陜教版七上第七課與師為友-wenkub.com
2025-11-24 12:08 本頁面
【正文】 ? ：知識的傳播者、家長代理人、紀律執(zhí)行者、模范公民、心理衛(wèi)生專家、學生的知心朋友 …… ? ：具有長期性、復雜性、多面性、個體性和集體性相結合的特點。 ? 感悟：老師的“歧視”，其實滿含愛意，蘊含力量，寶貴而美麗。 ? 總結：上述情境在我們的生活中隨處可見。學生發(fā)現(xiàn)老師的不足，首先要持理解態(tài)度，然后在適當?shù)臅r候向老師委婉地提出來。因此，請學 第三步 ? 生作一些適當?shù)?、力所能及的教學協(xié)助工作，應該可以理解。 ? 學生完成教材第一目第一圈第三框的相關內(nèi)容 ? 點評：其實，一個負責任的老師，不可能只扮演一種角色，一定是一個多種角色的綜合體，因此作為學生應該了解和理解老師扮演的不同角色。
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