【正文】 ⒉整體設(shè)計合理，思路簡明清晰。二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3學(xué)情分析：我班屬組合班級，共有學(xué)生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調(diào)。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。（二）、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣?？梢赃@么認為，學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。每個單元里包含著口語交際和語文園地。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1一、班級情況分析經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。積極參加聽課、評課的教研常規(guī)活動。記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌。反思上課時發(fā)現(xiàn)了的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的。每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。本學(xué)期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀策略”。以下是本學(xué)期的教研教改計劃：一、做好自己教師角色的定位明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，樂于學(xué)語文、用語文。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。，認真聽別人說話，了解主要內(nèi)容，主動與人交談，講小故事和故事。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。(4)學(xué)會使用逗號，好句子，問候語，感嘆號。(3)能在公共場合講話，口齒清晰，完整而有禮貌。(2)能夠按照書寫順序正確書寫和記憶新單詞。(3)培養(yǎng)大聲朗讀背誦的習(xí)慣，課后愿意閱讀。這本書語言規(guī)范，通俗易懂，便于學(xué)生在朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等方面進行訓(xùn)練。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)心他人，保護環(huán)境，熱愛動物，熱愛科學(xué)。這學(xué)期的語文教學(xué)和教育任務(wù)還是很艱巨的，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)能力。另一方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，并逐漸培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級上語文教學(xué)計劃5一、班級情況分析這學(xué)期每班45人，男女生比例協(xié)調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。要教給學(xué)生識字方法，重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結(jié)合使用。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。三、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。四、教學(xué)方法及措施：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。（2）會認65個生字，會寫46個生字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）會認44個生字，會寫40個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。第五單元：教學(xué)內(nèi)容：識字課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五教學(xué)目的：（1）通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。重點難點：（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。第三單元：教學(xué)內(nèi)容：識字課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。教材分析扼要第一單元：教學(xué)內(nèi)容：識字課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（四）口語交際①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。⑧喜愛圖書，愛護圖書。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（二）閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。四、教學(xué)措施倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。(五)綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。課外閱讀總量不少于3萬字。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。借助讀物中的圖畫閱讀。，學(xué)習(xí)獨立識字。識字與寫字，有主動識字的愿望。日積月累:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識面。部分學(xué)生寫的句子不通，錯別字較多，標(biāo)點符號使用不正確。二年級上語文教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析我班共有50人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，大部分的學(xué)生能認真聽講，及時完成作業(yè)，但約十幾個學(xué)生書寫不認真，也有幾個學(xué)生上課常常講話、做小動作等。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)?教學(xué)方案。學(xué)習(xí)寫日記。正確、流利、有感情地朗讀課文。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。測試第八單元的重點內(nèi)容。通過“有趣的動物、植物”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。通過理解和朗讀，識記本課重點詞語。第三十四課 農(nóng)業(yè)的變化真大 課時安排 2課時 第1課時課時目標(biāo)：會認14個生字，重點認識4個生字，會寫8個生字，會讀6個詞語。有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生保護動植物的意識。第2課時課時目標(biāo)：鞏固知識，結(jié)合字音，流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。認識“??是??，??也是??”，“??能??，??也能??”的語句。測試第七單元重點內(nèi)容。完成“日積月累”部分。初讀課文，整體感知。通過讀課文表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。第二十八課 淺水洼里的小魚 課時安排 2課時 第1課時課時目標(biāo)：會認7個生字，重點認識4個生字，會寫8個生字。正確、流利地朗讀課文。第2課時課時目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。能分辨字形相近、讀音相同或相近的字。字詞句的復(fù)習(xí)與掌握。發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，熟字與生字進行比較掌握。正確、流利、有感情地朗讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》并背誦。第2課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)第2則日記，懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。有感情地朗讀課文，背誦課文。體會同學(xué)之間的真摯情意，懂得珍惜友情。了解對子，練習(xí)對對子。測試第五單元重點內(nèi)容。展示積累的詞語、收集到的諺語。第2課時課時目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會文中蘊含的情趣和道理。第2課時課時目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。第2課時課時目標(biāo)：有感情地朗讀課文。第2課時課時目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。結(jié)合醫(yī)學(xué)生字，學(xué)寫本課部分諺語。測試第四單元重點內(nèi)容。通過“應(yīng)該聽誰的”，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。正確、流利有感情地朗讀課文，分角色表演課文。第十七課 酸的和甜的 課時安排 2課時 第1課時課時目標(biāo)：會認9個生字，重點認識5個生字，會寫8個生字，重點學(xué)反犬旁的字。初讀課文，整體感知。第2課時課時目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格特點。第2課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解小葫蘆落了的原因，了解葫蘆的葉子與果實的關(guān)系。第2課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文理解句子，進一步了解課文的內(nèi)容，感悟其中所包含的意思。能在田字格里認真書寫8個生字。測試第三單元重點內(nèi)容。完成“日積月累”中的“我會選”和“讀讀說說”。第2課時課時目標(biāo)：通過分角色朗讀、配樂朗讀，體會文中的老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。背誦課文中自己喜歡的部分。第十課 北京課時安排 2課時 第1課時課時目標(biāo)：會認13個生字，重點認識10個生字，積累6個詞語。正確、流利地朗讀課文。第三組 熱愛祖國 12課時識字3歡慶北京1我們成功了1看雪識字3 課時安排 1課時 課時目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，在朗讀中感知三字經(jīng)的語言形式。單元復(fù)習(xí)課時安排 2課時 課時目標(biāo)：回憶講述58課的主要內(nèi)容及中心思想。第2課時課時目標(biāo)：抓住重點語句，體會“我”的緊張、激動和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。第六課 我選我 課時安排