學生出現(xiàn)考前的學習緊張，易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，因此要注意教育學生對自己的心態(tài)及時作出調(diào)整，幫助學生樹立信心；我們還要教會學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信，以最佳的心態(tài)從容地面對中考。第四階段：查漏補缺階段，充分利用時間，放松心情，調(diào)整迎接中考。在第三輪的復習中，主要是進行檢驗復習要教會學生用“嘗試回憶記憶法”把前兩輪復習過的內(nèi)容想出來，強化記憶。然后讓學生自己命題，這樣就更能體現(xiàn)對知識的舉一反三能力。在這一輪復習中我突破教材和時空界限，以專題為基礎，縱橫聯(lián)系，中外貫通。在本輪的復習過程中我按照中國史和世界史的順序逐章節(jié)來復習，同時以發(fā)揮學生的主體作用為主，每節(jié)課給學生10分鐘左右的時間，學生通過小組的合作共同查找本章的知識點，學生在展示匯報后，教師就學生匯報的基礎上進行簡單的補充然后緊扣中考知識點來組織單元過關，組與組之間實行嚴格的單元知識點過關。第一階段：全面復習階段（3月中旬——4月底），主要目的是基礎能力過關；第二階段：專題復習階段（4月底——5月底），主要目的是綜合能力突破；第三階段：強化訓練階段（6月初——6月中旬），主要目的是應用能力提高。由于每年接近中考往往有部分學生出現(xiàn)考前的學習緊張，易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，因此要注意教育學生對自己的心態(tài)及時作出調(diào)整，幫助學生樹立信心；我們還要教會學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信，以最佳的心態(tài)從容地面對中考。對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數(shù)，但試題要精選，有針對性進行練習，不要認為題做得越多越好。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。第三階段：5月初到6月中旬，綜合鞏固，針對訓練，突出重點、熱點、強化訓練和查漏補缺階段，主要目的是應用能力提高。在做專題復習時，要注意兩點：一定要精心選擇習題，我們備課組選擇了《中考奪分》作為復習資料。第二階段：4月初到5月中旬，專題復習階段，主要目的是綜合 能力突破；經(jīng)歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。第一階段：3月初到4月中旬，全面復習階段，主要目的是基礎能力過關；第一階段復習要全面閱讀教材，抓住單元主題，以點帶面，建構知識結構；以題帶點（考查點），提高應試技巧。由于我教學歷史的時間不長，經(jīng)驗還很欠缺，在中考復習的這3個月里，希望能得到各位資深歷史老師的幫助。答題的時候，看清楚每小題有幾個問點，防止漏答。資料適當?shù)耐晟坪螅梢越?jīng)常給學生一點時間讀一讀，資料越熟悉越便于學生查閱，這樣就可以充分發(fā)揮資料的作用了。《中考說明》上是：了解春秋戰(zhàn)國諸侯國之間的戰(zhàn)爭，知道商鞅變法的史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。因此，老師一定要多看、熟看《中考說明》，因為，增加的有可能考，但刪去的一定不會考。這本資料，優(yōu)點是比較全面，并且練習題和資料是分開的，但是也有很多的不足，比如，目錄過于簡略，不便于學生查閱，部分知識點過時等等。中考研討會上，出題專家楊宗年就近年老師反應歷史試卷偏難的情況做的回應是：他的試卷，是思考的時間長，寫答案的時間短。知識點關鍵詞句梳理好以后，第一輪復習時，印發(fā)給學生。我是這樣做的：對照《中考說明》的要求，把每個知識點必須記憶的關鍵詞句做系統(tǒng)的梳理。但是，不記是不行的。第三，一定要重視新增考點。知識點要加強橫向和縱向聯(lián)系，要注意事件的前后關聯(lián)。3．注意今年中考